五年級數學《用含字母式子表示規律》評課稿
孫老師的這節課是在學生學習了用字母表示數的基礎上進行教學的,是用字母表示數的一個難點,着重考察學生的觀察和總結歸納能力。聽了孫老師的這節課我感受很深,從中我學到非常多的東西。總的來説,有以下幾個亮點:
一、因為這節課的內容較前面的學習有點難度,孫老師充分認識到這一點,先讓學生對前面學過的用字母表示數的知識加以複習鞏固,為後面學習用含字母的式子表示規律做鋪墊。
二、導入用到的是在前面已經提到過的青蛙,學生基於前面對這個兒歌的認識,很自然和快速的進入到了新課的教學中,為後面的練習留出了充分的時間。
三、孫老師注重發動組長的力量,在小組交流討論時,對於學生給出的答案交由組長檢查,這樣就節省老師一一檢查的時間,而且在班裏也形成的互幫互助的好風氣。
四、孫老師整節課重難點很鮮明,就是找出變化的量和不變的量,用字母表示變化的量,用數字表示不變的量,最後寫出式子。教學時,老師時刻引導學生按着這樣的步驟有條不紊的進行,難點的點撥更是細緻到位,讓學生充分認識到字母和數字分別表示的`含義。
五、孫老師注重學生書寫習慣的培養。1.在同學寫完式子算出結果後,提醒學生寫上單位。2.在用青蛙兒歌導入後,用字母n表示青蛙的數量,老師馬上提問學生這個n能表示任意的數碼?從而提醒學生要注重聯繫實際,字母不一定能表示所有的數,像這裏青蛙的數量n只能是整數。3.提醒學生在進行計算時,應先先出公式再進行代入。這樣就避免了學生因為書寫的習慣問題失分。
六、孫老師設計的題目數量較多,可以讓學生充分的練習,而且題的難度由淺入深、由具體的數字找規律到抽象的圖形找規律。很好的遵循了學生的認知發展規律。
建議:
1.我認為學生的計算一直是一個比較薄弱的環節。所以,在進行計算15.4*6=92.4時教師應稍加板書提醒學生計算時注意問題。
2.六邊形圖形規律的講解有點倉促,感覺大部分學生還沒有真正的懂得,而且在講解時教師應在黑板上畫出每個圖形去掉最左邊那根火柴後的圖形,讓學生一目瞭然,便於學生總結規律。
相關文章
-
四年級數學《用字母表示數》評課稿
四年級數學《用字母表示數》評課稿15月7日,聽了四年級數學《用字母表示數》一課後,有許多話想説,現就課堂實錄談談自己的粗淺看法。一、這雖然只是一節常態課,但卻能看到教師的相對紮實的課堂教學基本功和學生相對過硬的 -
五年級數學《用字母表示數》課堂實錄教案
教學內容:課程標準實驗教材人教版第九冊第四單元第一課時教學目標:1、認識用字母表示數的意義和作用,能夠用字母表示運算定律和計算公式,感受用字母表示數的優越性。2、知道用字母表示數時省略乘號和平方的書寫方法及習慣 -
《用字母表示數》冀教版四年第二學期優秀評課稿
魯(lǔ)姓出自姬姓,為周公旦之後,以國名為氏。得姓始祖:姬旦。周公旦,周武王之弟,周九年級公之一。是周武王克商滅紂時的主將,居功至偉,被封在魯國(今山東曲阜)。其子孫遂以國為氏,稱魯姓。 曲阜德高,扶風望重; 平陽聲 -
五年級數學上冊《用字母表示計算公式》教學設計和反思
第四章《簡易方程》第一小節《用字母表示計算公式》作者及工作單位陳興友 安康市漢濱區大河鎮廟樑國小教材分析1、使學生初步認識用字母表示數的意義和作用,能夠用字母表示學過的運算定律和計算公式,能夠在具體的情境中 -
七年級數學《探索與表達規律》評課稿
秋雨微涼,**中學任老師及其領導卻冒着霏霏細雨,給我們送來了一節數學課:《探索與表達規律》,我們組就聽了本節課後的感想談幾點:一、教材處理不同:任老師的本節內容是北師大版第二章代數式的一節課,她把這一節課分成兩個課時 -
評《找規律》四年級下冊數學評課稿
“探索規律”是數學課程標準中“數與代數”領域內容的一部分,教學過程中,教師能巧妙的創設情境,激發學生的學習興趣和求知慾,能引導學生積極思維、主動地獲取知識,注重探索規律的過程,組織開放的數學課堂,使學生在愉快的氣氛 -
二年級數學《找規律》評課稿
2017年陝西延安會考分數線正式公佈,今年延安市普通高中最低控制分數線為300分。 延安中學火箭班:564分,課改班:545分,計劃生:518分,英語特色生500分實驗班,485分平行班。報名時間:7月19日--20日(每天上午08:00--下午17:00)報 -
一年級數學《找規律》評課稿
一年級數學《找規律》評課稿1我們數學團隊的張**老師,本週為我們呈現了一節精彩的數學課《找規律》。本節課教師注重創設生動有趣的教學情境,來激發學生的學習慾望,也正是有了導入環節與自主探究環節的有效落實,才創設了 -
《用字母表示數》數學課堂實錄
一、初步體會字母具有的概括性師:清晨,夏令營的軍號吹響了!小營員們走出帳篷,集合了!(電腦出示夏令營動畫)師:現在,操場上有多少人?生1:有很多人。生2:有n人生3:有x人師:同學們都認為用字母可以表示人數,那我們這節課就來學習:用字 -
國小數學教材一年級《找規律》評課稿
各位老師,同學們: 春回大地,生機勃勃,風光無限!經過了一個平安、愉快的寒假,我們滿懷着新的希望迎來了2011年春季開學。在此,我謹代表學校向全體教職員工和同學們致以新春的問候與祝福:祝大家在新的一年裏,身體健康,學習進