八年級期中語文考試總結
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八年級期中語文考試總結(一)語文期會考試結束了,為了使今後的教學更上一層樓,現對本次考試及教學工作作進行以下的反思。
本次語文試卷總分為120分,第一部分語言積累與運用(含書寫)佔300分,詩詞賞析題佔5分,文言文閲讀和課外現代文閲讀45分,作文40分。
1、80%的學生基礎題答得不錯,僅有一些知識點沒有掌握,如標點符號的運用,成語的正確使用等;部分學生字音、字形上還是掌握不牢固,所以在今後的教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中,生字拼音的教學仍是必須的,並且加大書寫和訓練的力度,做到常寫常查,以便讓學生掌握紮實。另外在練習中出現一些老知識點(如成語積累等)和附錄中的標點符號一定要講,而且要練習,要讓學生正確使用。
2、詩詞默寫仍然沒有做到百分之百的掌握,甚至個別優秀學生也出現了錯誤。我想可能有的學生複習時背過了,但考試一緊張又忘了。二是有兩首詩不要求背寫,考試時卻出現其中的詩句,如“誰道人生無再少,門前流水尚能西”,這個詩句在課標中是不要求背誦的,考試時出了,給個別語文學困生出了難題,以至於學生不會寫某個字而失分。由此可見,對於古詩詞,我作為教師,抓的還是不夠細緻,不夠嚴謹,光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的,老師應該親自督查,尤其幾個平時較差的同學,一定要堅持讓他們過關,不輕易放掉一個學生。
3、詩詞賞析和文言文出現了兩極分化的現象,優秀的不丟分,失分的就幾乎沒得到分數。因為教師在複習時,會大力氣抓詩詞和文言文,所以大部分學生掌握很牢固,加上這些知識比較死板,沒有太大變化,學生容易拿滿分。可是,個別做過幾次的題目,有的學生依然不會,這是教師忽略了,總以為點點知識點,學生就能掌握了,其實不然。以後自己要在“細”字上下功夫,一個讀音,一個字義,一句翻譯……,絕對不讓學生因“小”失“大”。
4、學生的閲讀能力差,不能做到整體感知。如在議論文閲讀中找論點還有學生在錯,這説明學生整體把握文本的能力較差。個別開放題表達不到位,不能很好的組織語言,可能對問題答案心知肚明,卻不知該如何表達,甚至不能從文中提煉相關語句。另外,也出現了審題不清的情況,所以答非所問。因此教師要多進行一些現代文閲讀練習,加強對學生的引導,從而逐步提高學生的閲讀能力。
5、學生的口頭、文字表達能力較差。在作文過程中,學生的語言乾巴巴的,不夠生動形象,缺乏感染力,有的選材比較陳舊,篇章結構也缺少章法。因此,以後要注重學生的課外閲讀,多欣賞美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞彙存儲量,還有多關注生活關注時代,為作文注入新鮮的血液。
在今後的教學中,更加註重激發學生學習語文的興趣,不斷優化課堂教學手段,使課堂活躍有序,講練結合,讀寫結合,讓學生在啟發中學到知識,受益匪淺。讓學生做學習的主人,鼓勵自主學習,積極探討。
另外,新課程教材中的課文涉及的知識面廣了,所以作為語文教師要不斷給自己引入源頭活水,擴大自己的知識面,要做好語文與其他學科的整合工作,加強語文與其他學科的聯繫。
以上是我對前一階段工作的總結與反思,反思才能發現問題,反思才能汲取經驗,反思才能更好的進步。
八年級期中語文考試總結(二)在剛剛結束的期會考試裏,我犯了很多不該犯的'錯誤。
我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思,我想這和我閲讀題目不認真有着很大的關係。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對於我有着很大的期望,可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關係。總之,通過以後的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤。
其次,我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試,我終於明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試,才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎。
試技巧貴在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和複習,考試之前制定周詳的複習計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句,數學也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期會考試畢竟不是期末考試,我還是有機會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
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