國小一級數學校本教案一年級數學上冊《比多少》評課稿
作為一名教師,時常需要用到教案,通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的國小一級數學校本教案一年級數學上冊《比多少》評課稿,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
今天早晨的觀課環節,劉俠老師經過充分的準備,給我們帶來一節精彩的數學課。劉俠老師從教時間不長,進步非常快,在今早的課堂上就能看出她堅實的基本功。作為一節研討課,我從以下三個方面來提出個人觀點,與大家商議。
一、本節課的亮點
1、導入言簡意賅,緊扣主題。劉老師通過兩張長短不一的紙條將學生帶入學習情境,通過簡練的引導語將“比多少”延伸到生活中,再自然而然的進入“繽紛糖果”的情境創設中探究新知。導入環節一氣呵成,三兩分鐘時間有效的吸引學生注意力,為探究新知鋪墊。
2、師生交流充分。本節課中,劉老師更多采用師生對話的方式與學生溝通交流,在師生平等、相互尊重的課堂氛圍中,幾乎有一半的學生獲得了發言的機會,近距離與老師對話、表達觀點。
3、劉老師在教學中結合自己的主題校本研修內容進行有效嘗試,值得我們學習。一是嘗試進行有效的`課堂評價,比如在導入環節中,在一名學生回答問題後,立即給予“你真善於總結。”的有效評價。二是嘗試訓練學生課堂回答問題語言的完整性,如學生説:“藍色比紅色少得多”,劉老師有意的追問,藍色的什麼比紅色的什麼少得多?
個人校本研修的作用就是提升個人業務素養,優化課堂教學,劉老師注重主題研修與課堂實踐的結合,一點一滴的進步,做得非常好。
二、我對本節課存在的質疑
1、教學重點把握不清。我認為本節課的重點有二,其一是在具體情境中通過觀察、比較,會用“多一些、少一些、多得多、少得多”這些詞語描述數量間的多少關係。其二是區分兩個比較數量的主、賓關係,“誰”比“誰”多得多(M和N比較),是一組對應而相互依存的關係。建立這樣的關係有利於理解一個比一個多反之一個比另一個少。第一個重點交流時間較少,快速呈現出來,顯然重點的突出不夠充分。本節課進入十分鐘的時候已經揭示了全部概念,把課本中的例題作為習題的形式進行處理。第二個重點在課堂全課較少突出,在訓練中明顯看出某些學生説錯了、説反了。
2、難點把握不清。本節課看似簡單的用四個詞語説話,實則是進一步發展學生數感,新課標中對數感的定義是:“數與數量、數量關係、運算結果估計等方面的感悟”。藉助具體的實物發展抽象的數感是一個難點。課堂中出現了多次學生用數數的方式判斷多少關係,讓估計變成了運算,我個人認為應以直觀判斷為主,計算判斷為否。觀察素材的呈現還需要再精,比如繽紛糖果情境中,我認為三種顏色糖果的大小必須差不多,讓學生感悟到一堆的大小就能判斷多少,不建議去數。而且粉色糖果的畫面是開放性沒封閉的,可以無限想象有多少塊。
3、課堂內容需要進一步延伸拓展。把比多少延伸到比高矮,比長短甚至胖瘦等。比如:“老師比張三高得多,張三比老師矮得多”
三、改進的幾點建議
1、充分分析課標,分析教材,分析目標。通過體態語言(手勢)演示法幫助學生建立主賓關係。
2、概念教學有兩個關鍵,概念的生成和概念的同化,生成比同化更重要。今天早上的可明顯注重同化,通過大量的練習幫助學生理解,而忽略了最初生成“多得多、少得多,多一些,少一些”過程的重要性。
3、練習應更有梯度。一般有三個梯度,第一個層次是例題的原型,第二個層次是例題的變式延伸,第三個層次的拓展到生活,拓展多學科外,拓展到更深層次的領域。
4、板書應更簡明、幻燈片顏色設置、總結應具有引領性。
相關文章
-
二年級數學上冊《求比一個數多(少)幾的數》評課稿
在這次“幾何直觀、模型思想與解決問題專題培訓”活動中,我聽了張華老師執教的《求一個數比一個數多(少)幾》的解決問題這一課,現將聽後的一些想法與各位同行進行交流。“求比一個數多(少)幾的數是多少”的知識是學生在學習 -
人教版一年級數學上冊《比長短,比高矮》評課稿
長短、高矮的比較對一年級的學生來説並不陌生,在入學前他們對長短、高矮的比較已經有了一定的感性經驗,但他們的認識比較籠統、片面。要掌握比較長短、高矮的正確方法及理解長短、高矮的相對性,還有一定的難度。在鄭明慧 -
國小數學二年級上冊《有多少粘貼畫》評課稿
數學教學不僅應關注學生獲得怎樣的結果,更應關注他們是否經歷了自主探索的過程。從高老師的整個教學來看,她很注重學生能力的培養,讓學生在做中學,讓他們的獲得大的發展。 一、 有效的導入好的開端是成功的一半,高瑩老 -
國小一年級數學下冊《整十數加一位數及相應的減法》評課稿
4月12日,袁昌和主任執教了《整十數加一位數及相應的減法》,我跟袁主任同樣都代一年級數學,這節課我是在自己上完後再聽的,整十數加減一位數是兩位數計算的起始課,是學生進行100以內加減法的基礎,本節課是計算教學中的重點內 -
國小一年級數學上冊《認識鐘錶》評課稿
《認識鐘錶》這節課主要是讓學生初步認識鐘面,會看鐘面上的整時和過一小時是幾時,讓學生從小建立時間觀念,養成按時作息和珍惜時間的良好習慣。總體來説徐老師的這節課教學目標明確,思路相當清晰。教學過程中,主要讓學生通 -
一年級數學上冊蘇教版 《比大小》教學案例
教學目標1.通過讓學生整理3種水果學具,探索出由比物體數量的多少到比較數的大小的一般方法。2.使學生認識符號>、<、=及其含義,會根據所出示的>、<、=來描述5以內數的大小,培養學生初步的符號化的思想方法。3.引導學生從事簡單的 -
國小六年級數學上冊《比的應用》評課稿
教學主要優點1.本節課是一節練習課,教師準備得比較充分,教學目標也非常明確,注重的練習間的比較,教學改寫連比幾個過度練習設計合理,書寫的格式精心設計,便於學生理解應用。2.教學已知長方體稜長和與長寬高各數據的比,正確 -
國小六年級數學下冊一《負數的認識》評課稿範文
本節課的內容是六年級新增的知識,教學的重點是要求學生把生活中一些常見的負數,會用負數進行簡單的表示。從整堂課來看,教師的導入、活動交流、新課的完成條理清楚。以學生為本,以問題為線索,以啟發誘導為主,以拓展為目標,通 -
國小一年級數學上冊《認識物體和圖形》的評課稿
今天聽了王老師執教的《認識物體和圖形》以後,我受益匪淺,深深地被王老師精湛的教學藝術和高超的駕馭課堂的能力所折服。我不敢説是給王老師評課,我只是談談對這節課的感受和啟發:1.王老師利用魔方等玩具引課,學生立即集中 -
國小二年級數學上冊《數學廣角》評課稿
眼睛是心靈的窗户,也是人們觀察世界的窗口,擁有一雙明亮的眼睛是每個人夢寐以求的願望。透過這扇心靈的窗户,你也許可以看到一個五彩繽紛的世界,也許只能感覺到一片模糊不清的天空。能看到五彩繽紛的世界,無疑是一件快樂的