大班遊戲秋娃活動設計
[活動目標]
1、用秋天的農作物、自然物、裝扮自己,提高動手能力、解決問題的能力。
2、遷移生活經驗,嘗試美的探索,進一步感受秋天的美。
3、在做做玩玩的過程中,鼓勵幼兒大膽展示自己,體驗活動的樂趣。
[活動準備]
1、知識經驗:幼兒初步感知秋季明顯的季節特徵,瞭解一些自然物的特性。
2、物質準備:
⑴、師生與家長共同收集各種農作物、自然物,如:稻草,蘆葦,蒼耳,柚子皮,野花,野草,各種蔬菜等等。
⑵、輔助材料:剪刀、鐵絲、夾子、小刀、牛皮筋、雙面膠等等。
⑶、背景音樂:《山谷笛聲》和迪斯科音樂。
3、環境佈置:用自然物製作成各種飾物懸掛在活動室周圍。
[活動過程]
一、看看講講活動。
師:“你覺得秋天是怎樣的季節?”(幼兒自由講述)
1、結合幼兒已有的經驗,自由表述。
2、幼兒觀察、討論用哪些材料,怎樣裝扮成“秋娃”。
師:“那我們就用這些材料,把自己裝扮成一個‘秋娃’吧。現在你們去看一看,互相商量一下,用哪些材料怎樣來打扮自己。”(重點引導幼兒運用收集的自然物,大膽構思,鼓勵孩子與同伴交往。)
二、做做玩玩活動。
⑴、師生共同商討安全問題,遇到困難如何解決。
師:“好,我們就用這些材料把自己打扮成漂亮的秋娃吧!”
“那小朋友打扮時要注意些什麼呢?”(幼兒講述。)
⑵、幼兒自由結伴,自主選材,在《山谷笛聲》的音樂聲中對着鏡子裝扮“秋娃”。教師以同伴的身份與幼兒共同打扮,打扮過程中教師與幼兒、幼兒與幼兒之間互相幫助。(重點突出孩子們的.自我探索,動手動腦,相互合作。如:用扁豆穿成項鍊、青菜編成帽子、山芋藤掛在頭上做裝飾等等。)
⑶、播放迪斯科音樂,自我欣賞鏡中“秋娃”。
師:“快看,鏡中的秋娃在跳舞呢!”
(幼兒情緒高漲,紛紛對着鏡子跟着節奏炫耀自己。)
⑷、幼兒自由講述自己設計的“秋娃”形象。
幼:“我用蘿蔔頂在頭上,象個天線寶寶;我用柚子皮系在頭上、肘上、膝蓋上,象個賽車手;我用稻草編成草裙、草帽,我打扮了一個漁翁……”
師:“那現在我們就來表演你們喜歡的角色吧!”(幼兒互動)
三、集體表演活動。
師:“可愛的秋娃們,你們打扮得這麼漂亮,還想做什麼遊戲呢?”幼兒七嘴八舌地説:“讓我們做模特吧!”
師:“現在我們就來走一走,玩一玩吧!”(幼兒隨着音樂聲盡情地表演。)
師:“秋娃們,今天你們玩得怎麼樣?為什麼?”(請幼兒談感受。)
活動點評:
教師能夠根據幼兒的興趣點和生活經驗,師生一起收集我們常見的自然物,大膽地進行嘗試,引導幼兒利用這些自然物進行裝扮自己。在讓孩子商量如何使用這些材料裝扮自己,讓孩子在動手之前先動腦,增強行動的計劃性,使裝扮“秋娃”的活動有明確的指向。
環節中充分體現了“做中玩”,孩子們在使用自己收集的材料裝扮時,感到格外親切,顯得特別興奮,動手慾望增強。在已思考的基礎上,根據平時生活經驗,自主選擇,自由搭配,自由遊戲,嘗試探索。充分體現了幼兒是活動的主體,教師能運用新理念,通過讓幼兒自主、合作、探究的學習方式,從而獲得這方面的生活經驗。
孩子們積極參與活動,教師適當地引導幼兒大膽展示,表現自我,“模特”癮過足後還拓展角色,自由組合,開展遊戲。這時,遊戲的“樂”體現得淋漓盡致。
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