詩歌《家》教學教案
活動目標
1.,在理解詩歌內容的基礎上,體會詩歌優美的意境.
2,學習使用各種形容詞,進行仿編詩歌的嘗試,發展語言表達能力
活動準備:
1、字卡、圖片、
2、錄音機、磁帶
活動過程:
一、直接導入,理解圖片內容、豐富各種形容詞。
1、出示圖一大海和鯨魚:
提問:圖上有什麼?(出示字卡:大海、鯨魚)誰能用好聽的詞來説説大海?
2、出示圖二森林和松鼠
提問:圖上有什麼?(出示字卡:森林、松鼠)誰能誇誇森林?
3、出示圖三沙漠和駱駝
提問:圖上有什麼?(出示字卡:沙漠、駱駝)誰來講講沙漠是怎樣的?
4、出示圖四南極和企鵝
提問:圖上有什麼?(出示字卡:南極、企鵝)南極是怎樣的,誰能用好聽的詞來講一下?
二、學習詩歌《家》
教師:老師把上面的四幅圖編成了一首兒歌,請你們來欣賞一下。(出示字卡家)——蔚藍的大海是鯨魚的家;茂密的森林是松鼠的家;廣闊的沙漠是駱駝的家;寒冷的南極是企鵝的家。
(1)提問:詩歌`的名字叫什麼?
(2)幼兒學唸詩歌兩邊
(3)提問:為什麼這些地方是動物們的家?
(4)小結:動物出生的地方,它喜歡的地方,給它帶來快了,安全的地方都是動物們的家。
(5)體驗詩歌優美意境:接下來我們為這首詩歌來配上好聽的音樂,聽聽老師這裏的音樂一首是《秋日的私語》,一首是《動物進行曲》哪一首比較合適,為什麼?
(6)幼兒欣賞音樂後提問:哪一首適合,為什麼?
(7)小結:這首詩歌裏用到了很多好聽的詞,把動物的家描述的這麼美,因此,音樂《秋日的私語》更加合適。
(8)幼兒配樂朗誦。要求:用優美的聲音來朗誦。
三、仿編詩歌《家》
教師:除了這些動物有它們自己的家,哪還有哪些動物也有自己的家,請你們來編一編。要求:每個幼兒把想好的動物和它的家畫在白紙上,畫完後,把它編成一句跟兒歌裏一樣的`話如:什麼樣的地方是誰的家?每組幼兒編一首詩歌,比比哪組編的最好。
(1)小組創編詩歌
(2)每組幼兒交流作品
(3)教師:我們小朋友編的真好,我們知道,動物有自己的家,植物有自己的家,我們小朋友也有自己的家,那我們都生活在什麼地方呢?對了,地球。因此我也畫了一幅畫(出示小朋友站在地球上)看,是什麼?我編的是:美麗的地球是我們共同的家。
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