四年級下冊英語期末考試試題分析
一、試題特點
1、注重基礎知識的考察
試卷能充分體現考察學生基礎知識為主要目標的命題原則,依據課本,對一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考察的內容(如重點單詞的書寫,主題句型的練習),這些知識能為學生以後的學習打下堅實的基礎。
2、突出語言的交際功能
英語作為一種語言,是一種交際的工具,而國小英語教學根據國小生的年齡特點和語言學習的規律,確立以聽力能力的培養為主要目標,讀寫跟上的原則進行。本次考試聽力部分30分,佔了總分的70%,為的是讓學生能夠學有所用。此次聽力部分第三題是聽句子寫出所缺單詞,很多同學在這一環節失分較多,大家都能聽出那個單詞是什麼,但是不能夠正確的寫出該單詞,作為教師在這一環節我有很大的失誤,平時我不太注重學生的單詞書寫記憶,以後我會多想辦法讓學生在記憶單詞是能夠輕鬆準確。
3、滲透了能力考察的要求和一些生活常識。
語言學習是為了交際。國小英語教學不僅要給學生一些基本的語言知識,而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上,增加了對學生閲讀理解能力和活用語言能力的考察。以前的考試當中閲讀部分都是一篇,本次有倆篇閲讀理解題,主見對這一語言運用能力的要求是很高的。
二、試卷總體情況分析
筆試部分主要考察學生的語言基礎知識和基本技能,包括詞組、語法和一些課本中關於一些常識等方面的考察。現分析如下:
1、根據句子內容選出相應的圖片。本題主要是對重點單詞的考察,雖然平時總是強調單詞的重要性,大多同學都掌握的還可以,因為大家一般都認識這些單詞,不一定會寫。
2、情景對話(根據問題選答案)。這題雖然形式簡單,考察了學生情景對話知識以及對一些語法的考察,同時也對學生的認真進行了檢測,每道題並不難,但是需要同學們認真審題後進行選擇。這道題學生做的還可以。
3、選詞填空:這道題涉及到口語練習,動詞的時態變化,關鍵短語等,同時考察了學生對重點句子的整體認讀能力,要求學生能夠把句子連接起來理解句意,還考察學生的書寫能力,所以這題學生完成的並不好,很多學生字母的大小寫不分,個別字母寫的不規範。
4、英漢互譯。本題是對重點單詞的考察。在英譯漢這一小題大家還都能完成,但是在?O局漢語句子完成英語句子中大家就失分較多了,説明學生寫的能力跟不上,這是我們班以後努力的'方向。
5、閲讀理解。本次考試閲讀理解有倆篇短文,這在以前是沒出現過的,本體重點考察的是學生對語言的運用能力,以及讓學生能夠學以致用,能夠連詞成句,對句子整體認讀能力的考察。
三、今後對工作的改進方法
加強詞彙教學。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓練,在平常的教學中一定要常抓不懈。詞彙是句子的基本單位,詞彙量的大小,將直接關係到學生能否流利地運用英語進行交際,能否熟練地用英語讀和寫,能否順利地用英語思考。從閲卷所反映的問題看,在今後的教學中,在加強拼讀與拼寫的同時,應幫助學生進行有意識記,應加強對詞的用法及內在含義的理解,要培養學生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句,這樣,學生在學會了單詞的同時,也學會了詞的一些基本用法。要面向全體學生,鼓勵他們大膽地使用英語,激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度。同時也要認真做好後進生的輔導工作。
總之,國小英語的教學要注重基礎知識和基本能力,在培養聽、説、讀、寫能力上多下功夫,爭取做到讀寫跟上。
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