新加坡中學課堂見聞總結

　　1.化學課

在我去的那幾天，他們的化學課正在做一個互動遊戲，也可以説是一種競爭比賽，這個遊戲把一個班22個同學分成了五組，左邊那個表中的黑色、藍色、綠色、紅色、白色分別代表五個組，每個組有六道題，分值從50到500不等，（因為這是老師做的一個幻燈片，所以每點擊一個數字都可以到達一道題，前面的數字是這道題的分值。）每個組的同學按順序答題，至於答多少分值的題可以由小組來決定，然後老師會根據題的難易程度，決定給這個組多少時間，（時間一般為3或5分鐘，最難的可以給到7分鐘）在這段時間內，答題的小組要把過程和答案寫在黑板上，如果小組能在規定的時間內完成任務，它將加上相應的分值，同時，在這段時間內，別的組也在做這道題，他們會把寫好的答案給老師，因為如果這個小組沒能按時完成任務，分將會被加到做得最快最好的組上。到最後會決出一組總冠軍。

在化學課上，同學們特別的活躍也特別的緊張，我覺得特別好的就是，同學們都參與進來了，新加坡的同學告訴我，老師這樣做是為了複習及檢查同學對以前知識的掌握。在中國，我們一般會用考試的形式來進行，其實考試是最直接、最準確、最有效的檢查方法，但是相對而言卻很枯燥，它的確可以鞭策學生去學習，但是卻提不起學生對學習的興趣，起碼對於大部分的學生而言是這樣的。我覺得這種課堂遊戲很好，其實在中國很多老師也在朝着這方面努力，但給我的感覺是“穿新鞋走舊路”，因為畢竟中國學生面臨着升學的壓力，在中國一切都是考試定天下，所以不管怎麼做都脱不了應試的影子。我聽説，我們去的萊佛士女中是新加坡最好的兩所中學之一，最後所有的學生都可以升入萊佛士大學，也就是説他們沒有大學聯考的壓力，老師也沒有，所以才可以這麼放得開，在現在的制度下我們不可能做到這樣，除了羨慕她們唯有寄希望於今後的二十年了，希望二十年後的中國課堂也可以這麼活躍。

　2.社會課

我記憶很深的是他們的一堂社會課，他們的社會課就是為了培養學生的社會適應能力。那堂課整個都是由學生來主導的，老師和其他學生一樣都只是聽眾，她們做的是關於籌備一個婦女基金會的計劃書，他們有一個計劃的ppt，用投影打在教室前面，有負責操作電腦的，有解説員，有補充和回答問題的，每個人的分工都很明確，他們有在黑板上畫上她們這個基金會的會標——一隻在飛翔的小鳥，這和它的內容是有關係的，它象徵着婦女從此飛出家庭飛向社會。在計劃中，她們首先説明了為什麼要建立這個基金會，舉了一些數字和例子，接着又説明了怎樣去建立，比如説，請什麼樣的人來這裏工作，怎樣去宣傳它，怎樣去籌款，她們自己提出的方案是1、可以請一些成功的婦女來這裏當義工，免費為基金會服務，2、她們可以找一些家庭主婦來這裏幫忙。在她們講解的過程中，台下的`同學隨時會刁難她們，比如她們會要求你説明：那些成功女性為什麼會願意為基金會免費服務？她們要怎麼去找那些家庭主婦呢？而且那些家庭主婦為什麼會願意來這裏幫忙？對這些相關的問題，她們會盡力辯解，而台下也會咄咄逼人，直到她們無話可説，再一起商量對策，而且老師和台下同學一樣也會刁難同學，老師會坐在桌子上，很沒形象的和同學一起討論，尤其當同學説在電視上發廣告宣傳時，她大叫道：“那要花掉多少錢啊！我覺得可以找學生在週末去發傳單啊！那多省錢！”她們後來又討論瞭如何説服婦女們加入這個基金會，她們要怎樣去幫助婦女等等。這個課上甚至是允許吃東西的，同學們都是一邊吃一邊討論的，讓我感覺像是進了一個午餐會，這種感覺很奇特，很微妙。我感覺我的心好像被什麼觸動了似的，卻又講不清楚到底是什麼。

這堂社會課給我的觸動特別大，我覺得主要有兩點：一是這種課堂對學生能力的培養，二是她們課堂上的那種氣氛。我覺得新加坡的教育特別重視學生能力的培養，其實在中國我們也有類似的活動，但同學們大都對其興致缺缺，做這種活動也只是為了記分冊上的成績，而且沒有這麼正式，相比之下我們做的都只是紙上談兵沒有可實施性，在讓我自相慚愧的同時也不得不反省這是什麼造成的。我聽説這個社會課是萊佛士女中的英才教育中很重要的一部分，據説萊佛士女中的學生都是新加坡的精英，我還剛好進了她們的高材班。我發現他們對英才的教育重在培養能力，相比之下，我們也有重點班，但我們的重點班和她們的高材班目的可不一樣，在中國一進入重點班就意味着學習、學習、再學習！我們的重點班培養了一大批的競賽機器和大學聯考機器！兩相對比，讓我們清楚地看到了兩國教育理念的不同，也凸顯出中國學生的悲哀。我在想，我們的教育是不是也應該改一改，畢竟到最後去搞科研的是少數，大部分人要到社會上去工作，我們現在培養的是學究型人才，但我覺得對於大部分人而言，社會適應能力比知識更重要。目前的中國，大都是獨生子女，或多或少會被家庭保護過度，生存能力本來就比較低，如果在學校再得不到培養與鍛鍊，將來在社會上是很難生存的，更不用説有所作為了。

我特別欣賞萊佛士女中師生之間的關係，她們之間是平等的，就像朋友一樣，老師鼓勵學生有什麼就大膽的説出來，什麼也不用顧及，在這裏，學生在課上會大聲質疑老師，會肆無忌彈的討論而不用顧及老師的存在，但只要老師示意靜下來，班裏就不會有人説話。她們可以在一些課上吃東西，讓課堂變得很温馨，吃東西時，反而是他們聽得最專心的時候，這是另外一種風格。我們中國幾千多年來的傳統是尊敬師長，新加坡的老師可以做學生的朋友，但我們的老師對於我們永遠是長輩。由於身份不同，教起課來風格自然不同。儘管我認為新加坡師生間的朋友關係令人嚮往，但我也同時認為中國的尊師傳統是絕對值得保留和傳承的，如果能把兩者很好地結合起來一定會更好。我心目中的完美老師是課上是師長，課下是朋友，既有老師的嚴肅又有朋友的親切。但這樣會不會太強求了？

　　3.文學課

這可能是我笑得最多的一節課，那節課她們表演小品，講的是兩個人要結婚了，突然出現了第三者，三個人發生爭吵，而最終結婚成功的故事。他們把情節編的很誇張，很搞笑，他們準備了許多道具，表演男人的那個人戴了一個誇張的黑色禮帽！另一個女人穿得可真“土”！一條紅圍巾圍成老大媽的款式，挎一個大紅包，一出場就笑破了一干人等的肚子，她們的表演特別傳神，她們説得很快，很多我都聽不懂，但我從她們的表情中可以推斷出她們在想什麼，我覺得演得特別精彩，因此害我笑了一節課，肚子都笑疼了。（下次你有機會看一定要帶止痛片哦！）