以看月亮為題的教學指導
活動目標
學習朗誦兒歌《看月亮》,對月亮形狀的變化過程感興趣。
活動準備
教師根據兒歌自制六張月亮變化圖。
活動過程
1、謎面引題。
有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像面圓鏡,有時像把鐮刀。(月亮)
2、瞭解月亮的變化過程。
師:小朋友們看到過什麼形狀的月亮?(彎彎的,圓圓的)
師:月亮到底是怎樣變化的?引發幼兒對月亮變化的.好奇。(從彎彎的到變
圓)
師:欣賞月亮變化圖,月亮開始時是什麼樣的,像什麼?後來慢慢變成什麼
樣,像什麼?
師:小朋友們都説的很好,今天給你們帶來了一首兒歌,請你仔細聽,這首
兒歌裏都説月亮像什麼了。
3、學習朗誦兒歌。
教師完整朗誦兒歌。提問:
師:什麼時候月亮像一條線?(七年級)什麼時候月亮像小船?(初七八)什麼時候月亮像玉盤?(十五)
幼兒學習朗誦兒歌。
4、瞭解月亮一整月的圓缺。
師:月亮在一個月裏不只有這些變化,我們再來看看還有什麼變化呢。
師:在你們仔細看過月亮變化後,老師來跟小朋友玩個遊戲,教師把11幅月亮變化的圖打亂,請你按照月亮形狀變化的先後順序排序。
篇二:看月亮一、教學目標:
基礎知識與技能
1、瞭解月相的變化規律,
2、知道月亮在天空的運行模式。
教學過程與方法
1、能根據記憶畫出不同時間的月相圖,並能夠按不同的順序排列,
2、連續一個月觀察月亮,給月亮記日記。
情感、態度與價值觀
1、能夠堅持長期觀察,
2、能夠實事求是地觀察,
3、意識到如實觀察的重要性。
二、教學時間:
二教時(分二個時間進行)
三、教學準備:
三星儀,月相箱
四、教學重點、難點:
1、着重瞭解月相的變化規律,
2、指導正確地觀察月相,並堅持記錄是本課教的難點。
五、教學過程:
1、通過歌詞的瞭解:月有陰睛圓缺,讓學生畫出記憶中的月亮,並交流所畫月相的排序的理由。(圓—缺,缺—圓,圓缺圓)
2、觀察月相盒,交流月相排序,對收上各種有相的名稱給予解釋交流,
3、指導看月相做記錄:
記學生提出觀察月相時,會遇到什麼問題,給於肯定,(固定時間,固定地點)
(1) 選定參照物
(2) 選擇每月利天自己觀察的時間
(3)堅持觀察
4、交流月相日記(月相變化的規律)
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