淺水窪裏的小魚評課稿
本課本着“人類與動物和諧相處,珍愛生命”為主題,開啟學生的思維之門,郭老師的課學生掌握遊刃有餘,以下幾點值得借鑑學習:
一、以境促情
課伊始,欣賞小魚在大海裏的`圖片,讓學生了解到魚到大海里自由自在的快樂生活,激發了學生們對美麗的海底世界的嚮往,也為下面學生體會小魚的可憐做好鋪墊。
二、以情渲境
老師 對“淺水窪”的講解、引導學生回憶自己在大海里生活的情景、“假如你是其中的一條小魚,你馬上就要你會想些什麼?”創設情景,讓學生設身處境地位小魚着想,從中體會小魚的難受,充分尊重學生的主體性,其實也是使學生感悟小魚的危險處境為小孩子救小魚埋下伏筆。
三、以讀促理解
郭老師的課文講解以第一自然段位重點,引導學生通過抓重點詞句自由度、個別讀、師範讀、齊讀等不同形式讓學生逐層深入地體會,品析語言,深入地認識了淺水窪裏的小魚的困境。
相關文章
-
《淺水窪裏的小魚》評課稿
important,itisaperiodtohonourandtopayrespecttoone'useitreinforcestheethicoffilialpiety,QingMingisamajorChinesefestival. Literallymeaning"clear"(Qing)and"bright"(Ming),thisChinesefestivalfallsin -
二年級語文《淺水窪裏的小魚》評課稿
郭老師這節課是比較成功的,在教學中有好多值得我學習的地方:一、在本課時的教學中,郭老師設計了精美的多媒體課件,這不但創設了情境,也促進了學生對課文的理解和思維的擴展。上課伊始,郭老師出示了詞語認讀,完成了對詞語的鞏 -
《淺水窪裏的小魚》評課設計
最近,我發現班裏的一些同學總是習慣把水杯帶進教室裏,這種現象會給他人帶來許多不便。有一次,我們正在上課,老師讓我們做筆記。我拿起筆,剛要開始寫,突然聽到噹的一聲,不知是哪個同學的水杯掉在了地上。當時,我嚇壞了,手中的筆 -
淺水窪裏的小魚課文教學實錄
課前交流:玩“古詩對對碰”出示課件:海底世界師:看了剛才的畫面,你想説什麼?生:小魚很美,師描述:大海漲潮了,小魚被衝到沙灘上……今天就來學習——板書課題。(齊讀課題。)師:什麼是“淺水窪”?出示畫面(很淺很淺)自讀課文,標註生 -
《淺水窪裏的小魚》課後反思範文
《淺水窪裏的小魚》是一個感人的故事,故事中的小男孩對小魚的在乎,對生命的尊重令人肅然起敬。然而課文承載的生命的話題對二年級的孩子來説,確實過於深奧,他們還不能真正理解生命的寶貴,不懂得失去生命意味着什麼,所以,學習 -
《淺水窪裏的小魚》公開課教學實錄
在學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之為優 -
淺水窪裏的小魚教學反思案例
《淺水窪裏的小魚》講述了一個小男孩盡力拯救那些困在淺水窪裏的小魚的感人場面,十二月教學反思。文章的主要寫的.是一位先生和小男孩的對話,從兩人的對話中,我們知道小男孩明知自己這樣做無濟於事,但仍儘自己的力量奮力 -
《淺水窪裏的小魚》教學實錄
篇一尊敬的學校團支部:我迫切希望加入共青團,希望組織可以批准我的入團申請。現在我已經是一名國中三年級學生,即將面臨會考,學習壓力也非常大。但我在班上成績好,幾次模擬考試成績都是年級前十名。我是一名心中有抱負的有 -
《淺水窪裏的小魚》教材分析
一、教材簡説成百上千的小魚兒被海水送進了海灘上的淺水窪,多麼有趣!也許有人要撿回家慢慢享受這海中的美味,也許有人會駐足觀賞這些小生靈在烈日下的沙灘上如何掙扎至死,也許有人會將正在跳躍的小魚兒埋起來,然後用 -
《淺水窪裏的小魚》教學片段實錄
課前交流:玩“古詩對對碰”出示課件:海底世界師:看了剛才的畫面,你想説什麼?生:小魚很美,師描述:大海漲潮了,小魚被衝到沙灘上……今天就來學習——板書課題。(齊讀課題。)師:什麼是“淺水窪”?出示畫面(很淺很淺)自讀課文,標註生字。