關於課文中彩那天的教學反思
大綱提出:“中年級要指導學生理解詞句”在學生整體感知課文的基礎上,要抓住重點詞句,理解內涵。
例如:
第1自然段寫我們家生活不富裕,但卻有做人的原則。
教學時,可抓住“拮据”這個詞,讓學生了解了我們家的.做人原則,為後文的最終將車送還同事埋直伏筆,也説明了誠實、守信是我們家一貫的處呈原則。
第6自然段寫了母親説父親正面臨着一個道德難題。在教學中,可抓住“安慰”這詞的意思,讓學生理解它包含着母親對父親的信任。然後抓住“難題”一詞設計問題,讓學生讀後回答:父親正面臨着一個什麼樣的道德難題?這也是本文的教學難點,應該讓學生理解得透徹。
第8自然段讓我辨別兩張彩標的不同。
教學中,“可以看出,那K字用橡皮擦過,留下淡淡的痕跡”這句話教導學生懂行:父親曾經想過把大獎留給自己,最後的決定是經過思想鬥爭的。説明父親是個誠實、守信的人,使學生從中得到教育。
第10自然段寫一我懂得了誠實才是最富有的道理。
在教學中,以這段最後一句話設計問題,讓學生讀後回答:打電話的時候父親做了什麼事?為什麼説爸爸打電話的時候是我家最家有的時刻?通過這些問題的解答使學生的心靈得到淨化,進一步理解了“誠實、有信用”的含義,加深體會。
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