《球的反彈高度》教學反思範文
我在教學中注意了這樣幾個方面:
一、從學生已有的知識水平和認識規律出發
首先上課開始提問:同學們,今天我們帶來許多球,體育課上同學們都喜歡玩球,今天這節課我們用數學知識來玩球,有興趣嗎?
其次從孩子的生活經驗出發,讓學生通過拍球説一説有什麼感受。引出:這些球從高處落地後會怎樣呢?在正常情況下,球的反彈高度會不會超過下落高度?等問題,從學生熟悉的生活情境出發,找準了新知識起點,激發學生的學習興趣和求知慾。
二、直觀演示,操作發現
第一環節:第一次分組活動、收集和分析數據、得出結論
帶着問題實驗操作:研究同一種球從不同的高度下落,它的'反彈高度。先讓學生看懂書上的示意圖,交流實驗步驟以及注意點。
1定統一下落高度:100釐米、150釐米、180釐米
2落:注意球的上沿與高度標記齊平。
3組員分工:落球人員,測量人員,觀察人員,記錄人員。
4觀察,記號,量一量,注意:取整釐米數。
緊接着組織學生實驗操作,寫出實驗數據並計算。再接着讓學生根據表格內容讓學生在小組內,展開討論,學生會發現:小結:同一種球從不同的高度下落,它的反彈高度是不一樣的,但表示同一種球的反彈高度與下落高度關係的分數大致是一樣的,也就是彈性是一樣的。
第二環節:研究不同的球從同一的高度下落,它的反彈高度。學生根據第一次的實踐經驗展開第二次合作實驗,在小組合作的基礎上,學生自主探究得出結論:不同的球從同一個高度下落,其反彈高度一般是不同的,同時表示相應反彈高度與下落高度關係的分數自然也就不同。
這樣讓學生充分經歷了操作、觀察、比較、想象、推理、反思、歸納、概括等數學活動與數學思考,發現了球的反彈高度與下落高度的關係,既培養了學生的合作意識,又有效促進了學生思維能力的發展。
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