燃燒和滅火評課稿
聽了孫老師的《燃燒和滅火》這節課,感受頗深。這節課教學素材豐富多樣,教師和學生互動有條不紊。這節課體現了從“生活走進化學,從化學走向生活”這一教學理念。這也是化學教師要具備的先進教學理念。本節課的教學內容與過程很獨特,這節課教學內容豐富充實,由一組不同的燃燒引出燃燒要考慮的因素、燃燒的條件、促進燃燒的方法、滅火的原理等知識。教師精心佈設的學習情景,導入課程主題,使學生的學習興趣高漲,踴躍發言,積極討論。化學教學要堅持“以學生髮展為本”的理念,教學活動要更多地設計學生活動,同時注意讓學生主動意識化學與生活、社會密切聯繫,注重讓學生在豐富多采的教學活動中主動、活潑地發展。“燃燒與滅火”這節課就充分體現了“以學生髮展為本”的教學思想。
《燃燒與滅火》堂課注重化學概念的形成。通過“火”這一生活情境,引出燃料要考慮的因素、燃燒的'條件、促進燃燒的方法、滅火的原理等知識,並串聯起微粒觀、元素守恆觀等概念知識。既要考慮學生當前發展的需要。又要考慮學生將要發展的需要。在學習方式上,把學生真正成為教學的主體,通過問與答、學生總結、多媒體演示等方式實現由“教學方式”向“學習方式”的轉變。從小組討論到教師評點、總結和新知識引入,充分體現了科學探究、合作學習等現代教學模式的思想,強調了理解和尊重學生,平等地為每個學生提供表現、創造和成功的機會。這節課還特別注意了德育教育,注意了化學與我們生產生活的聯繫,使這節課的知識更有生命力。
這節課如果在教學評價中能夠及時地引導學生自我評價,應該覺得會受到更好的效果。
相關文章
-
燃燒和滅火及能源知識點
1.着火點是可燃物固有的性質,與可燃物本身的性質和顆粒的大小有關,而不隨外界條件的改變而改變。不同物質的着火點不同,每種物質具有對應的着火點。應該注意:一種物質的着火點並不是固定不變的,如對於固體物質,顆粒越小、表 -
《燃燒與滅火》第二課時教學分析
第七單元《燃燒與滅火》學案分析2課時第二課時 滅火原理複習提問:由此可知,要燃燒就得具備燃燒的三條件,三者缺一不可!二、滅火原理和方法清除或隔絕可燃物1、原理 隔絕空氣降温至着火點以下2、方法:阻斷燃燒的其中一個條 -
《火燒雲》評課稿
所謂評課,顧名思義,即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。以下是小編為大家整理的《火燒雲》評課稿相關內容,僅供參考,希望能夠幫助大家! 《火燒雲》評課稿 篇16月5號我們聽評課小組認真傾聽了於xx老師講授 -
火燒雲評課稿範文
聽取了朱老師《火燒雲》一課。此課教師準備充分,環節緊湊,過渡自然。朱老師教態自然,和藹,師生關係融洽,能側重讓學生對課文讀悟,引導學生從課內向課外延伸,注重訓練,突出語文學科工具性的一面,許多地方值得我學習。作為青年老 -
讓青春的火花在農電事業中燃燒的演講稿範文
項目管理主管需要管理監督項目每一個細節的落實執行,並參與部分重要細節的討論工作。下面是本站小編整理的項目管理主管崗位的具體職責。篇一職責:1、負責公司的採購流程、銷售流程、生產流程、研發流程等流程制度的分 -
二氧化碳滅火器的使用方法-滅火原理及適用範圍
在生活中,不下心就會發生火災。而二氧化碳滅火器則可以用來滅火。那麼,二氧化碳滅火器應該怎樣使用?下面是本站小編為您蒐集整理的相關內容,希望對您有所幫助!二氧化碳滅火器的使用方法-滅火原理及適用範圍概述二氧化碳滅 -
生物質燃料燃燒特性
生物質燃料燃燒特性生物質由C、H、O、N、S等元素組成,是空氣中CO2、水和陽光通過光合作用的產物,且有揮發份高,炭活性高、S、N含量低(S0.1%--1.5%,N0.5%--3%,)灰分低(0.1%--3.0%)等特點,生物質燃料中可燃部分主要為纖維素、半纖 -
生物質燃料燃燒的特性與應用
生物質燃料燃燒特性與應用1、前言生物質燃料是一種可再生能源,是指依靠太陽光合作用而產生的各種有機物質,是太陽能以化學能的形式存在於生物之中的一種能量形式,直接或間接地來源於植物的光合作用。被認為是第四大能源, -
國小語文《火燒雲》説課稿
撰寫説課稿不必拘泥於固定、呆板的模式。另外,在語言表述上,既要把問題論述清楚,又切忌過長,避免陳詞濫調,泛泛而談,力求言簡意賅,文詞準確,語言針對性強。下面是小編收集整理的國小語文《火燒雲》説課稿 ,希望對您有所幫助! -
國小語文《火燒雲》的説課稿
長髮披髮下來,搭配燙卷的弧度,時尚迷人又顯氣質,直接披散着頭髮出門,造型簡單又快速,不管什麼造型都可以輕鬆hold住,難怪那麼多的女生喜歡披頭髮了,一起來看看吧!一頭微卷的長髮隨風飛舞,側身定格下最美的瞬間,盡顯女神風采,也