繪本《一壺水》的課後反思
9月又是一個收穫的季節,我們幼兒園進行了“幼兒原創文學研修活動”,我執教的是中班原創繪本《一壺水》的故事,水是人們不可缺少的東西,水是生命的源泉,可是在平時日常生活中,我們對節約用水的意識非常淡薄,孩子們也都養成了浪費水的壞習慣。此次教學活動的靈感來源於孩子們平時養護植物的時候,在澆灌植物的時候往往都是一大壺水浪費一半澆灌一半,然而給了我一個很好的啟發,要教會孩子節約用水,正好是“五水共治”之一“節用水”。根據節約用水着一方面我制定了教案、繪本故事和繪本圖畫。圖中的故事情節是從一次“植樹節”中引出來的',由於本次繪本活動完全是由我們自己創編,從創編故事到設計繪本到設計教案,每一個過程都是我們老師自己結合平時孩子們的生活寫出來的故事,在活動過程中也有很多不足的地方,我覺得自己做的不足的地方有很多。
從編故事的來説,故事的設計太過於繁瑣,孩子們的繪本故事要精簡,有思考的範圍,給孩子們一定的想象空間,這一點我還是沒能夠做到很完美。
從課程教案來説,我剛開始是以一首兒歌來引題的,我只是為孩子們唸了一遍兒歌的內容,孩子們完全沒能理解兒歌的內容和意思,在活動過程中環節太複雜內容太繁瑣,上課的同時沒有抓住重點,內容太多。中間的故事只説了兩邊,在這個過程中讓別人會誤認為是一節綜合課並不是繪本活動,最後我還讓孩子們觀看了一個水龍頭不哭的視頻,以此讓孩子們有節約用水的意識,可能在上課過程中有些內容與教案不符。
從PPT來説,我在做PPT的過程中沒能做的生動有趣,沒能讓孩子們有那種眼前一亮的感覺,所以説在做PPT的方面我們還需要繼續加強聯繫,能熟練的做出讓孩子眼前一亮的PPT課件。
最後,我想説的是,上完這一節“節用水”的課,讓我感觸很深,雖然這節課並不是很完美,但是對我來説收穫非常大。孩子們在課堂上和我的互動非常精彩,謝謝孩子們給老師帶來這麼好的課堂效果。也讓我在繪本教學過程中有了一個新的啟發,以後也能更好的編寫繪本和設計教學過程。
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