金孔雀輕輕跳評課稿
陳老師執教的《金孔雀輕輕跳》一課在這次比賽中能夠取得最佳的成績,首先得益於學校領導的高度重視和大力支持,選手自身的刻苦努力,整個備訓團隊找準了目標,正確把握了方向。回顧那備訓的無數個日日夜夜,選手陳雅丹不辭辛勞,在她厚厚的五本學習資料裏,記錄了這幾個月的成長經歷,給全組年輕老師做了一個很好的榜樣。
《金孔雀輕輕跳》這個教材是一首傣族風情的兒童歌曲,是一個比較老套的教材,要有新的突破,對選手來説,是一個挑戰。對於用於探索的巴蜀人,終於以全新的構思,就像一隻美麗的孔雀一樣綻放在萬州電報路國小的舞台上。這堂課目標清晰、層次清楚、過程流暢、重點突出、設計有創意,課堂中靈活運用各種教學手段和方法,使人賞心悦目,獲得聽課老師的陣陣掌聲,得到評委的高度讚揚,獲得了9。24的高分,顯示出教師駕馭課堂的能力,教師聲情並茂、充滿激情的課堂引領,以及美妙動聽的範唱,展示出教師良好的音樂素質和藝術修養,紮實的專業基本功,顯現出一位優秀青年教師的潛質。
全程參與本次賽課的研究與指導,梳理出以下幾個亮點:
亮點一:用舞蹈和視頻的方式將音樂內容直觀化。
在導入這節課時,老師用孔雀舞的律動模仿,為學生營造了輕鬆愉悦的音樂學習氛圍,為整節課奠定了良好的情感基調。在觀看雲南的風土人情的視頻錄像中,錄像片把學生帶入了一個美輪美奐的世界,讓學生更加直接的瞭解傣族風情。
亮點二:遵循聽覺藝術的感知規律,突出音樂學科特點。
音樂是聽覺的藝術,為了讓學生對作品有整體感知,教師採用了律動感知、視頻欣賞、教師範唱、葫蘆絲吹奏等有效的方法,讓學生在潛移默化中,在不斷重複着進行聽覺感知,為歌曲演唱做好良好的.鋪墊。對於二年級學生來説,聽音環節難度較高,教師就採用遊戲的方式呈現,枯燥的音樂技能訓練讓學生樂於接受,樂於參與了。
亮點三:拓展環節有新意
歌曲的第二段開始,這個環節打破了歌曲的原創作,加入了小卜少、小卜冒們相互熱情呼喚的情景,學生非常感興趣,一下拉近了師生之間,生生之間親密無間的情感。他們歡呼雀躍,情緒高漲,體現了專家中國教育學會音樂教育分會副理事長、祕書長吳斌先生所講:“音樂課應該讓學生得到一種至高無上的快樂和滿足。”此時的孩子,已沉浸在優美動聽的音樂聲中,享受着音樂帶來的幸福和快樂!
當然,教學是遺憾的藝術。如:在教學時間上,前面稍緊湊一點,在拓展環節,學生課表現得更豐富一些,更完美一些。
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