語文四年級下冊的第三單元試卷分析
一、學生分析:
第三單元的考試在學完之後馬上進行,從字詞掌握來看,要強於前面的兩個單元,書寫、考試紀律也有提高,40分鐘的考試,沒有一人違反紀律。但書寫速度仍有待提高,下課的時候,有3名同學還沒有完成,遺留了小尾巴。在考試的過程中,雖然沒有説話的同學,但有幾名同學總是心不在焉、東張西望的,特別關心班級內的風吹草動,這也是最後沒有完成的一個原因。還有個別同學做題方法不對,遇到不會的題就在那裏一直思考,浪費了時間。
二、試卷分析:
本次試卷難度適中,題型比較豐富,對學生閲讀理解能力提出了更高的要求。全班參加考試72人,1人請假,8人得B,1人得C,其餘62人得A。其中有兩人是因為做題不認真審題而成績不理想。
卷面共分為三部分,第一部分為基礎知識積累與運用,共分為九道大題,第一題為看拼音寫詞語,“避開”與“闢開”區分不清;第二題修改句中的錯別字,“祕密”寫成“密祕”有很多學生沒有找出來;第三題中的“砌”學生以為是“徹”;第四題補充成語的“隨心所欲”成“隨心所遇”;第五題中的反義詞為:寬敞(狹窄)潔淨(骯髒)漆黑(明亮)祕密(公開)出錯較多,有的孩子一個都不對。第六題的選詞填空,關聯詞語出錯多;第七題的改寫句子是出錯比較集中的地方,對於擴句最少擴兩處,縮句的練習出錯多;第九題的口語交際有5名左右同學扣分。
第二題是閲讀積累與運用,一篇為課內閲讀,一篇為課外閲讀。課內閲讀是《蝙蝠和雷達》片段,出錯較少,出錯多數是回答不完整;而《學會做加法》的課外閲讀出錯很多,失分嚴重。主要原因一是題確實有難度,二是學生審題不仔細,如“文中提到了哪些東西的'發明運用了加法?”文中一共提到了9種,而能全寫上的學生很少;“讓學生舉出“單*2=雙”的例子,學生非得寫“一隻襪子+一隻襪子=兩隻襪子”。
三、糾正措施:
1、加強課文中形近字區分的練習,進行形近字組詞的訓練。
2、對於課堂中經常出現的反義詞要讓學生熟練掌握,並掌握反義詞的規律。
3、句型的練習要反覆進行。
4、關聯詞語的使用要強化。
5、加強課文中理解方法的指導,鼓勵學生多讀書。
四、拓展練習:
(一)關聯詞語填空:
1、(就算 )成績再好,你(也 )不能自滿呀!
2、( 雖然)我這麼用功,(但是 )成績還是不如你 .
3、(即使 )雨再大,路再滑,我們(也 )要按時報到。
4、這種境界,(既 )使人驚歎,(又 )叫人舒服。
5、(不管 )怎麼擁擠,他( 都)能擠過去。
6、四合院的房子與房子之間,(不是 )相互連接,(就是 )各自分開,有分有合。
(二)縮句:
1、山民的幾句樸素的話包藴着意味深長的哲理。
(話包藴着哲理。)
2、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。
(紅四團取得了勝利。)
3、汽輪發電機廠的工人師傅把一台台進口鑽機熟練地安裝好了。
(師傅把鑽機安裝好了。)
4、語文老師講了一個關於小紅帽打敗大灰狼的故事。
(老師講故事。)
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