國小三年級四年級五年級六年級科學期末考試的試卷質量分析
這次期末試題體現了新課程改革的理念和課程標準的要求,注重了基礎知識的考核和學生綜合能力的培養,全面考察了學生的觀察、判斷、記憶、和創造等能力,充分體現了科學學科的實用價值。總體來説,這次考試能夠客觀地反映出了我校科學學科的實際水平,為了更清晰地認識我校科學學科的成績與不足,現對我校的三至六年級科學試卷作如下分析。
一基本情況
1 、三年級基本情況
學 生
人 數
參加考試 人數
總 分
平均 分
及格率
優秀率
165 人
165 人
13860
84
90%
68 %
2 、四年級基本情況
學 生
人 數
參加考試 人數
總 分
平均分
及格率
優秀率
241人
241人
20726
86
93%
71.5%
3 、五年級基本情況
學 生
人 數
參加考試 人數
總 分
平均分
及格率
優秀率
220人
220 人
19360
88
90%
85%
4 、六年級基本情況
學 生
人 數
參加考試 人數
總 分
平均分
及格率
優秀率
260 人
260人
21320
82
85%
78%
二、試題情況
本次試題主要有這些類型的題目:填空題、判斷題、連線題、簡答題。所出題型含蓋了本學期期會考試前的所學內容,範圍廣泛、坡度平緩,無偏題怪題。
三、學生得分分析
1、填空題。中年級學生在做填空題時,喜歡寫錯別字;高年級學生在填“環境與動物”的關心時,出現的.錯誤較多;學生填得顛三倒四,失分較嚴重。
2、判斷和連線題。這兩題學生普遍做得比較好,正確率較高。
5、簡答題。學生基本能完成,但答案不完整,不具體。失分情況較嚴重。
四、反思及建議
仔細分析考試試卷,我們覺得主要存在以下問題:
1、學生普遍存在審題不仔細,沒有養成良好的做題習慣,缺乏正確分析題目的能力。在今後的教學中,要注意培養學生理解、分析問題的能力。
2、學生不擅長運用已有的科學知識解決問題,靈活應變的能力較差。這提醒老師們在平時的教學中,不要把知識講得太死,要多留給學生思考的餘地,這樣考試時學生才會餘仞有餘。
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