《童趣哲學啟蒙》預設活動方案
為了確保事情或工作有序有效開展,常常要根據具體情況預先制定方案,方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的《童趣哲學啟蒙》預設活動方案,歡迎閲讀與收藏。
第一課時
活動目標:
1、掌握故事內容理解故事寓意。
2、識記故事中的生字。
3、培養幼兒的想象力,在遊戲活動中培養競爭意識和團隊意識。
活動重點:
1、掌握並識記生字。
2、會背誦故事內容。
3、理解故事寓意。
活動難點:通過表演幫助幼兒理解故事寓意。
活動準備:
1、字卡(船形)、識字樂園背景圖、船形的點讀棒;
2、課件(導入活動)、(遊戲);
3、故事道具(劍、小刀、船);
4、遊戲中的道具(自制的劍、七巧板、龍舟頭飾、地墊)。
活動過程:
一、導入:謎語。(時間預設3分鐘)、
1、請出小客人——智慧星,以及智慧星標識,對幼兒提出要求。
2、出示謎語:下面不着地,上面不騰空。高高一座樓,造在水當中。
(謎底:船。)
教師:聽説我們小朋友都非常的聰明,現在我就來測試一下你們。
教師:我們來看看正確答案是什麼呢?(教師拍手投影出示現代船的圖片。)
教師:小朋友我們現在看到的是現代的船,你們知道古代的船是什麼樣的?古代的人管船叫什麼?(出示古代“船”的圖片。)
教師:小朋友現在看到的就是古代時候的船,在古代的時候它不叫船,人們管船叫做舟。下面我們就來聽一個關於古代舟的故事。
二、整體輸入:(時間預設10分鐘)
1、問題引導:故事的名字叫什麼?
發生了一件什麼事?
2、教師繪聲繪色的講述第一遍故事。
提出問題:故事名字叫做什麼?
教師將故事的名字出示到黑板上,幼兒用手指空點故事的名字。教師講解成語含義:在木船上刻記號,尋找失落在水中的劍。
提問:舟代表什麼意思?
3、教師第二遍講述故事。配課教師配合表演。
教師:小朋友,今天我把這個坐船的人也請來了。
配課教師演示完一邊説:“我的劍呢?為什麼撈不到呢?”一邊下場。
提問:這個人坐木船過江時,發生了什麼事?他是怎麼做的?
船一靠岸,他從哪跳到江裏去撈寶劍?撈到了嗎?
聽了這個故事,你懂得了什麼道理?結合生活中的例子説一説。
(通過表演讓幼兒討論從而引出故事寓意。)
提示:船向前行駛已經不是原來掉劍的地方了,説明事情發生變化了,用舊的`方法是解決不了問題的。
教師小結:事情是不斷髮生變化的,應根據事情的變化做出相應的解決方法,情況發生變化,方法不變,就辦不好事情。
三、提出故事中的生字:(時間預設10分鐘)
1、教師引導幼兒一邊複述故事一邊提出故事中的生字。
教師:現在我們一起來講一講刻舟求劍的故事吧。
(教師注意反覆敲打提出的生字。可以讓幼兒簡單的組詞。)
2、複習生字:課件《有趣的小船》。
教師:船寶寶要帶小朋友去一個美麗的地方,我們一起去看一看吧。淘氣的船寶寶在和我們玩捉迷藏,讓我們一起來把它們找出來。(教師拍手小船一個一個出現,幼兒回答出小船身上的字。)
教師:船寶寶要去遠航,讓我們看看誰排第一,大聲讀出來(讀出小船身上的字,小船慢慢開走)。
四、遊戲:(時間預設10分鐘)
1、《拔劍》:
玩法:教師出示一把自制的寶劍,劍身上有字,劍鞘上有一個圓形的洞,每拔出一次會出現一個字,幼兒搶答,第一個説出的幼兒可以上來拔劍。(遊戲反覆進行)。
教師:現在我要給小朋友們看一件寶貝(出示自制的劍),是一把非常神奇的劍,一會我們小朋友可以和它一起做遊戲。
2、《賽龍舟》:
玩法:幼兒分成兩隊,紅隊和綠隊,每隊選出一名船長和三名船員到龍舟上進行比賽,其他幼兒給自己的隊加油。
幼兒要一個搭一個的肩膀,每隊的龍舟不可以斷開。
教師出示字卡,哪隊先搶答出來,就可以前進一格,當走到最後一格時迅速拔出前面的小旗,即為獲勝。
教師:小朋友你們喜歡剛才的那把寶劍嗎?現在我們將要進行一場賽龍舟比賽,哪組小朋友獲勝,我就把寶劍送給他們。
五、活動延伸:(時間預設2分鐘)
利用七巧板拼出刻舟求劍故事中的一個場景或一件物品,幼兒可以合作,教師用相機為幼兒記錄下精彩瞬間。
第二課時
活動目標:
1、學習歌謠以及歌謠中的生字。
2、進一步理解故事寓意。
3、遊戲活動中培養幼兒的競爭意識。
活動重點:學習並背誦歌謠,認讀歌謠中的生字。
活動難點:深入理解故事的含義。
活動準備:
1、歌謠(課件)、遊戲(課件);
2、字卡;
3、小船的教具。
活動流程:
一、複習故事:(時間預設8鍾)
1、看圖複習故事。
2、大屏幕播放故事課件,幼兒集體點讀。
2、幼兒分角色表演故事,親身去表演加深理解故事中的含義。
二、學習歌謠:(時間預設10分鐘)、
1、教師邊表演動作邊背誦歌謠。
2、出示放大的歌謠,教師再一次朗誦歌謠。
3、幼兒與教師一起配合動作學習歌謠。
提示:鼓勵幼兒自由創編動作,表演歌謠。
三、遊戲:超級解碼。(時間預設12分鐘)
教師:老師的寶劍藏在了寶箱裏我們一起把它找出來,我們現在進行超級解碼的遊戲。
1、密碼排序:
玩法:出示打亂順序的歌謠,幼兒分成兩組,每名幼兒手裏一句歌謠,哪組幼兒先按正確的順序給歌謠排序,意為先取得密碼。
2、《勇往直前》:
玩法:按照前一個遊戲的分組,每組都有一隻船,字卡閃出,請幼兒搶答。看哪組幼兒搶答的快,哪組幼兒的船就可以向前走一步,先到達終點,就是勝利。可獲得寶箱裏的寶劍。
四、延伸:(時間預設4分鐘)
將表演材料投放到活動區,請幼兒親身去表演歌謠和故事。
第三課時
活動目標:
1、培養幼兒的語言表達能力。
2、讓幼兒理解事物是不斷髮展變化的。
3、讓幼兒產生對科學的興趣及探索慾望。
活動重點:體會故事的哲學啟示。
活動難點:體會故事的哲學啟示。
活動準備:
1、小蝌蚪變青蛙的圖片;
2、頭飾;
3、紫甘藍、玻璃杯、白醋、小蘇打。
活動過程:
一、複習故事:(時間預設6分鐘)
利用課件:送字寶寶回家,完整點讀一遍故事。
二、複習點讀:(時間預設8分鐘)
1、幼兒上組點讀故事。
2、幼兒接龍點讀故事。(複習識字樂園中的生字)。
3、幼兒集體點讀歌謠,小組之間接龍點讀歌謠。
4、集體練習倒讀歌謠。
三、童趣哲學練習題。(時間預設20分鐘)
1、教師出示蝌蚪變青蛙的圖片,讓幼兒逐圖觀察。
2、讓幼兒根據青蛙成長的規律進行排序。
3、幼兒嘗試講解青蛙成長的過程。
4、教師小結,並讓幼兒知道一切事物都是遵循着一定的規律不斷髮展變化的。
5、請幼兒説出有關事物發展的例子。
如:植物:種子——發芽——長葉——開花——結果。
6、小實驗:
教師出示實驗需要用品,向幼兒介紹名稱,並用準備的紫甘藍水進行試驗。
讓幼兒觀察三個杯子發生了什麼變化,並進行討論、總結。
幼兒分組進行實驗。
教師提問:引導幼兒總結觀察到的內容。
教師總結:幼兒要多探索一些生活中的科學現象,並把你發現的與大家一同分享。
四、活動延伸:(時間預設1分鐘)
把實驗材料投放到活動區,供幼兒感興趣時實驗操作。
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