高中生物教師期中總結

下面是小編為你帶來的高中生物教師期中總結，歡迎閲讀。

首先感謝年級主任和班主任給我這次和同學們交流的機會，所以在這裏我要羅嗦幾句，説的不好，請大家批評指正。

分析現狀：進入高三以來進行的兩次月考，生物成績雖説不突出，也勉強湊合，但這次期會考試生物之差，簡直到了慘不忍睹的地步。所以，我先做自我批評，是我沒把同學們教好。所以感覺壓力很大，痛定思痛，我們要變壓力為動力，沒有壓力壓水井壓不出水來，不蒸饅頭爭口氣!我們該使勁了。

不為失敗找藉口，只為成功找方法。

由於高一高二階段學習的生物學基礎知識比較零散，很多同學對其概念、規律、原理等理解不清，不能靈活應用，導致成績不佳，到了高三綜合學習階段感覺更加吃力。當然，這也是同學們學習生物的通病，沒什麼大不了。因為高三生物複習並不是雜亂無章的，以下這些方法和技巧可供同學們借鑑。

1、 加強基礎知識的複習，把書本變薄，把知識變厚，提升理解能力。

由於理綜試卷中生物試題量較少，知識覆蓋面較窄，考查內容偏少，因此很多學生不重視基礎知識。從近幾年大學聯考試題看，基礎題仍佔主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。如何抓住基礎?

生物知識本身就很零碎，所以我們就要去皮抽筋，把主幹給抓出來。把各知識串成知識鏈，把零散的知識點有機地串聯起來。以知識鏈為主線，通過聯想、發散、補充，把相關知識補充到主幹上來形成知識網，對於回憶不起來的知識要及時複習課本相關章節。

在對照着知識網絡複習時，準確掌握重要的概念，不要似是而非，要準確，要精確。對重要的生物學概念，要花大力氣一次記牢，搞清它的內涵和外延。

只有把基礎知識記牢，記準了，才能做到會做的題不失分。

2、抓住生物三大重點

俗話説“蛇打七寸”，生物學習的 “七寸”在——生物的新陳代謝(必修1呼吸作用和光合作用)、必修2遺傳定律的應用伴性遺傳、必修3生命活動的'調節。這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”，也是大學聯考的重點和難點。複習這部分知識時學生要特別留心，認真聽講老師的講解，將規律、方法和技巧“爛熟於心”，然後結合複習資料，分析涉及到的題型，並查閲自己經常出錯的題型，進行歸納總結，去悟，去咀嚼消化。除了思想上要高度重視外，還要對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時總結。

3、培養實驗設計能力

生物學本身是一門實驗性的科學，因此生物實驗一直是大學聯考試題必考的內容。從近幾年的大學聯考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實驗設計題，所佔分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。我經常給咱同學説，實驗設計就是 “紙老虎”，只要把握住實驗原理，目的，材料，步驟，結果，結論。實驗題得滿分不是神話。怕的就是有同學不屑於做實驗題，平時遇到實驗題就繞道而過，為什麼?得有大量的文字敍述，得寫字呀!所以同學們要克服惰性，動筆寫一寫。一勤天下無難事!

最後要求：

每天10分鐘背誦(是在拿不出10分鐘，5分鐘)，要養成每天閲讀生物課本的習慣，來加強基礎知識記憶。紮紮實實地將基本概念及理論落到實處，才能走出“越容易的基礎知識越易出錯”的怪圈。

説起來容易做起來難，貴在堅持。冰凍三尺非一日之寒，成功屬於堅持到最後的你!