和老師一起走過的日子作文

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的和老師一起走過的日子作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

和老師一起走過的日子作文1

“逝者如斯夫，不捨晝夜。”一轉眼，就和國小老師分別了。現在回想我們之間發生的事，還真有一點懷念。

記得有一天，同學們表現很好。老師説下午要獎勵某些人禮物。想起這話還真有一些迫不及待。

終於，老師來了。只見他手裏拿着兩個杯子，滿臉笑容，走上講台上。同學們都坐的端端正正，滿臉歡喜，都想要得到這個禮物。老師站了一會，終於開口了：“同學們都很乖，我就只點幾個表現最好的吧。那麼，‘圖圖’你來吧。”老師伸手，遞給他一個裝着東西的杯子。這位同學有蹦又跳，接了杯子，道了謝，看了看杯子，一臉的歡喜被打破了。這讓我們都很驚訝，他為什麼一開始很開心，一拿到禮物就變了？老師見我們滿臉疑惑，開口對“圖圖”説：“你喝吧，一定讓你滿意。”説罷，老師露出了異常的笑容。只見“圖圖”很不情願地喝了一口，立刻止住了。他吐出了舌頭，雙手掐着脖子，不停的喘氣，還出了一臉汗。我立刻反應過來——杯子裏一定有古怪，這一定不是好禮物。老師抖了抖眼鏡，説：“同學們看看，這就是貪圖便宜的下場。”老師笑了笑，説：“這辣椒水你滿意吧，你昨天做了什麼壞事，你心知肚明。”這個同學羞愧的下了講台。

這下可為大家留下了警示，不能輕易相信別人。老師又點了一位同學，因為害怕，慢步行走，終於走上了講台。她接了杯子，小心翼翼地喝了一口，滿臉的恐懼消失了，她又喝了一口，終於喝完了，她的臉上綻開了花，這同學非常興奮，因為她沒喝到不好的東西。老師説：“這是糖水，大家觀察他們的.外貌，寫一篇作文。”

原來，是老師用心良苦，我班同學寫作文差，老師想了很久才想出來的辦法。後來，老師又想了很多辦法，我們也從中吸取了許多經驗，我們班作文分數也慢慢提高，有幾位同學作文獲了獎。

老師啊！你是藍天，我是小鳥，你讓我在你的關懷中體驗快樂，學習知識，懂得道理。現在，我們分別了，我是多麼想念你，想念你的關懷啊！

和老師一起走過的日子作文2

和張老師一起走過的日子，是我最難忘的日子。

國小的張老師是四年級開始教我們語文的。她中等身材，短髮，大眼睛，愛笑，笑起來很美，我和同學們都很喜歡她。

有一次，老師説和我們做個遊戲，遊戲名叫“我做你猜”，老師事先把成語寫在紙條上，兩人一組，一個人負責表演，另一個負責猜成語。大家高興地搶着報名，出乎意料，第一個竟然是我這個內向文靜的男孩。我走上去隨手抽了一個紙團，小心打開給老師看過後，我想了一會兒，我就在講台上來回跑動起來，同學沒猜出來，我急得滿頭大汗，於是我又舞動着手，抬起腿不停的跳，終於有同學猜中了：手舞足蹈。我們高興的歡呼着，跳躍着，真得感謝張老師給我這個鍛鍊的機會，讓我收穫了成功，收穫了快樂。

我在班裏很膽小，不愛説話，遇到問題總愛哭。有一天，一個同學把墨水弄在我的衣服上，我怕回家媽媽批評我，急得哭了起來，這時老師走過來，對我説：“不要哭，哭是不可能解決問題的，哭過以後你的衣服會變乾淨嗎？以後不要因為一件小事情哭，作為男子漢你應該學會冷靜處理問題，學會堅強……”從那以後，每次遇到難事，我都會強忍淚水，因為我還有個名字叫“男子漢”。

張老師常讓我們去親近大自然。記得五年級時，她帶我們在岷江河邊秋遊。我看見一塊大石頭，想搬起來搭灶，卻搬不動，這時張老師幫助了我，可是石頭搬開卻出來三隻蛤蟆，把我嚇得魂飛魄散，老師幫我把蛤蟆趕走了，安慰了我一會兒，我定了定神，才開始搭灶生火。

我們把菜放下去，過了一會兒，菜好了，我高興地去邀請老師過來品嚐，老師過來品嚐了説：“嗯，真好吃，你們誰做的哈，在家是和誰學做的啊，還有誰還可以做其他的菜式哦？”同學們都大聲的説會做什麼菜和誰學做的`菜，就這樣我們在歡聲笑語中渡過了這一次愉快的秋遊。

和張老師一起走過的日子過得真快啊，我很感謝我的老師在這三年裏來對我的關心和幫助。

和老師一起走過的日子作文3

和老師一起走過的日子，是我不斷受知識薰陶的日子。——題記

由於小時候對中學的憧憬，讓我對中學時期的各門課程都十分好奇，其中我最為感興趣的還是地理。

教我們地理的是一個年輕的男老師，個子很高，一副秀氣的眼鏡架在鼻樑上，顯得斯斯文文的，可上課時嚴肅跟這可大相徑庭在上他的第一堂課時，他的嚴肅讓我不太自在，這讓我也對他有人一絲恐懼。

還記得那一次，關於等高線的那一道題，我百思不得其解。為了能弄明白這道題，我只能請教老師。可是對老師的那一絲恐懼讓我不敢走上講台，甚至不敢靠近老師，但是這道題的解法對於我的吸引力大大超過了那一絲恐懼終於我鼓起勇氣走上講台詢問老師這道題我以為老師會怪我上課沒聽講，可他不僅沒有這麼説，而且還細心的講這道題，這次過後，我便覺得地理老師還是十分平易近人，而不是表情嚴肅的一塊冰，我對他那一絲的'恐懼也在慢慢消失。

相處僅僅三個月之短，從課堂中的點點滴滴讓我也對這位老師心懷一絲敬畏，老師對工作嚴謹的態度和對教學工作的重視不得不讓我佩服：

上他的課的學生都知道老師的手裏時常拿着一份資料，那便是他教學的提綱，偶爾一兩次，我進辦公室看到老師桌子上的題綱忍不住多看了一會兒，那上面總結了地理書的全部知識，十分詳細。

聽我哥哥説，以前這位老師教他們的時候，黑板字寫的不夠好，害怕同學不認識，所以買了一本字帖，在辦公室沒事就練兩年過去了，老師來教我們地理，他的黑板字已經寫的十分工整了。

和地理老師一起走過的日子是歡樂的，他讓我們在歡樂中獲得知識；和地理老師一起走過的日子是輕鬆的，他讓我們在獲得知識中成長；和地理老師一起走過的日子就愉悦的，他讓我們在成長中成熟。

和老師一起走過的日子作文4

敬愛的x老師：

您好！

在這金風送爽的季節裏，我們又將迎來一個美好的節日——教師節。我首先要祝您節日快樂，工作順利！趁此機會，我——昔日的“劉阿斗”禁不住要跟你説幾句心裏話。

老師，我坦率地承認，我不是您喜歡的好學生。您曾經不止一次耐心地給我輔導，但是我卻一次又一次地讓您失望，成為您心目中那個扶不起的劉阿斗。

還記得上學期期中時發生的事吧！那天正好是期中考試，我因為前一天在外婆家做客，第二天當我來到教室門口時，同學們已經在考試了。

我站在門口，喊了好幾聲“報告”後，你才冷冷地示意我進去，可能是因為緊張吧！考試考好後，我居然忘記了寫名字。第二天一早，你就在同學們的'面前公開地批評我，我知道自己是一個馬虎的人，應該受到批評，但是當時您的哪些刻薄的話語，真令我感到無比羞愧，假如地上有道縫的話，我真恨不得鑽進去。那次，我也從您的目光中看到了您沒有説出來的一句話——你這個笨蛋！

在以後的半個學期中，我也試着努力改變自己，但不管我怎麼努力，換來的都是您的冷眼。有時候我向您請教問題，您也總是愛理不理的樣子，好幾次我都膽怯地回到座位上。看着您為其他同學耐心地解答問題，向他們投去慈祥的目光時，我心裏別提有多難受了……

老師，新學期又開始了，對於其他同學來説，又將為新的目標努力學習了，而我！已經對學習喪失了信心。

我多麼希望您，能用一滴甘露來滋潤我乾渴的心田。

老師，我已經親手做了一張賀卡，教師節的那天，我將悄悄地放到您的辦公桌上……

此致

敬禮！

和老師一起走過的日子作文5

翻開老師送我的《四庫全書》，一朵乾枯的花顯現在眼前，這是花的花瓣在書頁紙張日復一日的吮吸之下，已不再飽滿，剩下的只是薄薄的如同蟬翼的羽翼，在風中顫顫發抖。

她是玉蘭花。

去過老師家的學生都知道，老師院子前有一株好大的玉蘭樹，每到夏天，隔着一條街就能聞到玉蘭花的味道。如果我們循着味道走進院子，不管成績是好是壞，她都會笑眯眯的塞給我們一塊西瓜，於是我們捧着西瓜站在花下，嘗着甜滋滋的味道，問這香噴噴的花香，心底就醉了。

在這時，我也想，老師為什麼不是玉蘭花呢？

是的，當時我們所摯愛的是青春活潑的英語老師和和藹可親的班主任，誰都沒有對這個現實的'語文老師表示過好感。

但是，有一天……

有一天她沒有來上我們的語文課，第二天也沒有，第三天依然……

在上了那麼多堂外班老師所代的枯燥無味的語文課時，我們疑惑了，緊接着是班主任帶來的噩耗：她得了腫瘤。

面面相覷。真的，用這個詞來形容當時的我們一點也不為過。誰也不會相信朝夕相處的老師突然病倒了，儘管我們不那麼喜歡她。

暑假到了，那麼多次我們結伴去老師家觀賞玉蘭花，總是恍惚的認為下一刻老師就會笑眯眯的出來招呼我們，每當這時我們又會想去那些甜甜的西瓜。

其實老師家就在醫院對面。我們多少次在玉蘭樹下眺望醫院，猜測着老師是在三樓還是四樓，但誰都沒有勇氣去看望她一下，不是道是不是有一天老師感覺自己身體好一些了，走到窗口俯瞰時，會瞧見目光無焦點卻依舊鎖定住院部的我們。

但是在暑假過後的六年級開學時，我們看到她有堅強的站起來了，站在了教室裏面，站在了我們面前，站在了講台後面。

我們的目光刷一下照在她身上，貪婪的注視着一遍又一遍，老師又瘦了一圈，頭髮又白了一點，和我們的心又近了一些。

老師還是原來那個老師，但我們卻都喜歡上了她。

這段時光，使我們與她相處中記憶最深的一段光陰。

和老師一起走過的日子作文6

悠悠林間夜雨聲，手捧一壺散發着幽芳而苦香的美茶，望着窗外淅淅瀝瀝的小雨，我的眼前浮現出滿腹氣節的文老師，滿襟曠達的蘇老師和心懷佳友的王老師在別史窗外向我招手的情景。

多事的南宋之秋，歷史的長河上匆匆出現了書香與鬥志，文弱與剛直相交融文天祥老師，他是銀河中一顆璀璨的星星，在向四周發散的光芒中透出“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的耀眼氣節。人生短暫，從只不過是場曇花一現，過眼煙雲，但文天祥老師用滿腔熱血來扶植了他這朵奇葩無悔的綻放。在與文老師走過的日子裏，我明白了生命的意義。人生自然短暫，但要用無悔的`青春為祖國做出貢獻，文老師用一生為我灌輸了“助祖國騰飛”的愛國情感。

“但願人長久，千里共嬋娟”的樂聲從蘇軾老師的琴聲中彈奏出來，他對遠在天邊的弟弟飽含思念。牽掛之情，也對天下所有中秋之夜不能團圓的人們發出祝願的吶喊。蘇老師的一生坎坷曲折，雖有千里馬之能，但總是鬱郁不得志，但曠達的蘇老師從來沒有灰心喪氣。“大江東去浪淘盡”更是深深震撼了我浮躁的心，讓我在喧鬧、苦難的凡間考驗中滿腹自信、淡然和曠達的悠香，讓我也向天下人發出“但願人自信，萬里送堅定”呼喚。和蘇老師在一起走過的日子裏，我學到了不氣餒，充滿自信，胸襟樂觀的高尚品質，我相信蘇老師永遠會為我成長增加堅定不移的力量。

友誼之温馨，古來共談。回想與朋友相處的時光，真是“相見時難別亦難”。再過幾個月，我就要和三年同窗的好友説“GOOD BYE”了，心中未免會有一些淒涼與不捨。這時王勃老師帶着“海內存知己，天涯若比鄰”的中國古典話來勸慰我，讓我用心去聆聽友誼的真諦。和王老師走過的日子，讓我懂得了友誼的真理，聽，朋友在向我問好呢……

打開心房，讓老師走進來，我與老師共品這香醇的美茶，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”是老師最後的祝福。

和老師走過的日子，我懷念！