關於歌聲作文15篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的關於歌聲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關於歌聲作文1

歌，其實是我們心靈的共鳴，歌聲伴隨我們而成長，給我們勇氣和支持，讓我們在困難年面前絕不放棄。我喜歡、令我感動的歌就是《送你葱》和《聽媽媽的話》。

《送你葱》這首歌我實在一個電視節目上聽到的，它的演唱者是一個扎着小辮子的大媽，人稱“菜花甜媽”。她的歌聲深深地感動了我，也感動了評委以及現場的人。菜花甜媽是一個離異人士，帶着女兒獨自生活，她以賣菜為生，日常的生活並沒有讓她忘記自己的愛好和理想。她自小就喜歡唱歌，因此賣菜的時候，她會用歌聲來招攬顧客，《送你葱》就是菜花甜媽根據意大利民歌《今夜無人入睡》所改編的。她不會外語，也聽不懂人家到底唱的是，所以她填上屬於自己生活特點的詞“……刀豆、青橄欖，快來買吧，送你葱!”。這就是甜媽，永不放棄夢想，樂觀積極的她。喜歡她的歌，不只是因為她唱得好，更多的是因為甜媽能堅持自己的夢想，永不言敗的精神所帶來的正面效果。

除了菜花甜媽帶給我們的堅強，《聽媽媽的話》也給我另一種感悟，讓我有真實感的一首歌。我總是在嫌棄媽媽的嘮叨，總愛跟媽媽頂嘴。直到我聽了這首歌：“聽媽媽的.話，別讓她傷心，快快地長大，才能保護她……”我才發現，我錯了。媽媽的嘮叨是為我好，是關心我，我不但不接受，反而跟她頂嘴，這會給她帶來多大的傷心。感謝這首歌，讓我懂得了愛，怎樣愛。我會用一輩子的時間去守護這份愛!

歌是調和劑，緩解內心的糾結，歌是一盞燈，讓我找到前進的方向，歌是一顆星，裝扮生活更加閃亮。一首歌代表了一個時代的記憶，或許那就是我們迷失已久，在心靈深處的記憶——那便是愛。

關於歌聲作文2

每天清晨，當太陽剛從一座座大樓中跳出來，我的房間裏就會傳來一陣歌聲。從《聽媽媽的話》到《最炫民族風》，無奇不有，而這正是父親叫我起牀的方式。

歌聲又響起來了，明明那麼悦耳動聽。在我耳中卻成發喧囂雜音，我不情願地從牀上爬了起來，無精打采地走向衞生間。那歌聲依舊那樣響着，實在令我厭煩，就猛地一下關掉了音頻。這時候父親走過來對我説：“幹嘛關掉了不是挺好的嗎?”我聽了，一股怒氣突然湧上來。對他説：“哪裏好聽?吵死了!每天都這樣，煩死了!”父親聽了，欲言又止，只是搖搖頭，走了。

到了學校，不知怎的，就是提不起精神。老師叫我回答問題一個都答不出，坐在位置上有氣無力，一副昏昏欲睡的樣子。老師看到我這樣反常便問我原因，我便將早上的事一一道出。老師知道後若有所思，然後對我説：“歌聲有讓人振奮精神的作用。你之所以會這樣，是因為以前你一向習慣於早上聽歌，忽然終止難免會不適應。你父親那樣做也是對你好，你怎麼能那麼地説他呢?”我恍然大悟，對早上的事深感內疚。

回到家，我把音頻打開，優美的旋律似流水般湧了出來，徜徉在房間的每一個角落。頓時，我感到身心愉悦，精神振奮，不再像白天那樣有氣無力。昏昏欲睡。老師的話重又浮現在腦海中。頓時，我明白了。這歌聲並不單純是旋律的結合，更包含了父愛，深沉的'父愛，難以察覺的父愛，是父親對我關心愛護的重要體現。

第二天，我又聽到了那熟悉的旋律，但它並不令我厭煩，反而令我振奮，同時，它也標誌着我快樂一天的美好開始。

關於歌聲作文3

“不經歷風雨，怎能見彩虹……”耳畔的歌聲，讓我的思緒飄向了遠方。

那一次，傾盆大雨從天而降。放學後，教室的走廊上，驟急的風雨聲中還夾雜着噪雜的腳步聲。家長們陸陸續續來接孩子了，可我卻沒有看見自己的家人。

見旁邊的同學一個個地減少，我心急如焚，不由得詛咒起來——我詛咒這個鬼天氣，更怨恨家人沒把我放在心上。

不管了，衝吧!一咬牙，我對着大雨邁出了腳步。冰冷的雨點打在腿上，有些冰冷，有些疼痛——我膽怯了，衝在雨中，身上肯定會濕透的。可是，不衝吧，誰知道要在這走廊上等多長時間?

當我的腳一踏一收地反覆了許多次之後，雨卻更大了。

唉，怎麼辦呢?望望天，下了這麼半天，還是黑沉沉的。我急得眼淚都掉下來了。雨點嘩啦啦地響着，似乎在笑我膽小。

閉上眼睛，我一咬牙，管他三七二十一，衝吧!

雨水像黃豆一般打在我的身上，我一邊用衣袖擦着眼眶裏的水(分不清到底是雨水，還是淚水)，一邊在雨中跌跌撞撞地奔跑着。

“不經歷風雨——”忽然，我聽見有人在唱歌。下這麼大的`雨，誰還有心情唱歌呢?我很好奇，不由得慢下腳步，想看個究竟。雨幕中，我看到，一把藍色的小傘下，兩個身影相依相偎着並排行走。他們應該有我爺爺奶奶那麼大年紀吧?歌聲，就是從他們嘴裏發出來的。聲音雖然不很洪亮，但堅強有力：“怎麼見彩虹……”

一時間，我覺得時間好似凝固了一般。每一個音符都那麼有力，催人奮進。我隱約記得這歌名叫《真心英雄》。

是啊，不經歷風雨，怎麼見彩虹呢?我覺得自己心中的恐懼逐漸被歌聲消融了。

回到家時，雨也停了，那歌聲卻一直在我心中迴盪。我發覺自己彷彿一下子長大了。

此後，每當我渴望藍天卻遇到陰雨綿綿時，每當我追逐成功卻屢遭失敗時，我就想起雨中那兩位相依相擁老人的歌聲。雖然，我已經記不起他們的模樣了，但他們的歌聲卻一直在我心底唱起：“不經歷風雨，怎能見彩虹……”

關於歌聲作文4

小文是一個即將參加大學大學聯考的高三生，他一向都是在放學後在學校圖書館的閲覽室温習，直到學校關門。

暑期輔導班的某一個晚上，小文一如往昔的留在學校的圖書館看書。可是，今天卻出奇的累，一進到圖書館，小文便一股腦的趴在桌子上睡著了，睡得沉沉的。直到閲覽室的管理員過來叫醒他説圖書館要關了，他才發現已經十一點了。學校後門的.停車場也關了。

由於要到停車場牽車必須經過操場，而操場又是伸手不見五指，小文的確心裏有些毛毛的，可是又不好意思請管理員陪他，畢竟自己是男子漢大丈夫一名，只好自己硬著頭皮隻身去拿車子。小文一面走一面四顧張望，怕遇到夜襲的流氓。

好不容易戰戰兢兢地到了停車場，小文也鬆了大半口氣。他一面牽車還一面嘟囔着：“那麼寒冷的，奇怪，都夏天了還那麼涼。”由於學校禁止學生在操場的草皮上騎車，小文只有推著車子慢慢地走。忽然間，一陣悠揚卻有點淒涼的歌聲傳來，這有點悽慘的歌聲在空蕩蕩的操場上聽來實在有點令人毛骨竦然。

小文心想：“誰有那麼大的興致，半夜到操場來唱歌，還是個女孩？”

漸漸地，那個白色的身影便“走”到小文的身邊，不過與期説是走，不如説是飄過來的，因為她“走”過來的時候腳跟居然沒有粘地，只用腳尖點地卻異常的飛快。小文想開口説話時，愕然發現及腰的長髮下所包的是一個白色的球，也就是説那個女孩沒有五官，而且“她”居然有四隻手，沒有五官怎麼可能會唱歌，可是的確有聽見歌聲，甚至感覺到“她”在對他笑着。那張沒有五官的“臉”原本應該是眼睛的地方忽然凹陷出兩個黑洞，還流下了兩行駭人的血淚。小文把到的喉嚨的話硬生生的給吞了下去，也可以説不出任何話，只聽到自己的喉嚨發出一陣格格聲。

這時再也顧不得學校的規定，小文半摔半跳的騎上車，一路上他只感到腦後一陣陣的寒風吹襲而來，十分恐懼地衝回到家裏。

第二天晚上，小文把他的幾個好朋友都叫了一起去了，在黑暗的操場上又傳來了一陣歌聲。

關於歌聲作文5

遠遠地，從歷史的深處傳來了歌聲。那歌聲雖悲壯，亦快樂，在我內心的最深處，悠悠迴盪。

“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”那是荊軻的歌聲。這歌聲包含了太多，有田光殺身的堅定，有樊於期“遂自刎”的壯烈，更多的呢，是那麼深處的顫音，豈不是荊軻內心快樂?高漸離擊築悲歌相送，他上路了，沒有回頭。圖窮匕見，他被砍為九段。他不後悔，他為自己能為知己復仇，為天下除暴而快樂。

“人生自古誰無死?留取丹心照汗青。”那是文天祥的歌聲，他終於還是被捕了，面對忽必烈的軟纏硬磨，他沒有低頭，他在獄中寫《正氣歌》：“天地有正氣，雜然賦流行，下則為河嶽，上則為日星，於人曰浩然，沛乎塞蒼冥。”他為自己一身浩然正氣，不愧人。為自己的正氣而快樂。

“有心殺賊，無力迴天，死得其所，快哉快哉。”那是譚嗣同的歌聲。變法失敗，同行都勸他逃亡，東山再起未晚。他説他甘願為祖國犧牲。當“革命流血第一人”他為自己凜然無畏，用生命扯開近代第一個光明的小口而快樂。

這歌聲啊，多麼悲壯而又快樂的`壯士之歌，多少仁人志士在心中吟唱過。他們或抗擊暴政，或堅守人格，或反抗黑暗。而這歌聲飄入了我的心田。

每當心裏回憶着這歌聲，輕輕吟唱着這首歌，那些壯士的畫面都會浮現在我的腦海中。壯士們不畏死亡，不畏困難，艱苦奮鬥着，那麼我呢?被一次小小的失敗傷的遍體鱗傷，一直低着頭，大步向前走，不向困難低頭，奮勇向前!

後來我成功了，那悠揚的歌聲迴盪在我的耳畔，陪我走到現在。

那歌聲是多麼快樂，為我內心的無悔快樂!

關於歌聲作文6

聲音是生活的點綴，然而，它也有一種藝術的韻律。那麼歌聲則是生活中五顏六色的配料之一了。

《黃河大合唱》是創作在抗日戰爭時期的歌曲，是它，激勵了人民保衞全中國的意志；是它，鼓舞了戰士衝鋒陷陣的勇氣；是它，使中華民族屹立於世界民族之林。

我們班大合唱的歌就是《黃河大合唱》，按理這歌應該唱得雄糾糾，氣昂昂，可是在沒音樂老師糾正的那節課以前，我們這些90後的歌聲，鬧了不少笑話，至今傷心欲絕的人聽了還會捧腹大笑。

那天是星期四，中午大背投旁的窗簾上的杆壞了，班長周鑫上去整回原狀，但不能動……中午唱歌時，一直拖聲拉氣，唱得地理老師不時地皺眉頭，只聽歎了口氣的功夫，嘩啦一聲，地理老師手拿着垮下來的窗簾，目瞪口呆地樣子，引起全班大笑。這時同學們才告訴老師窗簾不能拉，老師埋怨我們不早説，我們卻説唱得太投入不能自拔，沒看見老師在幹什麼……第二天中午第一節課是語文（調過課），我們先是很小聲的.唱，唱到最後一句“保衞家鄉，保衞黃河，保衞華北，保衞全中國！”時，突然放聲吼出最後一句，正巧語文老師在打開電腦上的蓋子，被震了一下，蓋子竟被扯下來了（本來被生物老師扳掉了一半）；太可笑了，調皮的我們又鬨堂大笑……

可是在那節音樂課，我們真正領悟了《黃河大合唱》的意藴，在以後的那幾個中午，我們唱得聲勢宏大，氣勢磅礴，向老師唱出了雄偉的大合唱！

我們班的歌聲，不及七年級那麼稚嫩，不及九年級的那麼渾厚，一羣鴨子嗓子，唱出了我們的心聲！加油，五班，我們為你而自豪！

關於歌聲作文7

“嘀嘀嘀”馬路上車水馬龍，急躁的司機瘋狂的按着喇叭;“轟隆隆”工地裏的機器勤勤懇懇的製造噪音;“吱吱吱”初夏，夏蟬在叫囂着夏的炙熱……車聲，機械聲，蟬鳴在城市中唱着刺耳的歌曲。

夜，來了。我打開書包準備開始寫作業，筆尖未動，“哇”的一聲兒啼，制止了我書寫的腳步，隨即，隔壁的阿姨高聲喊罵，小孩兒在罵聲中唱着委屈的歌兒。終於，哭聲，罵聲止住了，“嗡嗡嗡”的電焊聲卻開始一展它的歌喉，歌聲縈繞於房中，久久不消，我對於它是無可奈何!當機器停止了工作，人們卻未停下，樓對面的叔叔阿姨卻發生的爭執，一曲男腔和女腔，正上演一曲與眾不同的戲劇。當一切歸於平靜，夜已深，月，越發的清冷了。我這才開始書寫“未來”，漸漸的，我的心開始浮躁起來，看着紙上的“二次函數”“化學方程式”“歐姆定律”在對我不羈的一笑，我只能寒顫顫的抓着頭皮逃過它們的魔爪，最後，戰敗，我無力的趴在桌子上。

“嗒嗒嗒"聽着時間走過的聲音，好似一首寧靜的歌曲，在時間柔美，寧靜的歌聲中，我彷彿回到了東晉——觀陶淵明獨愛菊不乏野性的.隱匿於山谷，寫出”採菊東籬下，悠然見南山“的千古名句。可誰想，起初，他抱着為朝廷服務的心在朝廷做官，卻發現，官場黑暗，人心難測，為了保住自己的初心，他毅然辭官，隱匿山谷，過着”晨興理荒穢，帶月荷鋤歸“的生活，他的人生好似一首淡泊名利的歌曲，緩緩流淌着淡泊名利的精神。

而如今，走在街上，路過的人們總在低頭匆匆走過，他們忘了藍天的湛藍，忘了陽光的耀眼，忘了鳥鳴的悦耳……每天不知所忙。逐漸遠去的是戰爭的硝煙，逐漸逝去的是寧靜的心境，在這浮躁的塵世，望陶淵明那寫下的一首首詩句淡然而深刻的詩詞能撫平人們的心靈，能唱出寧靜!

席慕容曾説”繁華落盡，我心中仍有花開的聲音。”陶淵明那寧靜的歌聲將永駐我心!“嗒嗒嗒“分針轉了一圈，我提起筆靜靜書寫平靜。

關於歌聲作文8

這一天終於到了，一大清早開始我和同學都異常地興奮。這段時間的刻苦訓練，總算到了檢驗的時候了，每個人都憋着一股子勁。

回想剛開始為“班班有歌聲”準備的時候，捱了不少老師的批評，不是這兒缺點什麼，就是那裏不和諧。課上練，回家練，白天練，晚上練。雖然很辛苦，但我們每個人都有着很強的集體榮譽感和為集體爭光的信念。

比賽開始了，我們每個人的心都抽緊了，軍訓彙報表演，我們班演砸了，這一次……環顧一下週圍的同學，從他們的眼神中可以看出同一個思想——為榮譽拼搏。

4班是第一個上場比賽的，對他們來説，可能有些不公平，大概由於緊張的緣故，發揮的'不怎麼理想，可是我們還是以熱烈的掌聲感謝他們的表演，因為他們和我們同樣付出了艱辛的勞動。“大家不要緊張啊！”這時不知誰小聲説了一句，於是大家你傳我，我傳你，互相提醒和鼓勵，果然我們緊張的心情有了一些舒緩。

緊接着一個班一個班表演開始了，我們在仔細聆聽的同時，也在努力尋找不該犯的錯誤。輪到有“天籟之音”之稱的8班同學上場了。果然不同凡響，那優美悦耳的嗓音和那和諧的節奏，讓我們陶醉了，那簡直是一種美妙的享受，佩服！

終於，輪到我們上場了。同學們個個精神抖擻，活力無限，8班是我們的榜樣，但是我們也對自己充滿信心。我們的歌聲和我們的編排，同樣贏得了全場的熱烈掌聲。我們做到了我們的最好。每個同學都在笑，笑得那麼開心，那麼輕鬆。僅次於8班，我們得到了年級第二的好成績。是的，得到了認可，我們有什麼理由不為自己歡呼和驕傲呢？那一剎那，我深深地感到了集體的力量。

“班班有歌聲”讓我們這個集體更團結，更和諧。在這樣的集體當中，我們有什麼困難不能克服呢？我們的學習生活一定會非常快樂和向上。

關於歌聲作文9

趙剛是我的同學，跟我也是同一個宿舍。趙剛在教室時總是安安靜靜的，一臉正經，使大多數同學們都認為他是一個老實人，但趙剛一回寢室就原形畢露，得得瑟瑟的，經常遭到我和其他幾個室友的“羣毆”。如果把趙剛在寢室的樣子放在教室，一定會有許多同學懷疑自己的眼睛。

趙剛在寢室很得瑟，有時得瑟的會發生一些好玩的事，比方，有一段時間趙剛迷上了唱歌，並且已經到了走火入魔的境界，一天到晚嘴裏都哼着小曲，在寢室就直接唱上了，但趙剛聲音低啞，口齒不清，發音吐字帶着一股濃厚的鄉土氣息，説得通俗點，就是五音不全。趙剛的歌聲一出，問題就不是跑調，而是趙剛根本不在調上。

即便是這樣，趙剛還是沉醉在自己的音樂世界。這天，趙剛又在宿舍衞生間邊洗腳邊唱歌，為了不擾民，趙剛很體貼的把門給關上了，但趙剛的噪音還是衝破重重阻礙，傳到我們的`耳朵裏，恰巧，老班過來查寢，張恆就説：“讓我們一起來“感化”趙剛。”於是，在老班親切走到我們面前時，我們乖巧的停下手裏的一切事務，營造出一種安靜的環境，只剩下趙剛的噪音迴響，老班聽了，也不禁汗顏，因為除了趙剛，還沒有人能把噪音演繹的如此完美，讓人忍不住想把他的嘴堵上。老班在“享受”過趙剛的噪音後，尷尬的笑笑，快步離去了。趙剛的歌聲驟然停止，趙剛出來了，看着我們，茫然的説：“我剛才好像感到老班來了。”張恆便把事情有繪聲繪色的説了一遍，趙剛的臉聽完立馬變得蒼白，差點一屁股坐地上，哭喪着臉説：“我再也不製造噪音了。”而我們則鬨堂大笑。

趙剛的歌聲經過這件事後，很難聽得到了，趙剛現在只在威逼利誘下才會一展歌喉，現在，還真有點懷念趙剛的歌聲。

關於歌聲作文10

燈光照耀，我穿着長裙，緩緩地走上了舞台。音樂響起，我把麥克風握在胸前，閉上眼，眼前浮現出你的模樣，耳畔，似乎還縈繞着你的歌聲，我的歌聲。

白雲飄飄的九月，國小，開學第一天，你坐在教室的角落裏，全班四十多個人，我靜靜地看着你：扎着雙馬尾，黑黑的皮膚顯得那雙水汪汪的大眼睛格外炯炯有神。我們彼此對視，卻又害羞地不敢打招呼。下課後，我在一片喧鬧中，尋到了花園裏你的歌聲，就像在風中搖晃的風鈴一般。我不禁被吸引住，走了過去，你看見了我，我們異口同聲地説出一句：“你好!”我們從此形影不離。

後來，你教我唱了這首喜歡的歌，它也成了我最喜歡的歌。

光陰荏苒，白駒過隙。一切都好像只是做了一個夢一般，眨眼間，六年的光陰已經逝去。我們沒能在同一個國中，你説：“讓我們在畢業典禮上同唱那首歌，為彼此送別吧!”

排練，一次又一次地練習這首歌，我表面上笑得十分燦爛，心想要離別，卻十分不是滋味，我相信，你也一樣。

離別的'日子到底還是來了。我們兩個穿着白色的長裙，像天使一樣一同站在這最後的舞台上，享受着這最後一次卻又最動人的歌聲。是的，這歌聲，我永遠難忘。我深情地凝望着你，你已不再是那個曾經的小女孩了，你此時長髮披肩……校門口，我握着你的手，你用一隻手輕輕地拭去我的淚，你説：“不要哭，我的心永遠只要你快樂……

記憶的光盤又回到了現在，我不知道是什麼時候把這首歌唱完的，也沒聽見底下觀眾熱烈的掌聲，我甚至忘記了有沒有謝幕，只是慢慢地走下台去。耳邊，六年前童稚的歌聲似乎還在久久縈繞。

關於歌聲作文11

跨入青春的門檻，追求遠大的理想。走進美麗的家園，享受愛心的'陽光，生活是多麼美好。有時，我常常問自己：生活到底因為什麼而精彩呢?我思考着這個問題。噢，想到了!生活因歌聲而精彩。

在這個美好的生活中，每一個角落都響起了歌聲。我化作一滴雨從天空降落下來。瞧呀!這有一隻小蜜蜂正嗡嗡地唱着歌和小夥伴們去採蜜呢!它唱着歌在花兒與花兒中飛來飛去。有時，還跳起了舞。哦!有一些小雨水落到了這羣蜜蜂的身上，它們叫着害怕地一起飛走了。

我接着往下落，東看看，西望望。在這時，我看到了一羣螞蟻正在大樹下的洞旁邊唱着歌，忙着把食物送回到洞中呢。我又往樹的那邊看了看，哦!那邊還有一羣也忙着把食物運回來。咦!這隻螞蟻為什麼不動了呢?我仔細一看，發現這隻螞蟻被我的同伴們——一雨滴，給困住了。一些螞蟻正唱着歌齊心協力把它給拉出來呢!終於，這隻螞蟻在同伴們的幫助下，從困境中掙脱了出來。

在我感歎着螞蟻的團結時，風婆婆又唱着歡快的歌把我吹到了一户人家的旁邊。往裏一瞧，我看到了一個四、五歲的小女孩正求着她的媽媽教她唱歌呢!媽媽實在經不住小女孩的不斷懇求，就教她唱起了—--小星星，隨着這位媽媽的歌聲，我正慢慢落向一個在奔跑的小男孩。我一聽，小男孩也唱着歌。

在我快化成一灘水之前，我感歎道：“大自然的歌聲是多麼美妙呀!生活因歌聲而精彩!”

是啊!到現在我明白了，生活不只是因歌聲而精彩，它還因友誼、理想、誠實、團結而精彩。但我更相信生活因歌聲而精彩。

關於歌聲作文12

每棵樹上的每片葉子，從新鮮陽光下誕生的第一片到風雨前最後墜下的一片，都有一個自己的故事。

秋風起了，天氣漸漸變涼了。草兒垂下了頭，一副有氣無力的樣子;鳥兒飛走了，唱着離別的歌;螞蚱無助地望着天空，它知道“秋後的螞蚱長不了”。路邊，老梧桐樹默默地站着，枝頭那片小小的'葉子瑟瑟發抖，唱着只有她自己才能聽懂的歌：嗚嗚……嗚……

她一夜未眠，自從入秋以來，她每天都提心吊膽，因為她的生命快要結束了。想起自己往日的繁榮——綠意盎然，與鳥兒同唱，與風兒同嬉，她不禁黯然神傷——這一切都過眼煙雲了。看到自己面目憔悴，心裏非常不安。一夜風雨發現同伴離去，她有種撕心裂肺的痛苦。寂默、悽苦的她流淚了，內心世界轟然倒塌，一片灰暗，心中一千個，一萬個痛苦想説也説不出來。她悲傷地唱起了歌：“嗚嗚……嗚……嗚……”

這一天，陽光明媚。小樹葉受傷的心似乎得到了一些撫慰。突然，她看到了一個奇異的景象：一片老葉子離開枝頭，時左時右，乍滑乍劃，從高高枝頭悠然飄落。從樹縫葉隙間投射下一道道金色的光束。葉身從中穿梭而過，終於“嗒”的一聲落了地，老樹葉顯得那麼安詳。接着又有幾片葉子不約而同連袂落下，這些葉子有的翻着筋斗。有的來回打轉，有的匆匆滾落……那景象不免有點爭先恐後的錯覺。

小樹葉笑了，是那樣燦爛。她突然明白了：離開有時並不是一種痛苦。彷彿人生在世，時候到了，就不得不離去。有一片葉子降落，就有一片葉子出生。一想到這兒，她不禁唱起了歌：“啦啦!啦啦啦啦……”她縱身一跳，啊，那感覺真好，如同一隻鳥在飛翔，她飄着唱着：“啦啦!啦……啦……”

經過漫長的冬眠之後大地醒來了。路邊，梧桐樹枝頭悄悄的長出了一片小小的葉子，多麼綠呀，一顆露珠掉到小小的葉片上，顫動着，顫動着……樹上隱約又傳來了聲：“啦……啦啦啦……”

關於歌聲作文13

下午放學，路過新華書店門口，遠處傳來一陣歌聲。循着歌聲，我來到“錢櫃”門口，看見一羣人在圍觀着什麼。走近一看，原來是一些殘疾人在演唱。

擠進人羣，只見場子中央擺放着一個音箱，旁邊立着一塊木牌，上面寫着“殘疾人演唱會”幾個大字。兩副枴杖斜靠在桌子後面，有個侏儒模樣的人忙碌着。只見一個身着休閒茄克，腳蹬耐克鞋，留着披肩發，雙腿畸形的女孩正深情地演唱着。我一聽，哇!是《秋天不回來》。那傷感的曲調似乎正與她的處境相稱。一曲唱罷，人羣騷動起來，不時有人走過去往“愛心箱”投錢幣，一元、五元、十元……

正當我在兜裏摸錢的時候，兩位一男一女拄着雙枴的中年人拿起了話筒：“雖然我們沒有響亮的`聲音和動聽的歌喉，但是我們有一顆真誠的心。非常感謝大家對我們殘疾人的關愛，願好人一生平安。”緊接着便唱起了男女聲二重唱《為了誰》。雖然歌聲不是那麼專業，但聽得出他們飽含真情。我攥着手中的一元硬幣，飛快地跑向“愛心箱”，迅速地投了進去。這時，身後響起了一個聲音：“謝謝這位小朋友，祝你茁壯成長。”

隨後，登台獻藝的是一位侏儒。他演唱的是一首搖滾歌曲《冬巴拉》。只見他隨着節奏一邊搖擺，一邊唱。唱到高潮時他竟然一邊倒立一邊唱着。圍觀的人羣向他投去佩服和同情的目光，我也為他的表演送去陣陣熱烈的掌聲。

回家的路上，我想：雖然他們殘疾的情況不同，但是他們都自強不息。他們有別於路邊的那些沒有尊嚴的乞討者，既沒有哀告乞憐，也沒有欺騙善良的把戲，而是用自己美妙的歌聲給別人遞去快樂。其中的辛酸、善良和自尊值得人們同情和敬重。

關於歌聲作文14

星期四上午，我們學校開展了“班班有歌聲”合唱比賽。這場比賽非常有趣。

比賽開始前，我們在台下靜靜地等待比賽開始。主持人神采奕奕地走到主席台上，説了幾句開場白，接着由魏書記講話。魏書記講完後，比賽正式開始。首先上台表演的是二六班的同學。他們興高采烈地走上講台，擺好隊形，開始演唱。他們先唱了校歌《手拉手》，然後唱了《黃鸝鳥》這首歌。他們一邊唱一邊做動作，有的同學擺動身子，像海上的波浪：有的同學舉起手中的花，一會兒舉到頭頂，一會放下來，像在海上行駛的漁船。台下等待表演的同學也不甘落後，他們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試。參加比賽的班級，唱的歌曲都非常優美動聽，其中最令我難忘的'是五四班同學的表演。他們班用了情景劇的形式，使表演更加生動有趣。五四班同學的表演開始了，每當他們唱到“蝸牛揹着它重重的殼呀，一步一步地向前爬”時，表演蝸牛的同學，都會慢慢地向前移動幾步，那動作非常有趣。他們不僅動作表演得好，歌也唱得不錯。他們的歌聲一會兒低沉，一會兒高亢；低的時候，像珠子在盤中滾動，高的時候，像雷鳴在震撼大地。他們的歌聲，有時挑起驚天動的的沉雷，有時牽來洶湧澎湃的波濤。風，在他們的歌聲中呼嘯；雲，在他們的歌聲中飄浮；小黃鸝鳥，在他們的歌聲中跳舞。主席台下的觀眾被深深地陶醉了。五四班同學的表演，贏來了台下一陣陣熱烈的掌聲。比賽在激烈地進行着……

終於，比賽結束了。穆老師宣佈了獲獎班級，然後主持人説了幾句結束語，最後，班主任帶領我們回班了。

這真是一場有趣的比賽，希望學校多開展一些這樣的活動。

關於歌聲作文15

黃昏的晚霞依然絢麗，一片片潑灑剩下的光焰。關於外公的記憶，一片片在斜陽中鋪開，而我依靠想念，觸摸外公斑駁的歌聲。

時光倒溯，回到那個屬於羊角辮女孩與樂呵呵老頭的時代。那時，父母工作繁重，我自然是跟隨外公來到鄉下，當起了“野孩子”。

山風吹過，瀰漫着一股親切的草屑味。太陽漸漸沉落，踏着一路殘陽，我同雞鴨們朝一個方向跑，跑到村口，便遇上了扛着鋤頭歸來的外公。我們倆像往常一樣，在落日銜山的時候，去山林裏挖些野菜。

來到山上，面對嬌豔的花、婆娑的樹，心彷彿更貼近了自然。我蹲在田梗上，用手託着腮幫子問：“外公，你今天唱什麼歌啊？”正在鋤地的外公抬起頭，雙手插着腰，望着千山之外的落日，沉思了一會兒説：“嗯……今天就唱個小調吧。”

説完，他深吸了一口氣，讓人來不及凝神便起調高唱，聽不清具體的歌詞，只是感到一股浩然之氣在外公的'歌聲裏迸發，偶然傳來幾陣鳥鳴，與歌聲一起灑在餘暉裏，使我沉浸於奔放的歡樂與淡淡的靜泊中。那一刻，我才明白外公與自然的歌聲，也許有人不懂這五音組成的曲調，但我懂，天邊的那抹晚霞也懂。

外公的歌聲就這樣在黃昏中搖曳着走過記憶。多年後，民歌彷彿與我結下了不解之緣。而我對民歌的理解，最初就來源於外公的教誨。

有一天，老屋要拆遷了。搬東西那天，我隨父母回到老家，一跨進門檻，便看見外公坐在竹椅上，靜靜地注視着快要落山的太陽。父母將早已打包好的行李拎到車上，而我搬着板凳坐在外公身邊。靜默中，屋檐下響起了外公的歌聲，歌聲裏沒有山雀般的快樂，沒有嘹亮的吆喝，卻帶着淡淡的鬱悒，彷彿在訴説着什麼，更像是不捨的挽留與告別。外公的歌聲還在繼續，落在斜陽裏，用歌聲還原着記憶的碎片。

聽着外公的歌聲，餘暉打在他的臉上。我的眼睛有點濕，我知道，沒了老家，外公的靈魂只能浪跡天涯。

外公的歌聲可以聆聽，可以觸摸，來自於自然，來自於初心。外公的歌聲，將陪我一步一步走下去。