【熱門】語文作文400字錦集八篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的語文作文400字8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文作文400字 篇1

我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮華麗的服裝，但我卻最愛那平凡的語文書。

你的外貌並不華麗，封面只有兩個金光閃閃的大字“語文”和一些簡單的插畫。

每次開學去領書時，一發到語文書，我就迫不及待地打開你。你薄薄的紙，摸上去很光滑，滑到我的心裏，讓我感動和陶醉，但真正讓我感動的更是你帶給我的知識和道理！

從一年級到四年級，從“abc”到深奧的古詩，從簡單易懂的.現代小詩到難以理解的寓言故事，這些你都教會了我。你像孜孜不倦的老師，每天都兢兢業業地教我怎樣做人，告訴我人生的道理……

記得有一次，我和韓屹打架了，是因為我們兩個換了一個玩具，而他卻把他的刀弄丟了，他就急紅了眼，大聲嚷道：“快把我的刀還給我！”“不行，我們已經交換了，説明這把刀已經屬於我了，怎麼能給你呢？”就在當時，韓屹突然放聲大哭起來，我們幾年建立起的美好友誼也隨着哭聲而崩塌了。我沒有理睬他，走了出去，但我心裏卻一直難以平靜。在我閒着無聊的時候，翻出了語文書，就在這時，我看到了《羚羊木雕》這篇課文，明白了待人寬容，心懷寬廣的道理，這讓我深受啟發，我快速地找到了韓屹，向他道了歉，他破涕為笑，我們又成了好兄弟。

啊，語文書，我要感謝你，你不僅是循循善誘的老師，更是醫治心靈傷口的醫生。

語文作文400字 篇2

第一節課又是一場別開生面，趣味盎然的語文課。

當老師走進教室的那一刻，教室裏非一般的寂靜。可是就在此時，老師一開口，讓大家的`精神瞬間振奮：“這節課，我們來測一下大家的記憶力，看誰是班裏的‘最強大腦’好不好？”

“好！”大家興奮地高聲迴應，沒有一個不興高采烈的。

“首先，你們先閉眼，等我説……”沒等老師的話説完，我們就已經迫不及待地閉上了眼，等待老師發號施令。

“開始！”我們紛紛睜開眼睛，我記住了這串數字，就在這一秒鐘，幾乎全班都已經舉起了手。耶！老師點名請我回答，我心中暗暗竊喜。我報出了這六位數字，同學們紛紛投來了羨慕的眼光。

緊接着，老師又寫出了一大串數字，同學們不敢接招，舉手的人一個也沒有。忽然，兩個“大救星”出現了。老師讓小“豬”和學霸潘pk，可惜小“豬”將數字報到一半就錯了，學霸潘就這樣順理成章地“登基”了——坐上了“最強大腦”的寶座。

老師讓這兩位大贏家説説自己的記憶祕訣，好與同學們分享經驗。小“豬”説：“我是三個三個分組去記的。”學霸潘説：“我把不同的數字想象成圖片。”

這場記憶大賽令我回味無窮，久久迴盪在我的腦海中。

語文作文400字 篇3

20××年9月27日天氣：晴

今天，劉老師佈置了一個作業就是：寫觀察日記。

一回到家，我就向奶奶取過一些“優秀”的綠豆。然後盛了小半杯清水，把綠豆放了進去。綠豆漸漸地沉了下去。過了一會兒，我就跑去看綠豆，綠豆還是原來的.樣子；又過了一會兒，我又跑過去，發現綠豆由深綠色變成了淺綠色。過了一小時，我再跑過去，看見綠豆泡大了。我對着在水裏躺着的小綠豆説：“小綠豆呀，小綠豆，你可要快快發芽長大呀。”

20××年9月29日天氣：陰

今天，我一起牀，就有跑去看我的小綠豆。我看見水非常濁，於是，我馬上去換水，好讓它們繼續生活。換了水後，我看得清晰多了。哇！綠豆果真長大了。淺綠色的衣裳都脱落了。一件件綠衣裳都飄到水面上，綠豆真像一個人光着身子在地上睡覺。放學後，我又來看我的小綠豆，它們已經變成橢圓形了，體積比原來大了兩倍多。我又在想：小綠豆呀，小綠豆，你怎麼就不能快點發芽呢！

20××年10月1日天氣：晴

今天，我又早早起牀去看我的小綠豆。其實，今天早上也沒什麼變化，只是多出了一顆小芽，於是，我垂頭喪氣地回到牀上。

但是，中午，我看見小綠豆長出了一根小細絲，體積比原來大了1釐米。然後我就歡呼起來：“耶。我的小綠豆要變成小豆芽了……”由於我太高興了，所以便拿起小綠豆跳起舞來了。小綠豆好像在向我微微點頭。

語文作文400字 篇4

語文藴藏在平凡之中，往往需要我們在熟悉中、無趣中，去尋找。

——語文在哪裏？

語文在哪裏？語文像一個羞羞答答的小姑娘害羞的藏在我們的語言中。你看我們不都是用語言交流嗎？平日裏問問好，聊聊家常！平淡的語言中藴含着語文。

語文在哪裏？語文像一個千變萬化的魔術師，附身在數字中。你看1像身姿筆直的戰士，堅守着崗位，2像美麗的天鵝在水裏來回的遊動。……9像一把勺子，可以舀很多東西。10像一種搭配的.早餐，一根油條加上一個雞蛋，營養更豐富。這也是語文。

語文在哪裏？語文像沙礫一樣，不如黃金耀眼，卻也有招人喜歡的一面。你看有的草地上插着形態各異、五顏六色的牌子，上面寫着請高抬貴腳，聽，小草在哭泣！有的寫：請勿打擾，小草在熟睡！委婉的語言招引着人們前去欣賞，再加上此時優美的風景，這才是完美的語景結合！

語文在哪裏？語文像家人一樣，時時刻刻給人温暖、鼓勵。語文像是：“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”在我們迷惑的時候使我們恍然大悟！語文又像是：“牆角一枝梅，凌寒獨自開。”給人一種堅強的意志。這也是語文呀！

語文在哪裏？……

生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發現語文的眼睛，善於發問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！

語文作文400字 篇5

本單元的作文教學是介紹一種自己熟悉的動物。

因為本單元的口語交際也是抓住特點説説自己熟悉的動物，跟作文內容息息相關。所以我的教學設計思路依然是把單元口語交際和作文教學內容有機整合，形成一條連貫的作文教學指導思路，節省教學課時。

首先我非常感謝同級組老師的指導和幫助，下面我談談本堂課的體會和想法。

作文指導我一直遵循一個原則：以生為本。通過各種手段，大膽拓寬學生的寫作思路和激發學生的表達慾望。首先，我充分利用現有的教學資源，利用多媒體輔助教學手段，向孩子們展示了各種各樣有趣的動物圖片，大大激發了孩子們觀察周圍動物的興趣和強烈的表達慾望，孩子們事先按興趣自由分組，觀察製作了精美的ppt和手抄報。因為準備充足，孩子們上課發言大膽積極，暢所欲言，自由奔放，言語間流露出對動物的強烈喜愛之情。同時我也在上課的前一天，事先佈置了幾個優秀的孩子寫寫自己觀察的動物，要求他們必須抓住某一個特點來寫。

上課的當天把他們的習作搬上了我的`教學ppt習作範文。上課看到這些優秀的習作片段原來來自自己身邊的同學，孩子們的興奮和榮耀可想而知，而且這些優秀孩子談起習作方法來也比較得心應手，條條是道。美中不足就是時間還是把握欠當，前鬆後緊。尤其是在孩子們演示自己的動物ppt時拖的時間過長，抓住特點不夠，留更多的時間讓孩子們自由習作效果可能會更好一些。

語文作文400字 篇6

我家有一隻有趣的、可愛的、好玩的小旺旺，它好玩極了！逗得一家人又蹦又跳。

有一天，一家人吃完飯，我就拿吃剩的骨頭給我們家的小旺旺吃。我走到廚房，拿起一個碟子裝了一點水，拿給我親愛的小旺旺喝，我坐下仔細看，它的耳朵大大的，像兔子的耳朵。眼睛圓圓的，特別的明亮。鼻子大大的，整天流鼻涕，笑的我眼淚流。嘴巴大得很，它用鋒利牙齒吃東西，就算是骨頭也可以嘜碎，可愛極了！全身都是毛茸茸的毛，非常的'滑，像又軟又白的棉花一樣，非常的漂亮！它的四隻腳，是非常有力，奔跑的速度像離弦的箭一樣，那麼快如閃電。小旺旺好像對我説：“謝謝你！主人，我吃得太飽了。”肯定啦！剛才，我見到小旺旺一直在狂吃，我自言自語地説：“小饞鬼！”這隻小旺旺真可愛啊！

一次我放學後，我立刻做作業，小旺旺跑過來好像在説：“主人！主人！陪我玩一下，好嗎？”我跟小旺旺説：“不行，我要做作業。”小旺旺好像在説：“求求你嘛？”我説：“真的不行啊！我要做作業，等我做完作業才跟你玩好嗎？”小旺旺不理我了，我也不理小旺旺了。

每天早晨一起牀，我一開房間的門，小旺旺跑過來好像在跟我説：“早上好，主人。”你看，小旺旺這是太可愛了！我家的小旺旺，真有趣啊！我喜歡小旺旺！

語文作文400字 篇7

觀察雞下蛋

張伯伯家養了很多母雞。這天爸爸帶我去他家玩，使我有幸觀察到母雞下蛋的全過程。

我見他家的老母雞在下蛋前，總是圍着下蛋的窩不安地“咕咕”直叫，覺得完全放心時，才張開翅膀“噗楞”飛進窩裏，安靜地趴在鬆軟的草窩中。

一會兒，母雞全身的毛抖動起來，脖子也縮了進去，又過了一會兒，母雞突然站了起來，我以為蛋已經下出來了，便悄悄地湊到前面看，沒想到窩裏卻是空的.。我正在奇怪，只見母雞的翅膀架了起來，脖子也伸了出來，雞冠子也漲紅了。它睜大了眼睛，兩腿半蹲，整個身子前高後低。原先叉開的翅膀又夾緊了，看上去很吃力。就在這一瞬間，母雞後半身往後一墜，一個滾圓的大雞蛋就落在雞窩裏了。之後，老母雞用爪子把剛下的蛋撥到肚子底下“掩護”好，生怕誰搶走似的。同時，它不斷地把身邊的草叼着往身後扔。它蹲了一會兒，覺得平安無事了，才肯簡單地離開雞窩“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起來。

我撿起熱乎乎的雞蛋，心想：看來雞下蛋也不容易呀！

語文作文400字 篇8

語文，是一項多姿多彩的科目，每位語文老師教語文的方法都是與眾不同的，有的嚴肅認真，有的幽默風趣……但你們見過這樣的一堂語文課嗎?

“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了，同學們急忙跑進教室，坐在座位上，準備上課。

謝老師拿着一朵鬱金香走進教室，然後在黑板上寫下幾個大字“神奇的書”便開始滔滔不絕、聚精會神地講了起來，使我們聽得津津有味……不知不覺，就快接近尾聲了。謝老師給大家提了一個問題：書為什麼是神奇的?教室裏頓時騷動了起來，大家你一言我一語，每人的聲音雖不是很大，但幾十人加在一起，彙集成一片嗡嗡的嘈雜聲，不知説的是什麼。不過從同學們的神情，老師也能猜出幾分，嫌老師出的.題太難。同學們見老師根本沒有改題的意思，只能開始思考起來……

我還在猶豫要不要舉手回答，張望了一下四周，有的同學盯着黑板發愣，有的看着課文，有的目光呆滯，趁他們還在冥思苦想的時候，我高高地舉起了手，發現舉手的人寥寥無幾，大喜，以為謝老師會抽我回答，但我錯了，她抽了其他幾個同學回答問題，還稱讚他們回答得很好，進步了許多。哎!我也想得到她的稱讚呀!……一節課下來，我收穫了不僅只是一些知識，還收穫了一片鬱金花瓣書籤，令人久久不能忘懷……

這就是令我難忘的一節語文課。