關於欣賞的作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的關於欣賞的作文，希望能夠幫助到大家。

關於欣賞的作文1

説法

鎮南頭有一所學校，鎮北頭有一所學校。美術老師華林想從南頭的學校調到北頭的學校。在約定的時間，華林帶着塞得滿滿的材料袋來到了校長室。他向校長展示了他參加全國、省書畫作品比賽的獲獎證書，他的學生參加全國、省少兒書畫作品比賽的獲獎證書。校長看得很認真，看到最後一份證書時，説：“不錯，你很不錯。”華林不無驕傲地説：“還有市裏的'獲獎證書，那就更多了。”又説了一會兒書畫比賽的事，校長問：“你們學校的條件也不錯呀，你為什麼要調到我們學校呢？”“到你們學校買菜方便一點兒，順路就能買到菜。”最後，校長説：“你確實不錯，很不錯。不過，進人的事，我也不能一個人説了算。我得跟大家商量一下，有了結果再通知你。”華林剛走，校長就笑着來到副校長的辦公室，問：“你們猜猜，我問華林為什麼要調到我們學校，他是怎麼回答的。你們猜對了，我請客。”副校長們一連猜了十幾回，校長都説錯錯錯，那位女校長説：“我們也不想你請客了，你就説出他到底怎麼説的吧。”校長説：“我就知道你們不想讓我出錢。他説，他想調到我們學校，是為了買菜方便一點兒。”一個副校長笑得把嘴裏的茶噴了半桌子。一個副校長笑得流出了眼淚，用手帕擦眼睛時一不小心，將眼鏡掉在地上，打破了玻璃片。那個女校長抿嘴一笑，説：“任你有天大的想象力，也是猜不出的。”這是一個只有兩萬多人的小鎮，華林的事很快就在全鎮傳開了。當然和所有的故事一樣，在流傳的過程中會不斷地被加工修改。還有的學生家長找到鎮南頭的那所學校，要求學校將華林從某某班級調開，或者將自己的孩子從某某班級調開，二者必居其一，沒有絲毫通融的餘地。“我就一個孩子，我不能把孩子放在這樣教師的班上。”“你真説你調動工作就是為了買菜方便一點兒？”華林的朋友問華林。“是的。”華林説，“我到南頭上班，那就得起大早買菜，或者放了午學再去買菜。起大早買菜，那早上就太緊張了，有時連早飯都來不及吃。放了午學再去買菜，那中午就得心急火燎的，生怕影響了孩子去上學。一天這樣也就罷了，天天如此可就太苦了。要是你，你也會這樣想。”“你説的固然是實情。可你為什麼一定要這麼説呢？你就不能換個説法嗎？”“那依你説，我該怎樣説才好？”“這還用我教你嗎？連國小生都知道該怎樣説。”朋友説，“你説為學校作貢獻呀，更好地發揮專長呀，哪句話不比説為了買菜方便好聽一點兒？”“説法就那麼重要？我説是為了作貢獻，那就作了貢獻，我不説貢獻，我就不作貢獻了？”“我有個確切的消息，校長看了你那麼多的獲獎證書，本想同意你調動的，可就因為你説是為了買菜方便，他就改變主意了。”華林默然。

關於欣賞的作文2

我是一個十分自信的女孩，可是誰知道以前的我是如此的沒有信心。因為，我以前不會欣賞自己。

一開始我在城市讀書時，十分自卑：我這個農村來的小丫頭，怎麼能和城裏的人比呢？我長得既不比別人漂亮，又沒有人家學習好，字也寫的不好看，天生的大嗓門，使我算不上淑女，我甚至連一頭美麗油亮的長髮都沒有……所以，我只會欣賞別人，欣賞班裏的人，所有人，唯獨不欣賞我自己。直到那件事發生之後……

那是那學期第一次語文測試。題還是有一定難度的，而且我又是一個剛來的新生，所以我不抱考的很優秀的希望，只要考八十五分左右就可以了。可是，我的成績出乎了所以人的意料——全班第一！班裏的人都向我投來了驚訝和讚許的'目光。老師在班裏大聲説：“徐麗婭這個新生很不錯，是個很好的語文坯子！”我捂着嘴，笑着，差點笑出了聲。下課了，我的同學用調皮又羨慕口氣對我：“現在你可是老師眼中的紅人啦！”我的心裏很甜，比吃了蜜還甜呢。

從老師肯定的話語和同學們讚許的目光中，我知道了：其實我也有閃光的地方，也有過人的優點，只是我不會欣賞而已。從那以後，我便找回了信心，所以我好

好的學習，上課積極發言。過一段時間後，我在班裏不僅語文長居第一，英語和數學成績也很不錯，還在競賽中拿過名次。當然，這些成績離不開充滿自信的心。

從此，我開始變得欣賞自己：我欣賞自己六年級紀律委員做的好，欣賞自己小組長和監督員負責認真，欣賞自己的朗讀能力好，欣賞自己的學習進步快……總之，我欣賞自己的所有閃光點，欣賞自己值得欣賞的一切。因為學會了欣賞自己，我變得十分自信，十分開朗。

現在我在老家上學。雖然現在沒有了老師的肯定，同學的讚許，父母的鼓勵，也沒有人發現我的優點，但我還是依舊欣賞自己：我欣賞自己的普通話説得比同學標準，欣賞自己的美術好，欣賞自己守紀律……我並沒有因為沒有別人優秀而憂傷，因為我知道我有比別人優秀的地方，所以，我不必憂傷。我的心情依然開心，依然開朗，我也依然開懷地大笑。

學會欣賞別人重要，但欣賞自我也不容忽視。學會欣賞自己，會讓我們找回信心，不再傷心自卑，勇敢的大步向前！你也欣賞自己吧，欣賞自己的一切，就和我一樣，從欣賞自己中找回信心，找到生活的樂趣。

所以，學會欣賞自己也是人們在成長中必學的一門功課。

關於欣賞的作文3

我從窗角望去，那一束煙花如鋒利的剪刀撕裂布帛一般，伴隨着並不豪壯的悲鳴，直衝九霄，在這如墨的夜空劃出一道淺痕，於氤氲深處崩散，然後數百道絢爛的拋物線傾瀉而落，奼紫嫣紅，璀璨奪目，最後如雀躍的小雨點湮沒在夜空中。

她，就如驕傲的死士一般，以如此燦爛而又高調的姿態，將自己挫骨揚灰，贏得萬眾矚目。

曾經以為，這是多麼絢爛的歸宿，花開本無枝，花落亦歸塵，何不在匆匆一憋的歲月裏，將自己那塵封在靈魂深處本不豪邁的血性，化作直衝雲霄的嘶吼？乾淨利落。

而我，卻總有顧慮，年少不曾輕狂，如今我亦沉悶。再也寫不出那種豪邁的詩篇，也説不出悲壯的字眼，不想煽情，不願控訴，只想將壓抑在內心深處奔湧的思緒化作潺潺流水，娓娓道來，就像是被小心翼翼地封印起的自己蠢蠢欲動的心，像一隻隱匿的昆蟲。情網如蛛絲，是我的禁區，生怕一旦被束縛，便永世不得翻身。

奈何春露叢中過，從容也沾身。我有心隨緣去，卻無意苦糾纏，掙扎愈深陷，欲忘已生根。明明心痛得滿目瘡痍，卻依然臣服於內心那一抹執念，因惶恐而戒備。在喧囂中揚起頭顱，卻在暗夜裏瑟瑟發抖。

眨眼間什麼都變了，沒有觀眾，也沒有宣泄的心情，心有千千結，我只願鎖在眉間，漸漸地，我習慣於將種種惆悵敲擊成熒幕上的.呢喃，習慣於在憂鬱的文字中尋找悲情共鳴，習慣於在他人悲傷的旋律中崩潰。

只是，一切都是靜靜的。我已經沒有了高調的勇氣，歲月磨去了我所有的癲狂，然那抹矯情，卻已深入骨髓，即使挫骨揚灰，仍然無法擺脱。

我也不明白，是在哪一個錯亂的季節裏，你誤打誤撞地闖入了我的世界裏，沒有鮮花美酒的渲染，也沒有前言報幕的鋪墊，你不是白馬上熠熠生光滿面微笑的王子，我也不是牀間花藤纏繞的玫瑰公主。我們無言走過，不曾攜手，也沒有劇情。

而當我駐足回首，你那如大樹般挺立的姿態，已化作氤氲，迷離了我的雙眼。我想我還是在渴望，卻不再是那如煙花般一瞬的絢爛，也不是如大樹青藤般纏繞成永恆，我只能一再地降低自己的底線，不敢奢望，不願強求，若沒有劇情，我只想剪斷心中的那根細繩，放飛如風箏般的你，你可自在，我亦可心安。

我想我很懦弱，沒有赴死的信念，也忘記了如何銘記，所以才被剝奪了永恆的資格。

如果有來生，我願為一束煙花，為自己綻放光彩，為自己碾做塵泥，一瞬生死，無關情。

關於欣賞的作文4

秋天來了，早晨行在路上，明顯的感受到了一股清冷的寒，襲面而來。嘈雜的馬路上全是來去匆匆的腳步，只有路兩旁黃色的花，旁若無人悠閒的開着。每次經過，我都想打探出它的名字，以及它的家族史。人總是有好奇心的，這是可以理解並且接受的一種心態。可每次它都是那麼優雅的開着，讓我張不了口，只能屏住呼吸，走近它，卻不驚擾它。管它叫什麼名字，名字在某個時候並不重要，重要的是它竟在秋天，這麼一個我認為蕭條的`季節裏，美麗了我的每一個行色匆匆的早晨。即使不知道它的名字，不知道它的來歷，我也沒有理由忘記。沒有理由忘記的還有那些生命中每一個或憂傷，或快樂，或喜悦，或失落的日子。 在秋天，一些聲音蓋過我所有的孤寂，讓我以為紛亂的塵世裏，終於覓到一片屬於我的天空，一朵潔白的雲彩，為我唱着最動聽的歌，那是一支只屬於我的歌。我喜歡****在秋天的門濫上，細數着每一個與回憶有關，與歌聲有關的日子，心變的如湖水般温柔。我懷揣着美麗的遐想，走丟在秋的夢幻裏。夢要是永遠不醒多好，至少我還會堅定的認為冷漠的石頭也會開出温馨的花。可事實證明，石頭終究是石頭，它只會僵硬而又冰冷的存在着。

秋天的早晨也會有鳥鳴聲。其實我很很早就聽見，只是蜷縮在温暖的棉被裏不願醒來。秋天的鳥鳴比春天的鳥鳴少了一份清脆，少了一份歡快。多了一份低沉，多了一份憂鬱。這是我閉着眼睛，聽出來的感受。儘管聽着聽着，心會莫名的傷感。即使不喜歡秋天，卻也無可奈何。因為這是不容許選擇，也是不容許逃避，必須要去迎接，而且還是必須要笑着去迎接的一個季節。

如果説這個秋天美麗，那是因為一場遇見，當温馨的祝福如漫天的雪花一樣飛舞，幸福很快就盈滿了我那顆小小的易感的心。我喜歡用花來形容幸福，其實我更知道幸福如花這是一個很不貼切的比喻。花總會直面凋零，而幸福，也會很短暫，短暫到如流星劃過天際，如月夜曇花一現。又有誰看見我明媚的眸子暗自流轉着憂傷，又有誰會知道有一個幽靈一樣飄忽的影子總在我的腦中游蕩。

秋天是傷感的，所以我不喜歡，當許多人，寫着與秋有關的詩詞歌賦的時候，我就象是一個過客徘徊在秋天的門外，冷冷的觀望，以一個旁觀者的神態，看那些在秋天裏上演的一個又一個哀怨纏綿的故事，然後，輕笑，轉身，離開。秋天於我，總是很淡漠，淡漠到我感覺不到它的温情，秋風秋雨秋煞人，那種淅瀝的秋雨，那種呼嘯的秋風，總攪得人的心一陣陣的疼。而思緒總會飛過千山萬水，跨越崇山峻領，把往事追隨。

秋已來過，春不會再回來，冬，又悄悄起航，停靠在水一方。用一顆過濾了純淨的心去迎接吧，除此以外，我已沒了別的選擇。

關於欣賞的作文5

在我的眼裏，奶奶是了不起的，是我最親近的人。

兒時，多少次奶奶揹着我在田間，在灶前、在泥濘的小路上顛簸。記得那時，我用手摸着奶奶的頭髮：“奶奶的頭髮上有一根白線。”慢慢地我長高了，奶奶頭上的“白線”也由一根變成了兩根、三根......奶奶老了，只是那時我並不懂得。6歲時，我上了國小（那時我們還住在農村，學校離家較遠，爸媽又在城裏上班），奶奶每天早早起來做飯，無論颳風下雨，都按時接送我。每當過村口的'那條河時，奶奶總是背上我。河水不深，但時值初冬，想來一定很涼。我趴在奶奶的背上，啊，好暖和，好舒服。奶奶走得比以前慢了，我用手拍着奶奶的背：“奶奶快走，奶奶加油。”現在回想起來，我真後悔。我想起那冰冷的水、刺骨的風，還有奶奶緩緩移動的腳步，我的心不有顫抖，啊，奶奶......

奶奶的背是搖籃，也是課堂。有一次奶奶揹着我，從李伯伯家的葡萄架下走過，我順手摘了一粒葡萄，放在嘴裏：“伯伯家的葡萄真甜。”奶奶重重地將我放在了地上，我眼裏那慈祥和藹的奶奶不見了.奶奶生氣,發怒了,狠狠地把我説了一頓.我哭了,覺得很委屈.僅僅因為我摘了人家一粒葡萄,奶奶就不喜歡我了嗎?奶奶俯下身子擦去了我臉上的淚,有背上了我,歎了口氣説:"好孩子是不拿人家東西的;做人要清清白白......”我抽泣着點頭.十幾年過去了,我忘不掉,永遠忘掉奶奶説的話:“做人要清清白白......”奶奶給我上了人生的第一課.

我長大了,在也不用奶奶背了;奶奶更老了,走起路來更緩慢了.

暑假時,我和奶奶回到了故鄉,回到了我兒時所熟悉的地方.當來到那條小河邊,昔日的一幕有2浮現在眼前.看看身旁的奶奶:頭髮都已全白,臉上也深深地刻下那時的艱辛和勞苦的印痕,刻下了對我的關懷和無限的啊.我的眼睛模糊了,堅決要背奶奶過河.

還是這條河,河水還是那麼恬靜,那麼清澈,那麼緩緩地流着.似乎所有的一切都沒有變,只是今天是我背奶奶過河,我高興極了,興奮極了.奶奶在我的背上,顯得也很激動,我感到奶奶的胸口在急速地起伏,呼吸比當初揹着我時還緊張.奶奶在我的餓背上喃喃自語道:“真沒想到,還會有這一天,讓孫女背奶奶過這條河.”我是在奶奶的背上長大的,奶奶揹我的次數是無法計算的,可我只背奶奶這一次,奶奶就心滿意足了.啊,奶奶......

關於欣賞的作文6

我的家鄉在魯莊趙城村，她是位於鞏義西南邊陲一個偏僻的村莊。雖然她不夠富裕，不像大城市那樣富麗堂皇，但是，她也有自己獨特的美。

（一）喜氣洋洋過春節

隨着春節的腳步慢慢逼近，村子裏也漸漸變的熱鬧起來，走在柏油馬路上，總會聽見鏗鏘有力的打鼓聲，一聽這聲音，就會讓人情不自禁的心生喜悦。

臘月二十五，是村裏的傳統集會，每年的這一天，趙城國小的學生們，都會為村民義寫春聯。為了回饋村民，大家不畏寒冷，一副一副的給村民寫。我也參與了這樣的活動，當時，村民們都圍着我，有的人誇讚“真牛啊，字寫的這麼好。”“這得練幾年呀！”我聽了心裏喜滋滋的，樂開了花。為了讓每個村民都能拿到滿意的春聯，我和其他的師生共寫了上千副的春聯。最終，每家每户至少都能拿到一副滿意的`春聯，個個喜氣洋洋。

從村民的家門前走過，全是我們義寫的春聯，紅紙黑字，寄託着我們對家鄉的熱愛。

（二）安閒舒適去釣魚

夏日來臨，村民們就會紛紛拿着魚竿去水庫釣魚。

水庫周圍環境優美，綠油油麥田，一望無際的田野，碧綠的水，高大的垂柳，水裏還能看到游來游去的魚兒。這真是一個釣魚的聖地呀。

釣魚人有的專注的看着水面，彷彿一眨眼就錯過了魚兒上鈎的好機會。有的人，把裝好魚餌的釣竿在支架上安置好，自己則坐的一旁或者抽煙或者閉目養神，頗有一種“姜太公釣魚願者上鈎”的精神呢！還有的人，桶裏已經裝了好多魚，最終居然又把魚給倒進水裏！這時我才明白，原來不一定都是為了吃魚，很多人只是一種休閒的方式，他們只是享受釣魚的樂趣啊。

（三）男女老少畫牡丹

很奇怪吧？男女老少怎麼可能都會畫牡丹呢？一定是吹牛皮吧！

哈哈，先不要急，聽我細細道來。

趙城村舉辦了一個免費的教牡丹畫班，不管你是誰，是男是女是老是少，只要你想學，大門便隨時向你敞開。四個月之內，包你學會一整副牡丹畫。

村民們爭先恐後去報名。每天牡丹畫班都被擠得滿滿的，一個座位也不留。老師講的細緻，村民們學得認真，不管哪一個，都堅持學完兩個小時，老師一開始示範，大家立刻圍過去認真看。自己也在紙上刻苦練，每張宣紙都畫的滿滿的，雖然手上衣服上沾滿了顏料，但是沒有一個人抱怨，更沒有人因為怕累而放棄學牡丹。

有些村民學完了，就會喜滋滋快快樂樂的回去，暫時還沒有學會的就更加刻苦了。

我的家鄉雖然偏僻，但不論什麼時候，什麼季節都充滿了獨特的魅力，就像陶淵明詩中的“世外桃源”。

關於欣賞的作文7

雲南·謝佳彤 窗外，雪花飄飄，閉上眼，心裏温暖無比。夢裏，我就是一個誤入宋朝的女子，依稀看見一位温婉女詞人獨坐窗前，撫一首曲，佐一杯酒，在月下獨飲。寫下一段，人比黃花瘦的心事，將它託付給似水的流年。她，大概是我最欣賞的一個人。

歲月如夢

睜開眼，窗外已是晨光微露。她緩緩坐起，纖細的手指輕撫着額前的碎髮。她望向窗外，心裏腦裏滿是那淡粉的身影，卻又不忍親眼看那滿地狼藉的落花。她失落着，惋惜着，問那捲簾的侍女，可侍女漫不經心地答道：“海棠依舊。”她問得多情，而答得淡漠。因這淡漠，逼出一句更加多情的“知否？知否？”問的那樣認真，出於對花的珍惜，駁的那樣懇切。“應是綠肥紅瘦”無限悽婉，飽含着她對春光一瞬和好花不常的無限惋惜。我欣賞，欣賞她的純淨心靈，欣賞她的高雅情趣，更欣賞她對美好事物的`無限關懷。

歲月如花

嬋娟掛在中天，安靜而温柔，她將一卷閒書放在月光下晾曬。箏曲淙淙，似水流淌，不知誰才能奏出她想要的滋味，思念的滋味。她思念遠行的丈夫，希望他捎來錦書，告訴歸期，免去她焦心的等待。池中的殘荷飄散着餘香的冷韻透露出蕭瑟。她用藕絲穿針，細細縫補着思念，她始終堅信着丈夫的歸來，就如同相信着殘敗的荷，終有一日會再度盛開，裝點老花瓶的寂寞流年，就如同相信落魄的葉，終有一日會再度翠綠，詩意地為她撐傘。我欣賞，欣賞她的一腔深情，欣賞她的執着堅守，更欣賞她穿越時空的相思。

歲月如歌

尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。她獨坐窗前，兩三杯温酒下肚，依舊無法抵禦秋風的寒冷蕭瑟，抬頭望向天空，向南避寒的大雁已經飛過，獨留她一人守着這歲月。後院的菊花開得正旺盛，可她已無心欣賞，她的這一生，受盡苦楚，似一枚霜葉，無依無靠。儘管歲月留給她的是一杯苦茶，可她依然品着茶不曾懦弱。一代才女，千萬首詞的背後，也不過是一朵黃花，獨自開在枝頭，也敗在枝頭。我欣賞，欣賞她的不畏時光，欣賞她的不假雕飾，更欣賞她對生活的永不低頭，永不懦弱。

是聚還是聚，是散終究還是散，日出固然美好，可日落未必是慘淡。她一直在行走，一路走，一路抽絲剝繭，到最後連一件可以遮身蔽體的衣服都沒有，她最終還是孤獨的離去了，死的寂寞，卻也滿足。

關於欣賞的作文8

已經是深夜十二點了，教師公寓的某個窗口依然亮着燈光。老師批改完最後一本作業，打了個哈欠，揉了揉滿是睡意的眼睛，終於拖着疲憊不堪的身子離開寫字枱，燈光隨着一個輕微的關門聲熄滅了。

屋子裏一片寂靜。當覺察到不會再有什麼危險時，各種物品便開始他們的聚會，只見電燈和一旁的教科書攀談起來。

電燈：哎，教科書，你有沒有發現，老師工作的時間越來越晚了。

教科書：是呀，有時候老師累得趴在桌子上就睡着了。看着他憔悴疲倦的身影，我真有點兒擔心。老這樣下去，他的身體會被累垮的。

電燈：可不是，現在的作業這麼多，老師又要備課又要批改作業，怎麼能吃得消呢!

(這時，放在桌子旁邊的作業有些不滿。)

作業：電燈，你可不能這麼説呀，其實我也是很煩惱的。老師把我佈置下去時，有些同學遲遲不寫，等到要交才稀裏糊塗地抄上一份，還美其名日“思想技術交流”；有些同學連這種簡單的“交流”也不願去做，乾脆把我扔在一邊置之不理。不過話説回來，有時候老師把我佈置得也太多了。這不，同學們看見我就皺眉頭，叫苦連天。

電燈：可是老師每次佈置下去的作業並沒有那麼多，只要努力一下，時間還是充裕的呀。

作業：完成一兩科的我還算可以，可實際情況是——語文老師剛佈置完，數學老師又來了，化學、物理老師也不甘示弱，最後英語老師笑眯眯地走進來説：“這次英語作業不多，幾張卷子每天寫一點，輕鬆完成。”孰不知這“輕鬆”是多麼不容易呀!好好的幾天假期比平時上課還要忙，難怪同學們叫苦連天。雖然在每位老師的眼裏，他們每次所佈置的作業都不算多，可俗話説“積土成山”，每科的一點兒加起來，都快把學生的背壓彎了。有的同學完不成，又怕挨批，就只好copy了。有的同學見到我就煩，甚至把我丟到垃圾桶裏。(嗚嗚的.哭聲響起來。)

電燈：要是這樣的話，那老師的用心豈不白費了嗎?本來老師佈置作業就是讓同學們把知識掌握得更紮實、牢固，如果不親自去做，又怎麼能達到呢?

教科書：依我看，作業的量太多，不僅學生受罪，老師也受累，這種題海戰術的效果並不好。如何使作業少而精，才是解決問題的關鍵。做作業的目的不外乎是使知識掌握得更紮實、牢固，只要達到了這個目的，又何必讓題海淹沒了學生，讓作業成為老師、學生的負擔：學生怪老師不理解他們的苦累，老師怪學生把他們的用心白費。其實，最重要的還是“理解萬歲”!

(大家鼓掌。)

關於欣賞的作文9

從我出生的那一天起，一份無可比擬的母愛就一直陪伴着我。把我從一個年幼無知的小孩教育和關愛成一個懂事的少年。我深深感謝我的母親，她那寬廣博大的愛就像給予了我一片像藍綢緞般美麗的“天空”……

在我這段童年時光的河流中,也摻透着母愛的調味劑，它把我的生活變得多姿多彩。我也銘記於心，母親是怎樣竭盡全力地愛我、教育我、保護我。不管多麼艱難，她都咬緊牙關挺過去了。從前，媽媽的心臟就不太好，特別是天氣變冷的時候，胸口就隱隱作痛，厲害的還要去醫院檢查。

還記得童年時代的那個寒冷的夜晚，我在夥伴的家裏玩，卻忘了告訴家人。興高采烈的我似乎玩得太起勁了，一直遲遲不肯回去……可是，愚昧的我卻沒想到就在我玩得最高興的時候，父母已經在挨家挨户地找我。正當我玩得迷迷糊糊時，突然，一聲聲擔心的呼叫驚醒了我。我把頭伸出窗户，一看，啊！是爸爸，還有爺爺奶奶，大家怎麼興師動眾地出來找我啦！我立即跑下樓去，大聲地喊着：“爸爸、爸爸，我在這。”爸爸一回頭看見我，馬上怒氣衝衝地拉着我的手，一邊回家，一邊指責我説：“你看你，都玩昏頭了。是不是連家也不想回？害你媽為你擔心，現在還躺在病牀上。”可這是迷惑不解的我還覺得有一些莫名其妙，什麼“玩昏了頭”，什麼“躺在病牀上”。爸爸也覺得他的話我一時半夥也聽不明白，所以，只有強行拉我回去……

回到了家，爸爸還拉我到媽媽的房間。在那一刻，我驚訝得目瞪口呆，怎麼會這樣？媽媽竟然躺在了牀，我連忙跑過去，拉起媽媽那冰冷的手。我只見媽媽被病魔折磨得有氣無力的，心痛極了。我恍然大悟，原來爸爸所説的`話，是責罵我因為貪玩而害得媽媽擔心得到處找我，害得她舊病復發。這時，後悔莫及的我現在也不知道該怎樣彌補自己的過錯，不知不覺，眼淚就像湧出的水源—直流不停。媽媽在睡夢中似乎聽到了我哭泣的聲音，慢慢地睜開朦朧的眼睛。看到了我,在媽媽憂鬱的臉上，突然綻開了微笑的花朵。媽媽也緊緊的握着我的手，説：“以後再也不許這樣了，媽媽會擔心的。”我這時候，什麼話也説不出，只是猛地點頭。媽媽對我的關懷，我真的難以回報。

媽媽，你為我付出的一切一切，都不會是白費。我下定決心，一定會好好學習，為了你，為了你曾經為我的一切一切。我一定會努力的。

簡評：母愛，愛得深沉，今天，我們再次見證。

關於欣賞的作文10

冬季，一個懵懂的季節。蕭索中滲透着韻致，清冷中藴藏着温馨，沉悶中沉澱着思索，含蓄而柔美，蕭索卻又暗藏着生機。

————寫在文前

（一）冬之韻致

不期，冬的季節已深。

很久，已沒有心境來審視這個季節的色彩。一切只是個意外的感覺，卻原來冬的季節竟也如此之美。

失去了繁華的雕飾，沒有了綠色的烘托，有的只是淡淡的黃的顏色，一天天地在日子裏沉澱，越來越濃，卻衍生出一種樸素，一種朦朦的雅緻。

喜歡這樣的感覺，少去了些許的奢華，卻多出來些許的含蓄，恰似一位素面朝天的少女，雖沒有紅粧彩飾的搭配，也沒有粉黛香料的塗抹，卻仍然呈現出一種華麗的美，含蓄而有韻味，內斂而又藏着生機。

看慣了五顏六色的季節，卻原來樸素也是一種美，淡淡的滲透在一棵樹，一株草裏，在靜靜地等待着春的降臨。

（二）冬之温馨

本是個浪漫的冬季，雪姑娘卻姍姍來遲。

天氣很好。

打開窗户，温暖的陽光傾瀉進來，一股金黃色的暖意隨意而來。一季節的寒冷，霎時間全部融化在這金色的光輝中，愈來愈淡……

或許，早已麻木了太陽的温度。只有在這些個冬天，才能感受到這般的温暖吧。踩着冬天的氣息，行走在冬的季節，沐着金黃色的光輝，有一種濃濃的暖意在心中靜靜地流淌着，蔓延着……

看，小貓小狗們就在這樣的陽光下蹦跑，嬉戲；老人們在這樣的陽光下散步，勾勒出一幅幅多麼美妙的風景畫。

喜歡這冬季的太陽，温馨，愜意。我想，冬季的陽光總是四季中最美的吧，驅逐了淡淡的'寒意，把温暖撒向大地，灑向每一株草，每一棵樹，給所有的生物都帶來了生機，帶來了活力，讓每一個疲倦的生命在這樣的陽光下接受冬天的洗禮，然後期待着來年春天的再一次重生……

（三）冬之思索

冬季蕭索，冬季迷茫，這就註定冬季是個不尋常的季節。

大地沉睡了，小草停止了生長，小樹也失去了光潤的綠意，這個世界突然變得是如此的靜謐。

我想，，他們一定在做着一個美麗的夢。期許着一個共同的春季的來臨，而在此之前，他們必須做好重生的準備。

也許，萬般生物同我們人類一樣，都需要一個黑夜來休息，而冬天正是給了那些生命積蓄活力的機會。靜靜地躲在大地的懷裏，忍受着寂寞，忍受着寒冷，在一點點的成熟……

關於欣賞的作文11

冬日的寒風凌冽而決絕地打擊着窗，窗在“砰砰”地響，冬雨和冬風一起，演繹着一年中最後一個季節——冬。

冬天的寒冷，冬天的乾燥，冬日的萬物凋零，都是我討厭冬天的理由。但當有一天，我從另一個角度，欣賞到冬天的美……

早晨起牀拉開窗簾，才發現陽台上的植物在入冬之後因霜凍而亡，呼出的氣體變成了白白的霧。冬天的早晨，陰而冷，我穿上厚厚的大衣，向門外走去。

從樓梯走到樓下，竟發現一縷淡淡的陽光穿過冬日濃濃的霧，在這樣微小的温暖之下，逐漸有了欣喜之情。忽然發現冬天的驚喜在於，最需要温暖時陽光隨影而至。

不一會兒，陽光變灑滿了一整個小城，從家門走出遇見了幾個鄰居，便寒暄了幾句。

“今天的太陽可真好，要把衣服拿去曬曬了。”

“是啊是啊，今天的太陽可真好。”

厚厚的大衣在陽光之中更顯温暖，此時已有許多鄰居拿着一把小小的椅子，在陽光下盡情享受冬天所要給予人們的暖意了。

家門口對面的老奶奶此時也在門外，穿着厚厚的大衣，坐在舒適的`椅子上。一旁的孫子直纏着老奶奶：“奶奶，給我講故事吧。”老奶奶便捏着孫子那圓滾滾的小臉直説好。

老奶奶的兒子和兒媳走出門，兒媳手中的圍巾道出了愛。她把圍巾輕輕地圍在老奶奶的脖子上，理了理老奶奶的衣領，笑着説：“媽，我們上班啦，你要主意身體。”

老奶奶臉上開出了花，道：“早去早回啊。”

“爸爸媽媽再見。”

一家人都笑了，多麼温暖的畫面。冬天的美麗在於，僅僅需要一點陽光，就可以看到暖陽下嬉戲的兒童，暖陽下織毛衣的婦女，暖陽下笑得很滿足的老人。

美麗，需要走過轉角欣賞，如冬天。繼續向前走，看見另一個冬天。

走盡這老街小巷，竟發現許多樹都在蓬勃生長，藍空下生命力分毫不改，鬱鬱葱葱。儘管冬日的寒冷在打擊着，樹木依舊如戰士一樣守衞着生的尊嚴。葉子像夏日一樣富有生的氣息。拔地而起的生命又怎麼會輕易被催殘？

我低頭，卻意外看見新生的小草，淺淺的綠色，從土壤中鑽出的生命，新奇地望着這個充滿驚喜的世界。原來，冬天也意味着不屈服，用力量與冬對抗。冬，卻也是一個審判員。只有堅強的生命才可越過寒冬，重獲新生。

冬天應該是一個很容易讓人滿足的季節吧，比如説陽光，比如温暖，在這樣的温暖與希望中也逐漸喜歡上冬天了。她雖凌冽決絕，卻也不乏生命與浪漫。

而這一感受，是從欣賞中感受到的。

關於欣賞的作文12

生於土，來於土，還原於土，土製造成的泥人，有點符合人性。

泥人需要陽光，泥人喜歡水，泥人喜歡在追求中得到永恆，在世俗中得到解脱，在困擾中蒸發，在幸福中宣泄虛無，泥人有了情感，有了傷痛，也有了朦朧的感受，漸漸的混入泥土之中。

水可以使泥人變形，來的隨心，去的隨意，可以適應很多的需要，滿足很多的虛榮，在改變自己的同時，也希望改變世界，慾望所致，慾望更強，欲成了泥人的起點，慌亂的起點。

陽光可以使泥人健康，軟弱變得硬朗，使泥人有一點逞強的機會，虛實不定的機會，在逃避堅硬的同時，可以隨意需要感性在靈性中發揮自己的能量，淺淺的可能，也是可能的強大，強大會慢慢的曼延，光有多烈，泥人就有多硬，泥人有了性格，也有了性格中的格調，開始了泥眼觀望。

無定義的一切形成空洞的強度，就像沒有煮熟的雞蛋。

強度，便成了所謂的光榮的道具，屢屢受傷，也屢屢成長，泥人有了迂迴徘徊前進的智慧，泥人有了計劃，有了策略，也有了自己的生存渠道，漏着脊背的渠道，不能遮風擋雨的渠道，漏洞百出的渠道。

泥土，終究是泥土，泥人終究是泥人，要恢復原形的.初始，容易，也不那麼容易，泥人找到了自己思考的角度，找到了理想，也擁有了夢的雛形。

就那麼簡單，想多了就複雜了，複雜了就離開了泥土，就忘記了自己是泥人了，驕傲的成了天使，得意的像個娃娃，飛的越高，墜的也更重，想逃掉的時候，放不下的就多了，成了負荷，成了困惑，成了形體的恐懼，就像爬行的蝸牛。

事過境遷，慾望遠離，清閒澹泊，淡淡的安分成為心浮的調節劑，綜合了心態的失衡，理念佔據了誘惑，成熟不在是所謂，成為容顏依稀的泥土。

靜下來，卻覺得輕飄飄的，不像是泥土製造成的泥人，雖然有泥土的清香，有泥土的重量，在感覺中卻真的像是虛影的灰塵，在漂浮中組合成的弱體，輕浮的泥人，微微有一點風動，就會遠離希望，原離的一塌糊塗。

也許，是成熟，或者是略微的成熟，在不經意間帶來的悲觀。也許是自身的軟弱，在環境的變化中撞擊到了實體，帶來的消極縮影。

風亦悠悠，水亦悠悠，光亦也悠悠，塵土思過而靜悠悠。

繁衍生息，滅而腐生，輪迴盜乏，借情者有幾人不還，又有幾人想還，又有幾人能還，棄了誰還想復得。

泥人道具，道具泥人，神經匱乏，匱乏亂世塵土，飄浮中自有定數。

追與求都帶有乞討的味道，帶有施捨和憐憫的無聊，所取的有什麼味道，吃之無味，棄之可惜，真的是可憐到了無奈的地步。

關於欣賞的作文13

一個炎熱的夏天，我和丈夫到燈飾城採購。一走進燈飾城，我們立刻被琳琅滿目的燈飾品所吸引，酷熱和疲勞一掃而光。

置身燈飾城，我忽然想到：許多父母慣於用別人家孩子的優點與自己家孩子的缺點比，比來比去，就對自己的孩子產生失望、抱怨的情緒，因而使孩子的內心受到嚴重傷害。其實我們的孩子不就是一盞燈，是一盞別樣的燈嘛！

每個孩子的思維方式、學習習慣、興趣愛好以及遺傳因素等都各不相同，何必強求一致呢？如果我們追求整齊劃一，那麼就沒有千差萬別、奼紫嫣紅、五彩繽紛的世界了。

我們應該尊重孩子的個性發展，懂得每個孩子都各有所長，也各有所短。他的寶貴之處就在於他與眾不同。

兒子是一個喜歡提出自己不同意見的孩子。老師對他的評語是：“簫桐最大的優點是喜歡質疑，願意發表不同的觀點。”從他寫作文就能看出這方面的優勢。他喜歡自己造詞、造句子，追求新奇，追求與眾不同。他一開始寫作文的`時候，我還看一看，提出一些意見，但後來才發現他並不是很認同我所謂的好詞、好句。當我和他爸爸知道他是具有獨特觀點的孩子後，他的作文再也不用我們太費心了。我們能做的，就是不斷鼓勵他，欣賞他，從而使他的作文與同齡的孩子相比更有深度、更精彩。

兒子是一個比較喜歡動腦的孩子，他更喜歡在課堂上回答一些比較複雜或難回答的問題，如分析課文。上學期西城區在他們班舉辦語文公開課，老師講《晏子使楚》一文，在總結課文的時候，老師問同學們：“晏子是一個怎樣的人？”兒子答：“晏子是一個沉着、不慌張、愛國、才思敏捷、有才氣、能言善辯的人。從以下幾個方面可以看出，晏子之所以能勝出，主要原因在於晏子會變換自己的位置。在第一回閤中，晏子以把楚國貶低成狗國，來升高自己和齊國的位置，從而勝出。在第二回閤中，晏子以貶低自己在朝中的位置來同時降低楚國的位置，從而勝出。在第三回閤中，晏子以柑橘為實例，把他和楚王的位置完全調換了，還反映出楚國的社會風氣很不好，最後逼得楚王不得不向晏子賠不是。”

11歲兒子的發言，令聽課老師驚訝和讚歎！我想他之所以有他一些獨到的見解，同我們一直承認、瞭解並欣賞他的獨特性是分不開的。

教育是一種個性化很強的藝術，沒有一種通用的方法可以適用於所有的孩子。只有承認孩子認識的合理性，瞭解孩子認識的獨特性，才能因材施教，開發孩子的潛能，取得良好的效果。

關於欣賞的作文14

本人姓葉，名晶晶。一雙少而細的眉毛下長着一雙“貓眼”，雖小卻炯炯有神。偏塌的鼻子下長着一雙能説會到的嘴。無須諱言，我長得不是很漂亮。不過，有一點我得聲明一下：我並不會因為個人長相而自卑，反而挺樂觀的。

我是個活潑開朗、愛説愛笑的女孩。在同學面前，發生不愉快是難免的事。處理問題時，我不像有的女孩那樣多重善感，每天愁眉苦臉，一言不發。就算髮生了什麼事，過幾天我也會和對方如膠似漆了。沒有了朋友，一個人不就孤單寂寞了嗎？幹嗎要這樣，都説“友誼值千金”你這一拍兩散，何為千金？

從懂事以後，我常認為：社會是平等的，男女老少、富貴貧賤，都得一視同仁。而且，每個人都有自己的閃光點，幹嘛被人瞧不起。

我的生活宗旨：摒棄玩世不恭，支持不甘示弱。我認為，生活就是奮鬥，但絕不是勾心鬥角，應該追求生活的真善美，並且虔誠的愛他們。

我的性格火辣，有點“小子”樣。我從來不輕吟唐詩宋詞，從來不剪燭西窗，從來不做瓊瑤筆下的夢幻娃娃。即使現在，我仍然自在的吹着口哨，仍然在桑樹上爬上爬下，仍和夥伴們搞惡作劇。“你是女孩，女孩”家人一次又一次提醒我。我卻想，女孩為何要有特定的'摸樣？為何要有那副寧靜矜持的模樣？為何不能像男孩子那樣充滿奔放的活力？我不是任人擺佈的木偶，不許斗轉星移而改變，讓我做乖巧的女生，是不可能的，仿照別人需要消耗很大的腦力。

也許我是有親生經歷才這樣講的。

三年級，我還沒進東坑國小的時候，班上轉來一位可愛女生――黃心怡。身為後桌的我也不少觀察她，開始覺得那未語先笑的模樣使人厭煩，後來竟被她迷住了。我欣賞她用粉紅色手絹掩住薄脣的輕笑，欣賞她有意無意輕拂劉海的纖纖小手，欣賞她微翹的嘴角的那種羞澀，欣賞她獨自步入暮色和走出晨曦的姿色。再看看自己，永遠是大嗓門，永遠是大幅度的動作，沒有女孩的氣質，後來就去刻意模仿她，費了九牛二虎之力，鬧出了許多笑話，也無濟於事，我還是我。

儘管性格暴躁，但是個人還是喜歡浪漫生活。比如，拿起一本書，坐進竹林，細細品味，那是多愜意的事啊。我喜歡不加雕琢的自然風光。花開花落、春夏秋冬，這些都是生命的寫照。在領略風光後，我會如痴如醉，投入到忘我的美妙境界。

這就是世界上一個獨一無二的我。無需認識，在擁擠的人羣裏，我想，你會找到我的。

關於欣賞的作文15

成長是什麼？有人説成長是在健康與快樂中慢慢長大；也有人説，成長是每天學習新的知識，不斷開拓自己的視野；我説，成長是一條充滿坎坷的道路，只有披荊斬棘，才能振翅高飛。

無憂的幼年

聽奶奶説，我上幼兒園的第一天，絕大多數小班的孩子都哭了，當然也包括我。沒想到上學家長不能陪同，只能自己在教室學習，所以幼兒園生活的第一天，校園內哀號遍野，小夥伴們都在含淚品嚐分別的滋味。

奶奶説，大概兩週後，所有剛入學的孩子才慢慢適應了離開家長。這應該是我遇到的第一個挫折，也是我在成長路上踏出的第一步。雖然那時我什麼也不懂，但現在回想起來，它讓我明白了不能總是依賴家人，遲早有一天你會離開他們，獨立成長。

坎坷的童年

幼兒園的時光畢竟是短暫的'，很快，我便來到了國小。原本有趣的滑滑梯變成了高大的籃球架，原本小小的木馬變成了方方正正的乒乓球桌，原本薄薄的三字經變成了厚大的課本，原本小小的挫折也變成了大大的困難。

一年級第一學期，雖然只學了最簡單的拼音、漢字，但我卻依然適應不了新的學習環境，成績一直不理想。更讓我受不了的還是每晚那並不太多的作業。因為我的奶奶不識字，她不能像其他家長一樣給我讀題，所以我每次只能把作業帶到鄰居家裏，請鄰居家的哥哥教我，終於把這一學期熬完了，學期末，我果然什麼獎項都沒拿到。

我想，這樣可不行。到了一年級第二學期，我加倍的努力。功夫不負有心人，我終於將成績提了上去。此後，一直到國小畢業，我一直保持着優異的成績。這又是一個被我戰勝的挫折，它讓我學習到，凡事定要努力，萬一成功了呢？

荊棘密佈的少年

今年九月，我踏着金黃色的落葉來到了中學。中學是那麼的美，一切都那麼新奇。進入國中，我的書包更加沉重了，作業越來越多，體育課也越來越累了……一切的變化都只能説明一個問題：學習的壓力加大了。

在國中學習了一個多月後，我漸漸地發現在學習上，我越來越力不從心。以前在農村國小的那點成績根本算不了什麼，在高手如雲的班級內，我感到自己非常渺小。我意識到，在國中一切要重新開始，抓住當下，才是關鍵。

國中的第一次期會考試，我每天都努力複習，認為能考個不錯的成績。可當成績公佈時，我卻覺得天都塌下來了。滿分760分，我只考了670、5分。

我反覆思索着失敗的原因。最終得出三個字：不認真。這一次的挫折，讓我明白做任何事都要細心，不能馬虎大意，細節決定成敗。

人生不可能風平浪靜，成長也不可能一帆風順。當我們站在人生的山峯上回望我們走過的路時，定會情不自禁地驚歎道：成長，需要挫折！