【精選】我成功了作文9篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的我成功了作文9篇，歡迎閲讀與收藏。

我成功了作文 篇1

我們大家都知道，水杯不管怎麼在空中轉都會灑出去的，但是今天，我就不怕水灑了，因為老師給我們做了一個實驗，叫藍寶石摩天輪。

實驗的材料是水，還有一個透明的小杯子和一根繩子。水當初淺得像藍藍的天空，老師在水裏加點墨水，現在它已經像一杯好喝的藍莓汁了，最後老師再加一點墨水，它現在是一塊晶瑩剔透的藍寶石了。

實驗開始了，老師搖晃這一小杯水三下，接着老師又讓這個小杯子在空中轉圈圈，神奇的事情發生了！這杯藍寶石居然沒有灑出來。這杯水在空中轉圈時，如同藍寶石做的摩天輪。輪到我來實驗的時候了，我有點兒緊張，開始失敗了，第二次我再一次失敗了。當我正要放棄的時候，老師對我説：不要放棄，你能行的！老師的這句話，讓我重新獲得了信心，我再一次嘗試這個實驗，最後我終於成功了。

當時我們不知道為什麼水不會灑出來，我們都很納悶，就問老師：這杯水為什麼不會灑？老師説這個是因為向心力，向心力指的是當一個物體做圓周運動時有一個向外推的.力，把這個水推到了容器底部，水就不會流下來。我想：這個世界的神奇問題可真多呀！同時我也知道了：失敗是成功之母。所有人都是經歷過數百萬次的失敗後，才能成功的。

我成功了作文 篇2

每次我看見我的自行車，我就會想起我那次學車的經歷。

在我上國小四年級的時候，一個下午，放學後，我背起書包就往家裏衝，剛跑進院子裏，我就看見好朋友沈妮然在操場上騎自行車，她一會兒單手騎，一會兒雙手騎，一會兒站着騎，一會兒坐着騎，花樣可真多，看的.我眼花繚亂。

我被深深的吸引住了，但我有車不會騎，只有看的份了。哎！正當我搖搖頭準備回家時，沈妮然突然叫住了我，似乎看透了我的心思，她朝我大聲説：“劉懿！想騎自行車嗎？我教你。”我一聽，原本愁眉哭臉的樣子馬上消失了，臉上露出了笑容。我放下書包，向她走去。

剛走到她面前，她便對我説：“學自行車要有耐心和恆心，還要不怕疼才行，你能堅持下去嗎？”我學車心切，馬上回答説：“能，能，一定能！”她説：“恩，那就開始吧，你先去把你的車拿出來。”我二話不説，馬上衝向煤球房把自行車拿了出來，問道：“接下來幹什麼？”她讓我先坐上車，聽她指揮，首先，她要我先試着踩一踩踏板，她扶着我緩慢前行，我照她説的一步一步做，果然，沒過多久我就能不用她扶也可以騎的穩了，我一高興，腳沒踩穩，重重的摔在地上了，可疼了，但我為了證明我對學車的決心，沈妮然問我疼不疼時我就大聲説：“不疼，不疼。”

經過一段時間的練習，我漸漸學會了騎自行車，我高興的大喊：“我成功了，我成功了，太好了！”沈妮然見我學會了，也為我喝彩。

這次，我成功了。

我成功了作文 篇3

記得去年的秋天，我和爸爸去爬香山。一路上我暗下決心：每次爬香山都爬不到山頂，這次我一定要和爸爸一起爬到山頂。

我們來到香山腳下，放眼望去：“哇！好高啊！我們能爬上去嗎？”我不禁問爸爸。“只要向着目標去努力，就一定能成功！”爸爸堅定地説。我們開始向上爬了，剛上山時我覺得很輕鬆，連跑帶跳地往上跑，還左顧右盼地欣賞路邊的景色，一會撿起一片樹葉一會擺個姿勢讓爸爸給我照像。可好景不長快到平台的時候腿就開始發酸，可我還是堅持往上爬，過了一會實在走不動了，剛想坐到地上，爸爸看到了，眼睛一轉説：“上面有小松鼠等着你餵它們呢！快點！”我一聽高興地跳了起來，跟着爸爸繼續向上爬。

終於爬到了有小松鼠的地方，可它們沒等我吃飽先走了，地上只有一些剩下的食物。我失望極了，像泄了氣的皮球一屁股坐到地上，拽着爸爸的'衣服耍賴，就是不想走了。爸爸耐心地對我説：“你想不想看到最美麗的風景？”“想啊！”我毫不猶豫地説，“那就努力爬到山頂！一定能看到最美麗的風景！加油！”我似懂非懂地點了點頭，跟着爸爸艱難地一步步地往上爬……

“我終於爬到山頂了！“我大聲地喊着。只見漫山遍野的楓葉，紅色、黃色、桔色、綠色相互夾雜着像一幅美麗的油畫展現在眼前，真是太美了，太美了……

為了慶祝這次登山成功，爸爸特意為我做了一塊登山紀念金牌。我驕傲地把它掛在胸前感受着成功的快樂。

我成功了作文 篇4

看世間繁華落幕，品人生酸甜苦辣；賞人間千姿百態，悟成敗悲喜交加。成則謙遜，敗則優雅，讓我們多多一份謙遜少一份優雅，讓成功與我們同在，共拓生命之寬度。——題記

成功是水。一滴風都能吹散的水，但它懂得堅持與努力，終於，日復一日，滴水石穿，兑現了當初的諾言;一滴豆兒般大小的水，但它明白團結與合作，終於，年復一年，百川匯聚，在大海上歡呼咆哮。那是成功的奏鳴曲。

成功是草。一顆弱不禁風的小草，他渺小，它卑賤，但從不抱怨，雖然只為花兒作陪襯，只為大樹穩根鬚，但它從不放棄，默默地生長，它不要高度，只求寬度，它在壯大，漸漸地整片土地上都覆蓋着它的身影，一望無際。那是成功的外衣。

成功是梅。看那牆角的林寒獨自開的點點暗紅，嗅那暗暗飄香的清淡優雅，你可知那是等待一年的迸發？你可知那是醖釀已久的甘醇？你可知那香自苦寒來的艱辛？它靜默的在雪中屹立，搖曳着喜悦的枝椏。那是成功的舞姿。

這就是成功之路，路上有水有草有花，有不懈的努力，有勇敢的堅持，有無畏的夢想，更有別樣的'風景，但我們不能停下腳步，我們要向前進發，尋找成功的彼岸......

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，成功之路需要我們不斷堅持。面對困難，不要放棄，手拿堅強的利刀，披荊斬棘，跨過萬水千山，越過艱難困苦，尋找勇氣的蹤跡。去欣賞那雨後的虹霓。

春風得意馬蹄疾,一日看盡長安花，成功之路需要我們大度謙虛。面對名利，將它收起，站在人生的峯頂，要看清繁華世俗的空虛，堅定意志，不偏不倚，嗅一口謙虛的花香，讓它的花香沁入我們的心脾，將污濁的心靈洗禮。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春，成功之路需要我們積極樂觀。偶遇人生失意，憔悴的面容掛起，不要怨恨和心急，要知道，山谷自由鳥語花香，自有流水潺潺，為你洗去放棄的污點，保持清醒，重整旗鼓，再一次的意氣風發，踏上成功的旅程。

我成功了作文 篇5

一位哲人曾經説過：“成功與失敗是並存的。”沒有失敗的前提，就不會有真正的成功。記得那一天，我失敗了，我也成功了。

讀國小時，我參加了一次“義賣活動”，義賣的主題是報紙。在活動前一天，我就在想着路人拒絕買我報紙的各種情景：看見我走來，路人趕緊躲開；聽完我的介紹，委婉地拒絕了……可是誰知越想越怕，心裏總覺得有一隻不老實的兔子在跳，而且越跳越快。腦袋裏都有了一絲退縮的想法。可我不知，真正的情景比我想象中還要可怕。

怕歸怕，但我還是準時到了義賣地點。手捧着十幾分報紙，因為沒經驗，我的第一個義賣對象，選擇的是一位大叔。確定了對象，我一步一步，小心翼翼地向大叔走去，腦海裏不斷浮現着那種種情景，心裏想着：不要緊張，放輕鬆，你一定行！可真正到了大叔面前，看着他那比我高一個頭的身子，我腦袋裏一片空白，結結巴巴地擠出幾個字來：

“這……這位叔叔，買一份‘愛心報紙’吧？”

這位叔叔毫不猶豫地反擊了我：

“我為什麼要買這份報紙？我又不喜歡看報，要這有什麼用？”説完，他還不屑地看了看我。

“我……”我窘在哪裏，啞口無言。那個大叔“哼”了一聲就立即轉身走了。我失敗了！

這時我有一種想哭的感覺，想把手上的報紙一扔：怎麼會有這樣的人？最後我還是決定堅持下去，不向挫折低頭。

然後我又連續向五六個人遞去了報紙，他們全以各種理由迴避了我。沒有一份報紙賣出去，我的心如死灰一般。

在那裏徘徊了許久，決定再最後試一次。這次，義賣對象是一位老爺爺。

我走過去，微笑着對老爺爺説：

“老爺爺，您好！可以請您買一份‘愛心報紙’嗎？”

“好好好，我來買一份！小姑娘，我這可是獻了一份愛心呀”

看着老爺爺笑容可掬的.樣子，我怔了一怔，心中滿是驚訝，半晌才説出話來：“對對對，老爺爺，您獻了一次愛心，您可真是好人哪！”

終於賣出了第一份報紙，我又一次有一種想哭的感覺，不過這一次是因為高興、自豪。不久之後，剩下的報紙我竟全部順利賣出去了。

我成功了！儘管在最後的成功之前，我遭到了許多挫折和失敗，但我還是嚐到了成功的果實。我並沒有失敗。

那一天，我成功了！

我成功了作文 篇6

打從一年級開始，我就不怎麼喜歡學習，讀的是放牛班，也就是老師們眼中成績、品行、運動、樣樣都差的班級，老師都認為我們已無藥可救了。“成功”這個字眼，對我這位放牛班的學生而言，是多麼的陌生。在我五年級的時候，我終於嚐到了成功的滋味及喜悦！這是我第一次獲得成功，這種高興，這種喜悦，是非筆墨所能形容的。

五年級時，我班的班主任換成了一位新來的老師—陳彩燕老師。陳老師和藹可親，平易近人，我們很快便和她打成一片。一天，陳老師突然宣佈一件“好”事，那就是選出一位同學代表我們這一班參加校內華語演講比賽。很不幸地，在老師的精心挑選後，我竟然被老師選中為我班代表。我聽了後，想拒絕老師。但我還沒開口，陳老師就像是我肚子裏的蛔蟲，知道我要拒絕她，馬上説我一定要參加。從這一刻起，我知道我是逃不過陳老師的'五指山了。

接下來的每一天，我放學後都留在學校進行陳老師為我精心計劃的魔鬼訓練。一開始，由於咬字不清、發音問題，每次練習後我都會很沮喪，很想半途而廢。但，只要想到老師為了我每天不辭勞苦地教導我，這想放棄的念頭又會默默地被我給嚥下。然而，回到家我也不見得能夠輕鬆。陳老師要我在家練習咬字、發音、表情和動作等等。另外，陳老師也要我對着鏡子以及在全班同學的面前演講，以訓練我的膽量，避免在比賽當天因害怕、緊張而突然忘詞。

時間過得好快，轉眼間一個月過去了。比賽前一天，我緊張得快説不出話來。幸好，我有着一羣陪伴在我身旁的家人。爸爸媽媽安慰我，叫我別害怕，並説只要盡力就好。我家的“演講女王”——姐姐則讓我知道一些賽前小貼士，如：比賽前緊張就深呼吸、比賽不必太在意輸贏，重要的是盡情地享受比賽的過程。夜幕低垂，我躺在牀上，望着天花板，一想到明天就要比賽了，我就睡不着，整夜在牀上翻來滾去。

這一天終於來臨了。一大清早，我就來學校報到了。我被安排第三位上台演講。現場高手如雲，個個都是我校演講比賽的常勝軍。頓時，我感到非常非常的緊張。這時，陳老師帶着班級同學前來觀看我比賽。為了不讓大家失望，我深深地吸了一口氣，希望不再緊張。咦，真的不緊張了，姐姐果然高招啊！

司儀介紹完諸位評審後，演講比賽正式開始。首先演説的第一位參賽者可能因為緊張的關係，演説到一半時，忘詞了。當然啊，第一位上台難免會有些緊張。我心裏不禁為自己不是第一位上台演説而感到高興。接着，到第二位參賽者。嗯，怎麼説呢？就是普普通通，沒有任何的動作或表情，咬字也有點不清楚。

啊，到我了！我胸有成竹地走上台，深深地吸了一口氣，再禮貌地向大家鞠個躬，問聲好後，便開始我的演講。我不急不緩，並且帶有着各種表情、動作，生動地將我的演講稿念出。在台上看着陳老師肯定的表情和同學們鼓勵的眼神，不禁為我增了不少勇氣及信心。演説完畢下台後，我不禁鬆了一口氣。我輕鬆地坐在位子上欣賞着各位參賽者接下來的演説。大家都演講得不錯，盡了最大的努力。

最後，就是頒獎時刻了！司儀先公佈優秀獎，我在位子上洗耳恭聽着。聽着各位參賽者的名字一一地被司儀念出，我心裏很不是滋味。優秀獎公佈完後，就到前三甲了。當然，我只是隻演講菜鳥，所以心裏感覺已沒有希望了。就在我準備離開現場時，突然耳邊傳來“第三名，陳麗麗”。咦，那不是我的名字嗎？真的是我？我真的得到第三名？我春風滿面地上台領獎。幸福來得太突然了！我都忘了我是如何下台的。總之，就是好開心。

只要有付出，就會有所收穫。我成功了，我真的成功了！“一分耕耘，一分收穫”共勉之。

我成功了作文 篇7

一、教學目標：

1、寫一件自己做成功的事，把在取得成功的過程中遇到的困難、挫折和怎樣克服的寫出來。

2、 把這次成功的過程寫清楚，寫具體，寫出成功後的感受。

3、 激發學生的習作興趣，讓學生自主、自由、快樂地表達。

二、教學重點：把取得成功的過程寫清楚，寫具體。

三、教學難點：怎樣把成功的過程寫具體。

四、教學方法：引導談話

五、教具準備：課件

六、學情分析：

三年級的習作主要以寫片斷為主。寫成篇的作文相對來説有一定的難度。因此，在我們的作文課堂上，要注意激發學生習作的興趣和動機，讓學生擁有放鬆的習作心態，易於動筆，樂於表達。還要引導學生擇取最能反映自己成功的事例來敍述，用自己的眼睛去觀察周圍的世界，用自己的心靈去感受周圍的世界，將自己的觀察感受所得形成語言文字。

七、教學程序：

（一）創設情境，激趣導入

1、競猜遊戲。

告訴大家一個好消息：我校劉旭同學寫的《我成功了》這篇作文在市德育週刊上發表了。大家猜猜看，他寫的是什麼成功的事，猜中有獎。

2、揭謎（文章投影）

剛才大家説的都是同學們平時在家庭、學校、社會中做過的成功的事，揭開謎底，發獎。

（二）明確要求，自主選材

1、閲讀提示，明確要求。

（1）學生讀習作“提示”，思考：這次習作的要求是什麼？

（2）學生讀後思考，指名説。

（3）師歸納並板書要點。

2、聯繫生活，選擇材料

（1）請同學們聯繫生活想一想：你最想寫哪一件獲得成功的事？

師指導：要從自己做過的成功的事中，選擇最想寫的，給自己留下深刻印象的事。

（2）學生彙報材料

表揚選擇了典型材料的.學生，指導選擇不恰當的學生選材。

（三）談話引導，方法遷移

1、指名説自己成功的事。（起因、經過、結果）

2、選取一個過程説的不具體的事例、引導評議。

3、重點指導。

師：怎樣把事情寫具體——多問幾個“怎麼樣”

課件示學生習作《看瓜》的片斷：

（修改前）“晚上，我去看瓜，天很黑很黑，我害怕極了。可是我想到自己是個少先隊員，就鼓起勇氣，堅持走到瓜地。”

（修改後）那天晚上沒有月亮，天空中只有幾顆小星星眨着眼睛，四周一片漆黑，伸手不見五指。我像盲人一樣，一腳深一腳淺地在田埂上走着。突然，不知什麼小動物從田野裏發出“嘎——嘎——”的尖叫聲，我的心怦怦直跳，一不留神，腳踏進田邊的排水溝，摔了一跤。我心更慌了，渾身嚇出了汗。我爬起來就往回走。

快到家時，我心跳不那麼厲害了。這時，我覺得自己挺可笑的，有什麼值得怕的呢？我主動向爸爸要求看瓜，難道能説話不算數嗎？再説，平時同學們都説我是膽小鬼，這回，我要用實際行動證明他們説錯了。想到這，我鼓起勇氣，轉身向瓜地走去，一邊走一邊唱着“學習雷鋒好榜樣．．．．．．”

①對比評價：哪一個片斷寫得好？為什麼？

②比較不同

引導提問：“那天晚上天怎麼黑？”“我心裏怎麼害怕？”“當時，我怎麼想的？”“後來，怎麼堅持到瓜地的？”等等。

4、根據所學方法，學生思考如何把剛才説的不夠具體過程説具體。（共同修改）

5、

同桌互説、互評。（只説這件事的主要經過，不説開頭和結尾）

6、集體互動。

①指名説。

②師生共評。

（四）學生自主，快樂作文

在剛才説的基礎上添頭加尾，寫成一篇完整的習作。

1、給自己的習作加上精彩的題目。

2、學生自由習作，教師巡視指導，給需要幫忙的學生及時援助。

我成功了作文 篇8

人們都説：“失敗是成功之母”要想成功，必須經過種種失敗。我學炒菜的時候也是以失敗開始的。

記得有一次，我看見我的好朋友郭衞博在炒土豆絲，心裏很是羨慕，決定回家後也學習做菜。回到家裏，我逼着媽媽教我做菜，在我的'強烈要求下，媽媽只好答應教我做菜。媽媽説：“教你做菜可以，但是小心燒到你哦！”我説：“放心吧，我會小心的。”開始做飯了，我按照媽媽説的方法，先把菜洗洗。

然後把火打開，放入油，最後把菜放到鍋裏，可能是油太熱了，只聽“轟”的一聲，鍋裏着火了，我嚇得趕快叫媽媽關火。過了一會，我又從新開是始炒菜了，我把媽媽説的話總結出了一個順口溜：菜要洗於淨，切菜切整齊，火要調中火，炒菜時不用急，這樣才能炒好菜。我按照順口溜，加上堅持的精神，終於把菜炒好了。我懷着激勵的心情吃了一口“好吃”。

從這事中我懂得了成功要堅持和鼓勵，還要講究方法，只要我們這樣做了，成功一定屬於我們。

我成功了作文 篇9

有一次，爸爸送了我一輛自行車，我高興極了。不過，我不會騎怎麼辦呢？我心想。爸爸看出了我的心思，説：“你是不是不會騎自行車？沒關係，我可以教你。不過，騎自行車很難的，所以你不能放棄好好地學。”

我説：“好的，沒問題。交給我吧。”

然後我先讓爸爸給我做了一個示範，爸爸非常輕鬆地就騎了上去。我一看，心想，太簡單了。我一定可以學會的。然後讓爸爸下來讓我來騎。我先坐上去，爸爸在後面扶着我，然後踩踏板。我看可以了，就讓爸爸放手，結果0.1秒過後就倒下去，我和自行車一起重重地摔倒在地上，然後我就生氣了，坐在樹下對爸爸説：“我不想學了！”這時，爸爸走了過了説：“你不是答應我要學會的`嗎？”

我説：“這樣掉下去太疼了，我就是不想學了！”

爸爸説：“你只有多加練習才會，我學習騎自行車就是學了好幾天才會的。”

我覺得爸爸説得對，就再次坐上去開始練習，“功夫不負有心人”過了好幾天，我終於學會了。