風箏與線作文【優秀15篇】

在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的風箏與線作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

風箏與線作文1

大家好！我是一個來自遠方的風箏，我與我的新搭檔一起被送出了工廠，來到了一個小商店裏。我與線被一起被買了下來，風箏就要飛了，好激動啊！

風，來了。我已做好準備飛上天空，不知道線老弟準備的怎麼樣了。3、2、1我緩緩地乘着風飛了起來。第一次俯瞰世界，覺得它如此美麗。風兒，輕輕地託着我飛上天空。下面的線老弟發話了：“老兄，別飛太快、太高，我牽不住你，小心被吹跑了。”“知道了。”我瞥了一眼它，心裏嘀咕道：“誰要你牽啊！你那平凡的樣子怎麼能配的上我呢！”但我還是收斂了一點，繼續向天空飛去。

風箏是一種不安分的物體，當它飛到一定高度時就開始沾沾自喜，嘗試掙脱那根牽引它的線。

漸漸的，我飛上了天空。這時，旁邊的一隻小鳥對我説：“你不知道自己去飛，離開了它，你多自由啊！”我的心開始動搖了。一旁的風也對我説：“沒事，我託着你呢！”我內心糾結了好久，決定離開它。我開始左搖右晃，開始嘗試掙脱它。下面的線對我説：“別這樣，你這樣會讓我幫不了你的`。”我對它説：“才不要你幫呢！我可以自己飛。”

驀地，線斷了。我被風託上更高的高空，剛才牽引我的線，已經不知去向。我興奮的在天空遨遊，離開了線果然自由多了。

風停了，我開始不住的往下掉。頓時，心裏慌了神，開始大聲呼叫。但是又有誰能聽見？慢慢的，我不再掙扎。最後，掛在了枝頭上。哎，真不應該聽風的話的，現在回想起來真是後悔不已。

……

又到了放風箏的時節了，不知道是否還有向我一樣的傻風箏。

風箏與線作文2

我與他，一個像風箏，一個像線。

記憶中，他總是把我管得很嚴，不准我出去陪同學過生日、不准我和朋友們到溜冰場溜冰、不准我長時間看電視……那時，我總是不太懂事，常常與他頂撞，吵架似乎成為了不足為奇的家常便飯，然而，就在這種僵硬關係中，也會擦出愛的火花。

伴着濛濛細雨，鈴聲響了，這是最後一節晚自習的鈴聲，教室裏鴉雀無聲，同學們都在專注地聽着老師細心地講解，不知不覺中一節課就要過去了。然而，誰會知道“天有不測風雲”。快下課的時候，風肆意地擊撞校園內的每一處，雨狂妄地擊落在校園內的每一處。此時教室裏叫苦連連，同學們紛紛埋怨着天公“哭泣”的不合時宜。

放學後，我打開雨傘向學校的大門走去，在校門口我發現了他。他坐在電動車前座，手裏打着傘，頭卻向人羣洶湧處眺望。我走向他，準備坐在後座時，發現後座已經被雨水打濕了，心中便暗襯倒黴。可是他卻説，反正我的褲子明天也要換了，便坐在後座為我擦乾了座位上的水。當時，我的確是被他那種近乎“荒唐”的舉動驚到了，心中既想哭，又想笑。一是因為被他這種純粹的愛打動了，二是因為我不曾知道平日嚴肅的他竟有這樣“滑稽”的一面。

那是一個平常的晚上，他到離家不遠的一個理髮店去理髮，或許是他離開的`時候沒太注意，以至於把手機落在了家裏。當時我在客廳裏看着電視，聽見他的手機響起了來短信的通知，在好奇心的驅使下，我打算一探究竟。原來，是一位叔叔想要和爸爸一去按摩。在這條短信的上方，我看見了一段有趣的對話，大概內容是這樣的：“到××吃飯。”“不行，等會我要去接我女兒。”“讓其他人幫忙接一下就好了。”“不行。”我默默地把手機放回了原處，心中感慨萬千。

由此，我想大聲地呼喊一聲“爸爸”。

風箏與線的關係很奇妙，風箏看似被線束縛，但如果仔細品味，就會發現，如果風箏沒有線的“束縛”，風箏將會無法更近一步地接近廣闊的天空。

風箏與線作文3

山東省泰安地區肥城市石橫中學高培健 指導教師 魏慶英

風箏，寄託着兒時的夢想，總希望它能飛的更高、更遠。有時覺得，那根線是個累贅，阻礙了風箏它那越飛越高的夢想。當它飛到一定的高度時，就開始沾沾自喜，想盡辦法的想要掙脱那根牽引着它的線。可它怎知道，那無常的天氣和種種磨難正在等待着它……、

不敢離線的風箏：

不敢離線的風箏就像剛剛呱呱落地的我，就像對一切都懼怕的我，生怕受傷，因此，緊緊的抓住那根線。那根線就是高大的父親，父親在背後保護着我，牽引着我。

我要飛得更高：

風箏越飛越高，而我也越長越大，就像一匹頑皮的小馬在草原上肆意的奔跑，有時會對着天空大喊：“我要自由，別再用那些條條令令約束我，真煩！”而母親就像那條線一樣，一直在耳邊一遍一遍不厭其煩的嘮叨着，講着一個一個的大道理，令我聽得耳朵都快起繭了，可是，線能明白風箏那種嚮往更高更遠的心嗎？

母親，在你看來，我永遠是個小孩;

風箏脱了線，無依無靠，承受着風吹雨打，但線依然牽掛着它。暑假裏，因為自己的不注意生了一場大病，媽媽給我拿藥、洗衣，前前後後的.忙碌着。並且，還給我做了我最愛吃的雞蛋羹。生了病，胃口不好，沒有食慾，便不想吃，誰知媽媽説了一句“張開嘴，火車進山洞了。”“幹嘛啊，我又不是小孩子了。”“在媽媽眼裏啊，你永遠是個小孩子。”媽媽的眼裏流露出母親對自己孩子的愛。

老舍先生説過：“失去慈母便像花插在瓶子裏，雖然還有色有香，卻失去了根。”風箏也是如此，失去了線，看起來完整無缺，可它卻迷失了牽引它、保護它的線。我們亦是如此，無論走的再遠、飛得再高，自己的父母依然在牽掛着我們，父母説過的話，父母的笑臉必定會迴盪在眼前……

風箏與線作文4

“看，多麼漂亮啊！”風箏自由自在地翱翔在天際，很高很高，她擺動着自己妖嬈的身體，天空就像是風箏的舞台，她盡情地跳舞，盡情地歡樂。這一天，小夥伴們都在草地上放風箏。是啊！多麼漂亮啊！線牽引着風箏，不離不棄；風箏依戀着線，愛意纏綿。

風箏與線，構成了多麼美、多麼和諧的畫面啊！多麼像兩個人：媽媽和我。媽媽從小照顧我，愛我，但小時候，我總惹媽媽生氣，媽媽也總批評我。那時候，我就覺得媽媽一點都不好，我很害怕媽媽，我總是想要這個，想買那個，而媽媽也總是不給我買，我很氣憤，怪媽媽。這麼多年過去了，那個總惹媽媽生氣的小女孩成了青春向上的大女孩，萬分感慨，時間過得好快啊！轉眼間，我從五歲一下子變成了十五歲，十年過去了，就這樣一步一步地走過來了。還真懷念小時候，天真，爛漫，快樂無憂。

我現在也懂得了許多，小時候媽媽對我的批評是對我的愛。因為愛，所以在乎，所以關懷。小時候的事，雖深深記在心裏，但也記不太清了，模模糊糊。現在，我問媽媽，你還記得我小時候嗎？媽媽説：“當然記得，你小時候啊，很胖，很可愛，別人都誇你胖嘟嘟的，很漂亮。”我都記不太清自己小時的模樣了，我多麼希望自己可以記得小時的事情，可惜腦海裏只記得那麼幾件事。媽媽因為愛着，所以記着。

現在，我上國中了，媽媽的.“嘮叨”也總是伴隨着我。我長大了，我會理解媽媽了，我知道，這是愛。我一定會好好學習，因為我知道我是媽媽的希望，我會記得媽媽的好，長大好好孝敬媽媽！

多麼美啊！線牽引着風箏，風箏依戀着線，你託着我，我拉着你，相伴到永遠。

風箏與線作文5

風箏與線是一體的，風箏離開了線會迷茫，會無措，線離開了風箏會孤獨，會無所事事，風箏如我，線如父母。—題記

我與父母的關係如風箏與線一般。我承載着父母滿滿的期望，努力的向未來衝刺，父母是我身後堅強的後盾，不論我衝得再快，亦或是我在中途摔倒，父母總會在後面默默的守護着我，風箏與線亦是如此。

風箏是線後面永遠的支柱，不論風箏飛得再高再遠，線總會在風箏下面做它永遠的支柱，即使風箏有時會任性，會不聽線的指揮，但線也會用心去包容風箏……

那是進入青春期後，我與父母無數次爭吵的其中一次，爭吵總是面紅耳赤，不可開交的，但每次爭吵的心境總是不同的，這一次為我留下了一個不可磨滅的印象。

我跟媽媽又為了一件小得不能再小的.事吵了起來，好像最近我們的爭吵頻率越來越多了，真的是我越來越不乖了嗎？雖然心底有點兒後悔，但表面上還是一副無所謂的樣子。在爭吵之後，我就眼看着媽媽那雙漂亮的眉毛愈來愈皺，額頭上竟生了幾條皺紋，臉氣得紅紅的，那雙有星星的眼睛裏竟有幾顆淚在裏面打轉，我心中一愕，怎麼會，從前那麼強勢的媽媽怎麼了，她竟然要哭了……

我的心好像被什麼東西猛紮了一下，一下子就慌了，我大腦一片空白，我該幹什麼呢……？愣了好久，我終於站起身來，直直的走過去，握住了媽媽的手，我已經有多久沒有握過媽媽的手了……媽媽的手怎麼了，怎麼長了一個繭……我那淚水在眼睛裏飄着，終於一滴一滴掉下來了。“對不起，媽媽，對不起……”那句憋在我心裏好久的話終於説出口來了。媽媽一驚，愣愣的看着我，過了好久，輕輕地説了聲：“傻孩子，説什麼呢……！”

事後我問媽媽“為什麼總對我那麼好，總是無限的包容我。”媽媽笑呵呵的説“就因為你是我的女兒，我愛你啊……”線也一定總是那麼無私的包容着風箏的吧。

以前我不能很好的掌握風箏與線的關係，但經過多次的磨合與相處，我相信，我已經能很好的操控這複雜而又簡單的關係了。

—後記

風箏與線作文6

秋天的風，輕輕的吹着，空曠的藍天，綴着幾朵白雲。幾隻風箏飛的要比天還高。

那是一隻最普通的蝴蝶風箏，但是顏色卻是那麼鮮明，那樣顯眼。在藍天白雲的映襯下，顯得格外明豔。連着風箏的是一條長之又長的線，又細又白，所以根本看不出來。下面的絞盤還在骨碌骨碌轉着，線越來越長，風箏越來越高。

“啊，真高，我真了不起！誰還能像我一樣飛得這麼高啊！”風箏洋洋得意的`説。“你還真別得意，要不是我拽着你，你早就到地上去了。”白線反駁道。風箏往下瞅瞅，什麼東西也沒看見啊，什麼在説話啊，風箏又仔細一看，原來是這個小傢伙。風箏心裏想：“就他那麼個小東西，還能是他把我托起來的嗎？！這根本就是不可能的事情，才不聽他吹牛呢。”

呼——呼——風越來越大，“哎呀！”，風箏被吹到一棵樹去了，放風箏的人使勁往下拉，怎麼也拉不下來，乾脆把線給剪斷了。風箏被遺忘在了樹丫上，只有一段殘線陪着她，她心裏沮喪極了。一陣風過一陣風又來，風箏感到這涼意，便仰起頭大喊：“風兒啊，把我帶走吧，把我送到天空中去！我不想在這種鬼地方呆下去了！”風兒過來使勁吹，風箏也用力掙扎着，想擺脱樹枝的束縛，可這些都不起作用，反而讓樹枝戳破了那豔麗的薄紙。風兒見不管用便轉身走了，風箏絕望了，這時線説：“風箏沒有線，確實會飛的自由，但是如果沒有線，更多的是降落、失落，如果一個人的生活沒有了束縛和限制，他終將會受到傷害。”

家，就像線，我們就像風箏。我們努力的不讓父母管教，但是受到傷害時，才明白，一個人不能飛得太高，因為每一顆星星都會墜落，但不能飛得太低，那樣我們就會一生庸碌，只有線的管束，才能讓我們飛起來，而不至於摔得太慘。

每個人都要學會知足，有些幸福擁有是不是幸福，而失去了卻是最令人懷念的。

風箏與線作文7

説起風箏，大家一定想到去放風箏，但是又有誰關注過牽引着它方向的線呢？

風箏，是翱翔在天空中的小鳥，是太陽掛在天空中的飾品，是變化莫測的雲彩的玩伴。但是，你想過沒有，風箏一旦沒有了線還會驕傲地飛翔嗎？不，不能飛翔，因為它迷失了方向。

在生活中，我們與母親也是這樣的，母親就相當於引導風箏方向的線，而我，就是那個搖擺不定的風箏。

記得那是一個風雪交加的夜晚，母親帶着我從姥姥家回來。但那天的雪下得特別的大，沒走一會兒，雪就淹沒到我的腳脖上。這時的我也覺得路越來越難走了，漸漸地就落在後面，腳下也不大聽使喚了，就在這時媽媽回頭問道：“欣悦是不是不想走了，”“嗯”淚水不知什麼時候已爬滿了我的臉頰，模糊了我的雙眼。這時，只見媽媽走到的我身邊，把手中的物品全放在一個手中，然後，牽着我的手説：“孩子，媽媽牽着你的手慢慢走，如果不走的話，你會凍壞的，”就這樣，在媽媽的帶領下，我們回到了家。到家後，只見媽媽提東西的手已經被袋子勒出了深深的'印痕。

“欣悦，作業完成了嗎？又在看電視。”“沒有，我還有一道題不會做，”“你不會做就放棄不做了嗎，書裏的例題你認真理解不就懂了”“噢”，於是我便把老師當天講的內容，結合書裏的例題認真看了幾遍，我終於會做了。做完之後，媽媽又意味深長地對我説：“孩子，你以後還會遇到許多各種各樣的難題，如果你不思考就放棄的話，那你就會離成功愈來愈遠，相反，你就會離成功愈來愈近，明白了嗎？”我似懂非懂得點了點頭。

在生活中，還有許多這樣的例子。在我心中，媽媽，你就是那根線，時刻地為我指引着方向，教導着我識別人生的黑與白，讓我一直朝着成功的方向，勇往直前，永不停歇。

風箏與線作文8

天空中，一隻蝴蝶在空中張開翅膀，盡情翱翔，順着蝴蝶的尾部看去，看到的是連着風箏的一把線。

——題記

在一個陰暗的角落裏，放着一把線和一隻風箏，他們成天待在角落裏，仰望那僅有的'只能見到一點陽光的窗子。有一天，風箏看了眼窗户，對線説：我多想到外面去。線歎了口氣對風箏説：主人早把我們忘了吧過了幾天，主人在收拾屋子時，把風箏和線拿了出來，擦拭乾淨，又帶到外面，放了起來。一會兒的功夫，風箏就在天空中飄起來了。主人今天玩得很開心。後來一段時間內主人天天去放風箏，把風箏和線放到了最顯眼的地方。風箏和線都很開心。

過了一段日子，風箏在天空中飄着時用力想掙脱線，但線卻緊緊拉住風箏，主人怕風箏飛走，就連忙把風箏收了回來。到家後，線對風箏説：你在幹什麼，你離了我，就再也回不來了。哼，要你管，我本就應該在天空中飄揚，都是你，一直束縛着我。我一定會飛走的。在一個有風的天氣，風箏在天空中飄着，風箏知道這是飛走的好機會，於是風箏就藉着風力拉斷了線，飛走了。線很傷心。風箏在天空中玩耍着奔跑着，漸漸的，風停了。風箏落在了溪面上。溪水泡透了風箏，風箏飛不起來了。風箏順着溪水流到岸邊，又漸漸被曬乾了。在一個有風的傍晚，風箏又飄起來了。可不久天上雷電交加，雨嘩嘩的下着，風箏又一次被打落到地上。雨水打透了全身，這時風箏想線了，風箏想要回家，風箏想要線的幫助，風箏後悔了。不知過了多久雨停了，天氣變得晴朗起來，彩虹出來了。風箏也在風的幫助下回家了。主人把線牢牢地綁在風箏上。風箏向線道了歉。他們還是好朋友。又一次，風箏飛翔在天空中，這次，風箏小心翼翼，生怕再一次跑丟了。

風箏因為線才能看到更遠更美的風景，而線也因為風箏的存在才有了付出對象，才覺的很充實。只有風箏和線緊緊靠在一起，才能更好的生活！

風箏與線作文9

藍天之上，白雲之間，風箏悠悠地飄着，風箏線悠悠地蕩着……孩童的幾聲歡笑引起了我的興趣，我看向風箏，陷入了深思。

陣陣風中，風箏似乎想遠離線，但線卻在緊隨，風箏想尋找線，但卻被白雲遮住了視線，風箏在擺脱線，但線卻緊握不放……

風箏如我，線如親人。小時的我，總愛依偎在父母的身旁，總愛炫耀一些自以為傲的成績，總愛把淚水灑在他們面前。時光匆匆，現在的我正在努力地遠離父母，遠離親人，展現自己的才幹，讓父母安心，獲取更多空間，即使月夜中，看到本該重合的影子卻越來越遠……風箏起飛之前緊貼線，飛之但走後就會越來越遠。

風箏如我，線如家。遠遠地甩開父母，獨立做事，但現實的殘酷遠不是我可以想象的。當遇到困難迷茫時，才明白家的温暖，當遇到挫折失望時，才想家的重要。當遇到否認傷心時，才想到家的堅定。風箏只有落地時，才會重歸於線。

風箏如我，線如命，我一向嚮往巔峯，但時常會被橫木阻攔，會因失足而跌落山崖。我曾感慨過命，為現實的殘酷，為社會的'黑暗而感歎，即便如此，我仍會不屈服地抗爭一番，或許會成功，但大多是失敗。失敗後，我也會流淚、失望，但我不會就此沉淪，哭過後我會笑，失望不絕望，重新邁上征程。因為我明白，在今天，壯志難酬是懦夫，懷才不遇是愚夫，報國無門是胡扯，命運可以施加困難於我，但決不主宰於我！命運不能阻擋自由的呼吸，命運不可籠蓋追夢的方向，命運不可阻止成功的腳步！命運只是我的墊腳石，我才是自己的——自己的主宰者。風箏雖受線的牽絆，但風箏卻有掙斷線的一天！

孩童的打鬧又讓我轉過思緒來，風箏越飄越高，我的思緒也越飛越遠……

風箏與線作文10

湛藍的天空中，朵朵白雲結伴同行，打算一起到遠方遊歷。鳥兒們也展開翅膀嬉戲，從這樹枝頭飛到那樹的枝頭，依偎在大樹旁的花兒，聽着風哥哥的演奏也搖擺着為它伴舞。

遠處……

“哈哈，我看到樹頂了，那尖尖的頭真像金字塔的頂端啊！”，“嗯，是啊”，風箏和線快樂的吆喝着！它們正在天空中“遨遊”呢！它們的關係就像是魚兒離不開水，鳥兒離不開天空一樣，不分誰與誰。

有一天，在空中伸着懶腰的風箏突然瞪大了眼睛，直愣愣的看到：撲着翅膀的.鳥兒，伸長了脖頸，從它的身邊飛過，不一會兒便消失了。風箏轉了轉眼珠，試圖學着鳥兒快速飛翔，可是它再怎麼晃悠、掙扎，也逃不掉尾巴上那條可惡的線！它暴怒了，狠命的搖晃着……

它們終於分開了！起初都很高興，因為它想去哪兒就去哪兒！隨着輕柔的微風，風箏伸着長腿一個筋斗翻到了高空，傲慢的望着個頭矮小的泰山，呈“幾”字形的黃河，它眯起充滿笑意的眼睛打了個盹，慢慢的它想停下來，可是……它想着沒關係，以後可以再看，因為跟線在一起的時候從來沒有這種情況，心裏不免有些失落。飄呀飄，暴風來了，它躲不了，只能任由樹枝劃傷俊秀的臉，風塵弄髒秀美的衣裳……它後悔了，大顆的淚珠流了出來。

而線也一樣，它被風帶到了不同的地方，看到了許多未見過的景物，它想告訴風箏，要和風箏一起看，卻怎樣也停不下來。它想風箏，要和風箏在一起。

風把風箏吹到了光禿禿的樹枝上，每天看着蜘蛛一次又一次的結網和收網。突然有一種感覺，那是從沒有過的。它很傷心又擔心線了。或許是上天的憐憫。一隻鳥兒叼着線落到了風箏上面。它們終於可以在一起了。

線拉着風箏，風箏帶着線又一起飛上了天空。天好像比以前更藍了，他們翻過了一座又一座的山峯，看見那紫色的喇叭花偷偷潛入窗户裏窺探着，它們笑了。

彼此懂得，因為有了對方所以飛得更高。

風箏與線作文11

泥土接受了種子，所以種子才能茁壯成長，開出最絢爛的花果；大樹接受了鳥兒，所以鳥兒才有家可歸，開始了自由自在的幸福生活；海洋接受了河流，所以河流才被引入江河，才有今天的波濤洶湧。這使我不能不相信，如果每個人的內心多一份對別人的理解與包容，關愛與接受，那麼人間將會變得更加美好。

我是一個以自我為中心的人，總喜歡別人接受我，包容我，可這樣我卻傷害了許多人。漸漸地，漸漸地，我才發現，只要我拿出自己的愛心，我也會懂得寬容別人。

“哇---哇---”，那段時間，每天天還矇矇亮，我都會被弟弟“驚天地，泣鬼神”的哭鬧驚醒，因此我每天都睡不好。每當那時，我都會很生氣與不滿，看到弟弟時，總覺得他很煩。可是弟弟還很小，每當看見他那雙如寶石般單純，清澈的眼神時，這種想法也隨之被拋到九霄雲外去了。

但是，一碼歸一碼，弟弟的哭鬧聲還是讓我睡不好，我不僅要處處讓着他，還要陪他玩，這讓我心中的不滿和委屈越來越強烈。家長從未考慮過我的感受，只是一味地想讓弟弟健康成長，不管弟弟想要什麼，他們都會滿足他。可我呢，儘管犯很小的錯，都難免要被家長責怪幾句，因此，我開始討厭弟弟了。憑什麼大孩子就要讓着小孩子呢？越想，我心中燃燒的'怒火就越旺。可有一件事，讓我懂得並學會了接受。

那年過年，我哥哥到我家過年，我很任性，要哥哥陪我玩，可他卻迷上電子遊戲，只沉迷於遊戲的刀光劍影中，根本不理我。姑姑知道了並批評了他，哥哥雖然很不滿，但是還是陪我玩了，可我卻並不理解他，認為大孩子讓着小孩子是理所當然的。猛地，我想起了我的弟弟，我對弟弟為什麼就不能多一絲關愛與包容呢？畢竟他還小。

這件事，觸動了我，使女孩子心裏的慈愛與善良散發出來，從那以後，我接受了弟弟，也和他關係很融洽，似乎沒有了距離，經常一起打鬧嬉戲，他快樂，我也快樂。

我發現，人愛得越多，就越能發現生活的美好，接受得越多，就越能發現親人和朋友的友善。

風箏與線作文12

斷了線的風箏是得到了自由還是得到了毀滅？

我不知道，又或許是不敢知道吧？

放風箏的小孩在互相爭執，彼此怪着對方使得風箏飛走了。可是真的就怪他們麼？有或者是風箏自己要走吧？

那麼是怪線的不結實？還是怪執線人抓的不牢固？又或者該去怪風箏想要得到自由？自己掌握自己的.命運？

終於是不得答案的！然而心中的那一絲漣漪卻是漸漸擴大、蔓延……

那麼知道是好事還是壞事也不容人來探詢了吧！

對於執線人來説，風箏飛走了是一種離開，是一種鄙棄；

對於風箏來説，誰能説這不是一種解脱？或者是自甘毀滅呢？

小時候的點點滴滴湧上心頭，那一片片，一絲絲的記憶還是那樣清晰。然而想去抓住，卻發現這一切終究是幻影。秋天到來的時候，夥伴們三五成羣的在曠野上，在田地裏彼此追逐、彼此嬉鬧。那一張張風箏在頭頂隨意飄翔……一陣強風吹過，線斷了，風箏飛走了。去追尋麼？卻驀然發現路上的印記是一種虛幻而令人無法探究的。哭泣吧、傷心吧、可是風箏不會自己回來的，那麼它去了哪裏？是掛在了樹梢上？野地間？又或者順風飄到了我們不曾去過的地方，又或者被別人拾到而成為了他人的吧？

我們畢竟不是風箏，不懂得風箏的感受，也不可能理解風箏的想法以及目標。

應該怎麼去做？

去放任它隨風飄蕩？還是將它抓的緊緊的呢？去問風箏麼？還是去問線？

風箏説：“線既然斷了，那麼就走吧，畢竟我已沒有的依託和牽掛。風箏又説：“我不想走，可是我不能左右線的思想，我又能怎麼辦呢？

線説：“既然我們已經沒有了感情，那你就走吧，我們沒有必要還牽連在一起。線又説：“我不想讓你走的，可是我以沒有足夠的力量來支撐你去飛翔，那麼放你走吧，讓你去尋找一個足以支撐飛翔的線吧。”

可是線和風箏的結果卻不盡人意。

善良的麼？為彼此着想？還是，邪惡的？害了對方呢？

這一切的一切只有去問風箏與線了吧……可是他們難道就知道答案麼？

風箏與線作文13

三月的上空，五彩繽紛，是什麼把天空渲染？

——題記

風箏，初春時節隨處可見，因此，可以説風箏是初春的象徵。放過風箏的人都知道，風箏無論飛得多高，都會有一條線牽着。那風箏與線，究竟有什麼聯繫呢？

風箏能飛在空中而不落下，不僅僅是依靠着風的支持，更多的是因為線的牽引。風小了，風箏最多也只是踉踉蹌蹌，翻幾個跟斗；但沒有了線的牽引，就會像無頭蒼蠅樣跌落下來。還有一風箏與線的小故事呢：

藍藍的天空，一望無際，一隻風箏在天空中奔馳。風箏上有一根線，而線的.另一端是一個小男孩。這時，風箏得意地向線誇耀説：“你看我，總是在你之上，而你只能仰望着我，看我在天空飛翔。”線開口了：“沒有我，你也只能呆在地上，怎麼有這機會在天空向我誇耀？”風箏一聽這話生氣了，“沒有你，我也能行！如果沒有你束縛着我，我早已飛向萬丈高空，與藍天、白雲相伴。”風箏一邊説一邊掙扎，想要掙脱線。風看不下去了，一陣狂風把線吹斷了，幫風箏完成了那愚蠢夢想。隨着風的遠去，風箏感覺，自己在慢慢的往下墜落，風箏這才醒悟過來，但這已經晚了，它早已重重的摔在地上，支離破碎。

傲慢的風箏得到了它應有的懲罰。如果它當初沒有驕傲的誇耀，下場也許不會這麼悲慘。傲慢，必將會招來殺身之禍。風箏與線不僅告訴我們這個道理，還告訴我們自由與束縛應怎樣看待。在故事中，風箏想獲得自由，卻落得粉身碎骨的下場。相比生活，如果太自由自在，生活就會亂糟糟；相比社會，如果沒有法律的約束，社會就會亂成一片，不堪設想。

風箏與線，你讓我明白了有束縛才能飛得更高，有壓力才能走得更遠；你讓我明白了做事要謙虛謹慎；你讓我明白了有目標才能走的更遠。

讓我們跟隨風箏與線走向未來，一步步走向最高峯。

風箏與線作文14

藍藍的天空，白雲靜靜遊走，絲絲涼風輕拂，一隻風箏衝上雲霄，一條長

的線時常牽引着她。

――題記

風箏與線啊，似一對纏綿情侶，不只是在哪位好心人的指引下，總願隨風起舞。若是一陣大風忽起，雙雙落於枝葉之間，倒不如就此在樹葉的遮蔽下。互相依偎，過着鳥兒一般的生活。大概就是這樣了，連丟失，都可以陪伴，亦是最美麗的。

若説我是一隻平凡而普通的風箏，影子即是一根甘願為我而普通平凡着的線。對的，一根只屬於我的線，我，自然願意屬於了那“伴我久”的影子了。

初秋，午後，體育課上。為了恢復懶散了一個假期的體能，最近兩週的課，都要以跑圈為主了，大概四圈吧。不過，這亦是有了心理準備了。四圈是散跑，我以自己的節奏，兩步一呼，兩步一吸地向前奔跑着，秋季的烈日不知趣的照在我早已有了豆大汗珠的腦門上，前兩圈相對來説是輕鬆的。第三圈了，剛剛過半的路程讓我的步伐越來越慢，但卻又不希望被身後漸漸逼近的腳步聲所趕超，我默默向自己説着“加油”。於是我抬頭仰望，向前衝，卻又因午後太陽的刺眼，條件反射似的略聞低頭，這使我看見了，美麗至極的一幕。

腳跟旁邊，稍微向遠處延伸的`那個摸不着的物體，竟隨着我的運動而運動，她就是我的影子了吧。默默的陪伴着我跑過了1200多米的跑道，我卻現在才發現她的存在。我知道，這不晚，快到終點了，當我在猶豫是否衝刺時，忽然有一種神奇的力量，把我向前推去，步伐加大，擺臂加快。到達終點！好累！全身的所有力量都聚集到了腳跟旁的那個位置，我微微低下頭，温暖的望着她，嘴角輕輕揚起，莫名的幸福感。

母親常説：“人這一輩子呀，什麼事情都會遇到的，你長大以後的很多事情都是一個人來做的，要學會自我調節。”我亦漸漸懂得了這句話的含義，慶幸自已能夠發現她，我的影子，可以多一份陪伴，亦是分擔了一半的孤單了。我的線。

感恩，牽引風箏的線，你給風箏，創造出一片美好的藍天。

風箏與線作文15

兒時初識風箏是在一條小巷。簡陋的木架上纏繞着大方的三角形風箏，活潑的燕子風箏，還有那傲視一切，極欲飛上天的鷹風箏……長長的綵帶隨着賣主吆喝聲漸行漸遠，我頓覺深巷不陋。

國小時初放風箏是在鄉間田野。我笨拙地拿出風箏輪在廣闊的天地間迎風奔跑。看那夢幻般的色彩緩緩騰空，只覺青山不再寂寞，藍天也已滿足地綻開顏笑。

於是，我在潛意識裏覺得：風箏要有線，才能飛上雲天。

某夜下晚自習，無意中看到不遠的電線上纏着一隻風箏，風一吹，風箏與欲振翅高飛的籠鳥拍了幾下翅膀，卻始終無法掙脱那線的束縛，只好又孤伶伶地掛在那電線上。我不禁低低地歎了口氣。

於是我開始認為：是線，禁錮住了風箏的自由。

某日教侄子放風箏。因嫌他過於愚笨，我一怒之下憤然扯斷風箏的線。那本無生氣的風箏便逃也似地飛走了，像是激動終於獲得了自由。我驚愕地站在天底下，看着它得意而急切地飛走，又落魄而不甘地跌落到地上。那一刻，我感到分外動容。

忽然想起五六歲時。嘹亮的紅歌、可愛的動漫人物、簡陋的三尺講台有着我們色彩斑斕的夢。我們又何嘗不像那剛做成的尚未放飛的風箏，遙想着那藍藍的天空、悠悠的白雲？十一二歲時，邂逅簡。愛和《傲慢與偏見》中的伊麗莎白，造就了我們獨立鮮明的個性。被給予一定自由空間的我們何嘗不像剛起飛的風箏，初上藍天，追逐白雲，好不愜意？十五六時，激情的搖滾音樂，令人沉迷的.電子遊戲無不激盪着我們的思想。我們開始追求所謂的自由。開始不滿足於現實束縛的我們，又何嘗不像厭倦於線的束縛的風箏，想努力掙脱線的束縛？總是要等到真正受挫或受傷的時候才懂得後悔，總是要等到失去束縛之後才發現得到的並不是自己一心所追求的自由。

由此看來，線如束縛，能夠讓風箏在天空悠然地起舞。束縛如線，能夠讓如風箏一般的我們在漫漫人生路途中更好地成長。

白雲悠悠，清風玻陣陣，是誰家的風箏翩然雲天？一根細線無言銜於天地間……