有關國小生寫景的作文四篇

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的國小生寫景的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小生寫景的作文 篇1

我愛百花齊放的春天，愛火辣辣的夏天，愛漫天飛雪的冬天，但我更愛絢麗多彩的秋天。

隨着早晚温度的變化，我發現秋天悄悄的來到了我們的身邊了。大地披上秋裝，樹葉漸漸變黃。清潔員打掃起來的葉子，可以説是堆積如山了。

許多東西和物品都變化了。像“以前要開空調，要吹電風扇，現在都不要了。我們以前穿的短袖，現在變成長袖了。”還有媽媽説：“現在不能吃冰棍了，吃了會拉肚子的。”還有牀上的席子變成被子……

秋天不僅有這些變化，還有秋天的雨也給人們帶來賞心悦目的感覺。

你看，秋天的雨把葡萄染成紫色；秋天的雨把橘黃色給了橘子；菊花仙子的顏色就更多了，紫紅的`淡黃的，雪白的……在雨裏頻頻點頭。

秋天的變化還有很多很多……讓我們一起去發覺秋天的變化，一起去感受秋天的變化吧！

國小生寫景的作文 篇2

早晨，我透過門縫往外看—啊！外面濃霧瀰漫，一片白茫茫的，原來起霧了。

走在大路上，我仔細地觀賞着，天地間籠罩着白霧，近處的花草、樹木，遠處的山巒、房屋，都在濃霧中時隱時現。路上的行人來來往往，有時卻只能聽見他們雜亂的、時斷時續的腳步聲。在靠近的一瞬間，才能看清楚他們的面孔，待轉身再看時，他們的背影彷彿進人了虛無縹緲的“仙境”之中……

我也覺得自己在這“仙境”中漫遊，眼前不斷飄來輕紗似的霧，一縷縷、一片片，如煙、如塵、如詩、如畫，我伸乎去抓，哈，抓住了！當我張開手細看時，它早從我的指間溜走了。到處都是它的身影，讓我也分不清，多可愛的霧啊！它又像一個巧妙的化粧師，把我額頭的絡絡黑髮染成了縷縷銀絲，上下睫毛都沾滿了小小的.水珠，只覺得眼睛濕潤潤的，略帶一絲涼意，真是舒服極了。

過了一會兒，霧漸漸小了，大地脱下厚厚的霧衣，披上輕柔的薄紗。大樹也羞澀地露出了粗壯的枝幹，柔和的太陽光漸漸灑了下來。後來，連花兒，紅的、黃的、白的……也一朵朵的露出了笑臉……這一切，構成了一幅優美的水粉畫。我被這大自然的美景吸引了，陶醉了。

國小生寫景的作文 篇3

夜裏下了一場鵝毛大雪。潔白的雪花覆蓋着大地，遠處的樹白了，房頂白了，真是一個銀色的世界。

早晨，晶晶穿得暖暖和和的，踏着雪，哼着歌，到森林裏去玩。走着走着，遠遠地看見一位老爺爺正坐在那兒吃東西。她走近一瞧，原來老爺爺坐的是冰凳子，吃的是冰塊。晶晶好奇地問：“老爺爺，這麼冷的天吃冰塊，不覺得冷嗎？”老爺爺笑眯眯地回答：“不冷，不冷。因為我是冰雪爺爺，就生活在這冰的.世界裏。”“真的嗎？”晶晶張大了嘴。爺爺接着説：“不信，我就帶你去參觀我住的房子吧！”

冰雪爺爺帶着晶晶來到一座房屋跟前，爺爺指着房屋笑咪咪地説：“瞧，這就是我的家！”晶晶一看，雪屋是圓頂的，看不到一根木頭、一塊磚，完全用冰雪砌成。

晶晶又隨着老爺爺走進雪屋。她看見屋子裏也到處是雪，還鋪着一牀雪被子，便間：“冰雪爺爺，您晚上就蓋這嗎？”老爺爺笑着沒吭聲，他掀開雪被子，哇，一片綠色的麥苗！老爺爺説：“冬天，麥苗蓋上雪被子，無論天多麼冷，麥苗都不會凍死。到了來年春天，天氣變暖了，雪化了，我的冰房子也要化成水，讓麥苗喝得足足的。這樣，麥子才能長得好，長得壯，麥收才能有好的收成呢！”晶晶聽了，拍着手説：“原來雪地裏還藏着不少知識呀，謝謝您，冰雪爺爺！”

國小生寫景的作文 篇4

秋天不僅有美妙的聲音，還有豐富的色彩。

你看，它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄呀飄，郵來了秋天的涼爽。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的銀杏樹葉像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。橙色當然要給果樹，使得橘子、柿子你擠我碰，爭着讓人們去摘呢！青色給了小小的小青棗，吃上一個脆生生的。紫色染給了葡萄，那紫色的葡萄像一串串水靈靈的珍珠，散發着紫光讓人愛不釋手。金黃色是給田野的，讓田野像鋪了一地黃金。綠色原來是給草坪的，可現在給了松樹，讓松樹掛一身綠裝，威風凜凜守護我們的校園。

秋天把絢麗多彩的顏色毫無保留的給了一切生物和植物。

這就是秋天的'魅力所在！

點評：小習作開篇點題，寥寥幾筆，一幅美好的秋天的圖畫展現在讀者面前。這樣概述新穎。文中又以比喻、擬人融為一體，寫活了秋天的色彩。習作雖短，但不失為一篇佳作。