啞劇對對碰作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的啞劇對對碰作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

啞劇對對碰作文1

今天上課時，蔡老師説要給我們上一節“啞劇表演對對碰”的遊戲課。同學們一聽，高興得手舞足蹈。

遊戲規則是：先請一個同學上來，抽一張紙條，然後，讓下面的同學來猜，猜中了，表演者和猜中者各獎勵一枚好學生卡。

遊戲開始了，同學們都把手舉得高高的，因為會有好學生卡。蔡老師請了第一個同學陳康婧，她抽到了洗衣機，她想了一會兒，就拿起一個長方形的'東西，把東西放在“洗衣機”裏，接着按了按鈕，衣服洗好後，然後拿去曬。有的同學説是洗菜，有的同學説是洗碗，還有的説是洗衣機。最後，蔡老師宣佈了正確答案——洗衣機。

蔡老師又請了一位同學林思棋。林思棋抽到的是載歌載舞，她看了一眼，想了一會兒，左手在天，右手在地，轉起圈來好像是在跳舞。有人説是跳舞，有人説是唱歌，蔡老師説：“你們猜的都不對。”最後，老師把答案工工整整地寫在黑板上，原來是“載歌載舞”啊！

第三個被蔡老師叫上去的人是王凡，她像箭一樣跑到講台上，飛快地抽出一張紙條，接着做游泳的動作，然後又做嗆到水的動作。蔡老師慢條斯理地説：“誰知道？”有的同學説是游泳，有的同學沒有舉手就説出了答案，老師提出了反對意見以後，公佈了正確答案：游泳嗆到水。

這次“對對碰的遊戲”真好玩，讓我們增長了很多知識。我真期待下次的作文課更精彩！

啞劇對對碰作文2

上課了，老師邁着輕快的腳步來到了教室，説道：今天，我們來玩一個遊戲，你們猜是什麼遊戲？同學們聽了有的説木頭人，還有的説三個字，老師説：都不對，啞劇對對碰。

老師先給我們講了遊戲規則，上台表演的同學不能説話，只能用肢體語言表達紙條上的內容。

遊戲開始了，第一個上台的是小紅，只見她抽了一張紙條，看了紙條後，他一臉茫然的站在那裏。我想：紙條上會寫的是什麼呢？她想了一會兒，表演開始了。他好像拿着一支筆在寫作業，寫着寫着，突然停了下來，用右手託着下巴，左手抱着右手，一副若有所思的樣子。同學們有的.説：她在寫作業。老師搖了搖頭，這時，又有同學説：做作業遇到了難題。回答正確，老師給他們每人獎勵五枚桔幣。

老師又選了小剛上台表演，她看到紙條後愣了一下，嘴裏還嘀咕着：我應該怎麼表演呢？過了一會，他開始表演了。他好像拿着一個東西在剝，剝完後，拿起一小塊放到嘴裏，剛吃了一口，就吐了出來，擠着眼睛，一副呲牙咧嘴的模樣。剛表演完，有的同學就迫不及待地説：是猴子吃香蕉。有的同學小聲説：難道是在吃橘子。在老師的提示下，終於有同學説出了正確的答案吃桔子太酸了。

遊戲在歡聲笑語中結束了，可是我多想再玩一次呀！

啞劇對對碰作文3

今天，我們又在方老師那裏做了一個體驗，它的名字叫啞劇表演。

準備開始了，老師開始給我們説規則：1、在老師手上全部的紙條裏抽一張。2、用動作來表達紙條上的任務，不許説話，如果説話就算挑戰失敗。3、我們也要儘量猜對，如果猜不對，就算輸掉這場比賽。體驗正式開始！

老師先給我們做了一個示範：只見他用力把袖子往上卷，長歎了一聲，做了幾個熱身動作，大搖大擺的走了出來，雙了腳下的.一個東西，雙腳張開，蹲大馬步，手像腳下拿東西拼了命似的，緩緩拿了起來，雙手超過肩部才大叫道：一秒、兩秒五秒，耶！勝利了！説着揮了揮拳頭。

我們立刻猜到：是舉重！老師説：現在誰來試一下！陳胖子自告奮勇的舉起了雙手，他走了上來，拿了一張紙條，他看了一眼，就立刻開始做動作了：他大口喘氣地跑回來，一下看見桌子上有東西，一把拿起來往口裏倒，剛挨着嘴巴就一把吐了出來，手還使勁的扇風，我脱口而出：喝了一杯熱水！。

這次的體驗，真有趣啊。

啞劇對對碰作文4

今天，老師給我們玩了一個遊戲，遊戲規則是：表演的時候不能説話，要像一個啞劇演員，只能用肢體語言表示。表演者必須根據抽到紙條上的內容進行誇張性的表演，讓下面的同學來猜。誰猜中了，猜中者和表演者各獎一枚好學生卡。

首先，老師請了陳同學上來表演。她抽出一張紙條，紙條上寫着洗衣機。他拿起筆筒當洗衣機，紙巾當衣服。

第二個是王凡當表演者，她抽到了游泳喝到水了。但是都沒有人猜中。

接下來陳同學的表演最令我難忘。剛開始，陳同學信心不夠，心事重重地走上去，憂鬱的臉形成了一個“囧”狀，還真像一個大猩猩。但通過同學們和老師對他的鼓勵，他的眉頭慢慢舒展開了，開始露出一絲笑容來。終於，他開始表演了，只見他拿來一張凳子，拿着空調的遙控，眼睛緊緊瞎胡盯着前面，裝着一副激動、開心的表情，手還不停地上下襬動。這個動作看似簡單，但是表演的.是什麼有點兒難猜呀！可是，還是難不倒我們，最後讓我們猜了出來……

最後艾同學抽到了紙條。她假裝喝到了燙水。

還有好幾個同學也上台表演了，“電視節目真好看”栩栩如生，“開水燙着了嘴”也惟妙惟肖……有的同學胸有成竹，有的同學緊張過度，有的同學很不情願……但這都不重要，因為我們開心了！好期待下一次的“啞劇對對碰”呀！

啞劇對對碰作文5

前幾天上作文課時，金老師給我們玩了一個有趣的遊戲——啞劇對對碰。遊戲前，老師給我們講了規則：“一個同學上去表演，抽一張紙，上面寫着什麼，就表演什麼。不能説話，要用肢體語言，讓大家來猜一猜。”

遊戲一開始，大家都踴躍參加。轉眼一節 課的時間就過去了。第二節課還是一位女同學打的頭炮。她走上講台時顯得緊張而又激動。猶豫了一會，選中了一張。當她轉過身時，顯得輕鬆極了，好像、碰上了什麼好運，立刻行動起來。不想像前幾位同學那樣先要冥思苦想之後才開始。只見她走了幾步，身子一傾，便倒了下去。我們的.腦子裏立即浮現出：倒、滑、摔跤……類似的詞。可當我們一個個説出來時，她卻一個勁的搖頭。漸漸舉得手從“人山人海”到寥寥無幾，直到最後，就沒有人舉手了。那位女同學眉頭緊鎖，想着辦法。忽然，金界豪便自告奮勇，代替她表演。他一接過紙條，就盯着它若有所思。很快就有了主意。只見他用手把耳朵拉長，用大拇指把鼻子頂高，之後才摔倒。一陣沉默之後“是豬八戒踩西瓜！”，終於有人猜對了。

這個有趣的遊戲真是有趣!

啞劇對對碰作文6

呵呵哈哈一陣笑聲從教室裏傳出來，我一看，原來是同學們在看啞劇呀，我也去瞧瞧。

方老師説：誰要上來表演一下。一個同學説：老師，我可以用啞劇唱一首歌嗎？方老師説：可以呀，只要你有勇氣上來表演，什麼都可以。那位女同學有這信心大步走上講台。她手比着愛心，表情很憂傷，比完然後，用兩隻手流動流動的往下。從這幾個字可以看出是以前的哥哥姐姐們的課間操動作和課間操音樂。一個同學大聲叫：我知道是什麼了，叫感恩的心。接着就跟着唱了起來，感恩的心，感謝有你唱着唱着，同學們説：唱夠了沒有，閉嘴。那位同學情不自禁的閉嘴了。演完後，那位同學走下了講台，同學們鼓起掌聲。

方老師正準備説話的時候，同學們個個都舉手，有的`同學説；我要來，我要來。有的説：我也要來。個個都説我要來，方老師無選擇，就隨便出來一位同學。那位同學走上了講台，看起來好有氣派。隨便抽了一張紙條，上面寫了什麼，同學們都好期待。那位同學一看到就情不自禁的笑了起來。馬上做了一個豬鼻子，然後大搖大擺的走起路來，結果一不小心摔了一跤，同學們一看就知道是豬八戒踩香蕉皮，方老師説：有一點像了，不過不是。一個同學説：是不是豬八戒踩西瓜皮？猜對了，你真厲害。

同學們，今天就上到這裏，感謝同學們這麼認真的看啞劇，以後還演給你們看，再見！

啞劇對對碰作文7

上課了，老師邁着輕快的腳步來到課室，然後宣佈説：“今天我們來玩一個遊戲，你們猜是什麼遊戲？”同學們聽了，有的説體驗盲人；有的説木頭人；還有的説三個字。老師説：“都不對，是啞劇對對碰。”

老師笑眯眯地宣佈遊戲規則：一、請一位同學上台抽籤，按簽上的內容表演。二、只能用肢體表達，不能説話。三、表演者和猜中者各獎貼紙一張。同學們聽了都爭先恐後地説：“我來，我來！”

第一位上台者是黃浩洋。他自告奮勇、大步流星地走到台上，他假裝抹眼淚，同學們看了都説：“擦眼淚！”老師説：“錯了一個字，再猜。”最終由熊思鋭同學猜中了，黃浩洋得到了一張貼紙後就笑容滿面地回到座位上，教室裏響起了一片掌聲。

最有趣的是李樂怡演的“雞飛狗跳”，她的手像小鳥一樣擺動，腳就拼命地跳着，同學們有的.猜飛機；有的猜聞鳥起舞；有的猜聞雞起舞。好一個“雞飛狗跳”就被同學們説得亂七八糟的，同學們都哈哈大笑。

輪到我的表演了，我演的是“木頭人”，同學們有的説鬥雞眼；有的説立正；有的説目瞪口呆……老師説“都不對。”同學們繼續猜，最終是由一位新來的同學猜對了。

從這次遊戲中，讓我深深體會到：不能説話是多麼痛苦！很多時候我們都會誤解啞巴所表達的意思。所以，我們要用善心去關愛殘疾人。

啞劇對對碰作文8

“豬八戒滑到！”“不對！”這是從哪發出的聲音呢？噢，原來是天天向上作文班的同學正在玩“啞劇表演對對碰”的遊戲呀！

“啞劇表演對對碰”的規則是這樣的：劉老師準備紙條，表演者根據抽到的紙條上的內容進行誇張的表演，但是不能説話，只能用肢體語言表示。

老師話音剛落，同學們就躍躍欲試地舉起了手。第一個表演的是我，我緊張地走上台，仔細地挑了一張紙，然後小心翼翼地打開。我瞪大眼睛一看，嚇壞了，對劉老師説：“我的'身材好像不適合吧？”一説完，劉老師就對台下的同學説：“好了，提示一下，是七個字。”説罷，我就開始表演了。我用手一頂鼻子，鼻子立馬變成了豬八戒的鼻子。嘴裏哼着小曲，往前走着走着，突然，我不知踩到了什麼東西，摔倒了。觀眾們有的説是豬八戒滑倒，有的説是豬八戒踩香蕉皮。最後，簡超説對了，是“豬八戒踩西瓜皮”。

該侯正鵬上場了，他大步流星地走上台，挑出一張紙，慢慢地打開，仔細一看突。然，他大笑起來。笑完後，他就開始表演了，他揮舞起手來，嘴巴還張着，像怪物一樣嚎叫。有的人説是瘋狂亂抓，有的説是發神經，最後我答出來了，是“張牙舞爪”。

這場遊戲真是好玩，不禁讓我想起了不能説話的殘疾人的生活，我要珍惜生命，珍惜我這完整的身體。

啞劇對對碰作文9

表演，其實誰都會，但是這節作文課上的啞劇表演可就不怎麼簡單了。這次的遊戲規則是：不可以説話，完全用肢體語言來誇張地表現出老師發給我們的紙條上的內容，如果下面的同學猜對了，就給予表演者五積分的獎勵。

當老師對我們説誰想當first的時候，我看見好多人都沒有舉手，我想：這個什麼first非我莫屬了。我立刻把手舉得高高的，上前去在老師那裏抽了一張籤，當我看到紙條上的內容是“洗衣機在工作”的時候，我目瞪口呆，學着一休的樣子用食指按着太陽穴，轉了好幾圈，接着，我終於想到了怎麼表演的辦法，表演開始了。首先我用手畫了一個超大的，方方正正的東西，然後把一大堆衣服扔進去，接着把那個東西上面的按鈕轉了轉，接着，我把兩個手一下以上的放好，然後，學着洗衣機的樣子飛快的轉了起來。可是，居然有一些人再説我在玩悠悠球裏面的3A，我非常的着急，一連表演了好幾次都被同學猜中，當我急的快不行的'時候，忽然想出了一個好辦法，我把身上的衣服脱下來，故意用力塞進洗衣機，又做了前面的動作，終於我的演出成功了，有好幾個同學都猜出來了！Ohyeah！我成功了！

接着，還有好多的同學都表演了啞劇，有什麼“豬八戒踩到了香蕉皮”還有什麼“載歌載舞”，他們的演出都非常的精彩。我們開心極了！

一連不斷的笑聲在我們教室裏迴盪，那感覺，真好呀！

啞劇對對碰作文10

“啞劇表演？什麼東西？”“什麼叫啞劇表演？”老師説：“同學們，今天我們玩個遊戲，叫啞劇表演對對碰。可是我們今天的表演不一樣。表演者不能説話，只能用神態和動作等肢體語言表達意思，讓同學們猜。”

丁希宸高舉起他的小手，老師點了他的名，他來到講台，抽了一張紙條，臉上頓時有晴轉陰了。大概在想：怎麼抽了這麼一個籤啊。唉，真是黴運來了擋也擋不住。只見他思考片刻，走上舞台，揪了揪兩隻耳朵，又用食指拱了拱鼻子，然後用一隻手揮過來揮過去好像在切什麼，接着兩手捧着什麼東西亂啃一氣，隨手一扔。剛走了幾步就摔一大跤，把同學們逗得哈哈大笑。大家異口同聲地回答：“豬八戒踩西瓜皮！”

這時，仲雁也上場了，她拿着紙條，臉上洋溢着笑容，彷彿對自己很有信心。她用手比劃着一個長方形，在上面寫了些什麼，接着翻了翻白眼，盯着天花板看了半天，最後攤開了雙手，搖搖頭，這到底表演的什麼？有人説想睡覺，有人説生病了……答案五花八門。你猜對了嗎？正確答案是“我碰到了難題！”

其他表演也精彩紛呈：肖柳表演的`“洗衣機洗衣服”惟妙惟肖。蔡昊雯表演的“和別人下棋，我贏了”也栩栩如生，就連錢力瀅表演的“洗澡水忽冷忽熱”也得到了大家的掌聲……

“啞劇表演對對碰”在同學們的歡聲笑語中結束了。這件事使得我深有感觸：原來生活離不開人體各個部位，我們要關心身邊的殘疾人。

啞劇對對碰作文11

風和日麗的一天，聽着小鳥的鳴囀歌唱，看着小草翩翩起舞。我來到學校，只見老師在黑板上寫下大大的"啞劇對對碰"五個大字，我的腦海裏充滿了問號，我心想：今天可能是老師大發慈悲，讓我們放鬆放鬆心情。

那這遊戲到底怎麼玩呢?原來是你做我猜的遊戲。看來這遊戲特有趣。很快，遊戲便開始了，第一個同學上台，你瞧他剛一拿到題目，興奮地像一個猴子，亂蹦亂跳。

緊接着，他先用身體擺出一個扛着一些東西的姿勢，好似沙和尚扛着行李，我的`大腦一片空白，搞得我一頭霧水，思緒像無頭蒼蠅到處亂碰。隨後伸出四個手指頭，我心想：一定是四字詞語。我的大腦就像計算機一樣，以高速公路上的汽車一樣的速度前進。大腦屏幕中蹦出“七上八下、不知所措、拔苗助長”等等各種各樣的四字詞語。

再看他比了一個“一”和一個“三”，再擺了一個等級，我心想：他一定正在暗示我們第一個和第三個字相等。他伸出兩個手指頭，把手握成筒形放在嘴邊，像一個歌手站在台上高歌一曲。他趕緊又比了一個四，隨後手舞足蹈，像一個小丑在表演跳舞。此時此刻，我想：第一個字和第三個字一樣，第二個字是唱，第四個字是跳。台下的人，有的被他那搞笑的動作弄得捧腹大笑，有的在思考到底是什麼字呢?這是有人説出了答案——載歌載舞，我恍然大悟。

也不知這遊戲是有什麼魔力，台下的同學們個個躍躍欲試，接二連三地舉起手來，這一聲聲歡笑迴盪在教室中，久久不能散去。

啞劇對對碰作文12

今天，老師説：“同學們，我們今天玩遊戲……”還沒等他説完，我們就異口同聲地喊道：“耶！”

老師説：“遊戲叫‘啞謎對對碰’，規則是這樣的：選一個人上去抽籤，抽到什麼就表演什麼，如果別人猜到了，則猜中者和表演者各得一枚好學生卡。”總共有8張抽籤卡，第一個是陳康倩，陳康倩抽了一個，她看了看，開始表演。先找到一個盒子，在把一個紙巾放進去後，幾秒拿出來，我們説得五花八門，七嘴八舌，仍然不對，這時，有人説：“洗——衣——機，”老師看了看答案，果然對了，陳康倩和那一個各加一個好學生卡。第二個是林思棋，林思棋抽了一個，就又唱又跳但沒發出聲音。有人説:”唱歌跳舞”，有人説：“又唱又跳…….”但沒一個人是對的。最後，老師公佈答案“載歌載舞”因為沒人説對，所以沒人獲得好學生卡。第三個是王凡，王凡抽籤後，邊看邊思考，她就開始了。我想：“是什麼呢？”我正在冥思苦想中，有人説：“游泳嗆到水了”，老師説：“對了。”所以説出來的那一個人和表演者各得了一張好學生卡。第四個是謝奕暢，他看了一下自己抽的籤，開始表演，我們又説了很多，沒有對的.，我們正在思考中，又有個説：“打電腦遊戲！”答對了，他們和表演也獲得了好學生卡。這節作文課，真是一個開心的遊戲呀！還讓我學到了很多知識。

啞劇對對碰作文13

説表演誰都會。可啞劇表演，那可真是難得多。上作文課，姚老師跟我們玩了個遊戲。遊戲規則是：一名同學在老師手上抽出一張紙條，打開然後看紙條的內容，做出相對應的動作，表演時不能説話，只能用你的神態、動作和肢體語言來表達。答對了就給表演者和猜對者加一分。

如果論表演的話，那冠軍非我朱霆威莫屬。我得意洋洋走到姚老師面前，隨手抽了一張紙條，揭開一看是“洗衣機”。我假裝把衣服脱掉，用手指畫一個圓，再把衣服放進裏面，又做了一個旋轉的動作。我説：“OK了。”説完就擺擺手下了講台。他們爭先恐後的猜着，他們眾口不一，有的'説“在洗衣服。”有的説“正在洗衣服。”還有的説“洗衣服”，我搖了搖頭説：“都不對。”最後周凱希揭曉了正確答案：“是洗衣機。”我説：“終於碰到一個聰明人了。”

遊戲在歡聲笑語中結束了，有人吵着還要玩。老師説：“不玩了。”我們只好遵照老師的了。在生活和學習中我們也一定會遇到很多麻煩，也一定會遇到很多的嘲笑。通過這次遊戲，現在我特別同情那些遭遇不幸的人們，讓我們珍惜自己擁有的一切吧！多給別人一點關愛，多為殘疾人提供點方便。

啞劇對對碰作文14

有人喜歡玩老鷹捉小雞，有人喜歡玩捉迷藏，有人喜歡玩你畫我藏，有人喜歡玩木頭人，但我最喜歡的遊戲是啞劇表演對對碰。

這個遊戲的規則是：一個同學任意抽一張籤，根據內容來做動作，不能説話。讓其他同學猜。表演好的和猜對的`同學都可以得獎品。

遊戲開始了！同學們都爭先恐後地上去表演。我是第三個被選上的。我飛快地跑上去，隨便挑了一張。上面寫着“小白兔蹦蹦跳跳，吃了個大蘿蔔。”我冥思苦想，卻怎麼也想不出該怎樣表演。我站在講台上，不好意思地笑着。這時，老師滿臉笑容地走了過來，對着我的耳朵提醒了我。於是，我把兩手放在頭上，像兔子的耳朵，輕輕地跳了幾下。有的同學大聲地説：“兔子，兔子！”胡岱笑着：“對，對！”接着我用兩手假裝拿了一個大蘿蔔，張着嘴巴美美地吃起來。胡雪燕興奮地説：“小白兔蹦蹦跳跳吃了個大蘿蔔。”我對她説：“是的！”老師給我倆各發了獎品。

其他同學也都迫不及待地輪流表演了，最精彩的要數胡雪燕了。她不緊不慢的走到了講台上。她抽完紙條後，立即將手放在額頭上，東張西望，假裝吃起了東西。王煒琪説：“猴子吃桃子。”雷夢菲説：“猴子吃玉米。”胡雪燕着急地搖搖頭，她眼珠一轉，想到一下，然後大口大口地吃起來。同學們異口同聲地説：“猴子吃香蕉。”胡雪燕豎起了大拇指，説：“答對了。”大家的臉上頓時樂開了花。

經過這次的遊戲，我明白了一個人不能説話是多麼痛苦呀！我們要珍惜自己擁有的一切。