【精品】語文老師作文三篇
在日常學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的語文老師作文3篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文老師作文 篇1
我的語文老師姓蔡,大家都親切地稱她為“小蔡老師”,説不定你也見過她呢?她多次被評為“優秀教師”呢!
她今年大約三四十歲,中等身材。一頭濃密的頭髮烏黑髮亮,眉毛細細的',彎彎的像柳葉一樣。一雙大眼睛清澈而美麗,嘴脣比較紅,像兩片玫瑰花花瓣,在課堂上經常是妙語連珠,逗得我們哈哈大笑。
蔡老師的語文課講得特別好,繪聲繪色,生動有趣。遇到難字、易錯字,她教我們用聯想法記憶。在講“悔和誨”時,我們經常出錯,她讓我們細心觀察這兩個字,我們發現它們都有“每”,可偏旁不一樣。原來“悔”是和心情有關,而“誨”和説話有關,我後來就記住了,再也沒寫錯過。講到課文的重點、細節時,她都要細細講解,深入淺出地給我們分析,舉例子,還讓我們仿寫練習。
蔡老師也很風趣幽默。記得有一次學校舉行經典誦讀表演,一首詩反反覆覆地練,剛開始還活蹦亂跳的我們此時就像被太陽曬蔫的小草一樣,無精打采。老師給我們講了個笑話,説一個商家需要印很多發貨單,就來印刷廠印,本來要發到烏魯木齊,可印刷廠粗心大意印成了鳥魯木齊,收貨人左等右等,就是收不到貨物,打電話詢問商家,商家一查,原來是印刷廠把“烏”印成“鳥”了。“哈哈哈”大家一陣鬨堂大笑,立馬又有精神排練了。
蔡老師還像我們的媽媽。有一次我們班的一個同學吐了,那天還是期末考試。蔡老師心急如焚,一邊急忙給監考老師説讓她多關注這名同學,一邊等考試一結束,連忙聯繫同學的家長,直到聽醫生説沒什麼大問題時,她緊皺的眉頭才舒展開來。
有這樣一個既耐心又像媽媽一樣的老師,我怎麼能不喜歡呢?
語文老師作文 篇2
我敬佩的人有很多,如保潔員、交警、消防員、醫生……但我最敬佩的是我的語文老師陳老師。
陳老師每天都面帶笑容,早上一到教室,只要看見她那甜美的微笑,我們也會不由自主地笑起來。老師高高的鼻樑上架着一副方方正正的眼鏡,彷彿能看透同學們的'心思;能説會道的嘴講起課來滔滔不絕,旁徵博引。老師講課時,所有同學都會聚精會神地聽着,連筆掉在地上也絲毫沒有察覺到。
中午,老師來批改作業,看到有些同學還沒寫好,她不會厲聲批評,而是和藹地提醒:“沒寫好的同學要加油啦!”批改作業的時候,老師的神情是那麼專注,批改得那麼細緻。每一個同學的作文本子上都留下了老師醒目的評語。寫評語的時候,老師總是放大優點、縮小缺點,希望我們每個同學都能愛上寫作。漸漸地,我們不再為作文發愁,把寫作文當成了一種樂趣。特別是班上的小記者,他們能夠主動寫作,積極投稿,不斷有作品發表在報紙雜誌上。這一點,老師深感欣慰。
工作間隙,老師會坐在凳子上看雜誌,一句話也不説,那是她被雜誌裏的內容深深地吸引了。老師愛書愛到了忘我的境界,看到有適合我們看的文章,她會及時推薦或朗誦給大家聽。在她的影響下,我們班同學也特別喜歡看書。
“書可醫愚,也可養性。”這是陳老師經常説的一句話。
語文老師作文 篇3
星期四下午,語文老師表揚了我。
第一節語文課,同學們都在寫練習,寫到了第三題,
問題是:的牛兒在山坡上吃草。我就絞盡腦汁地去想,想啊想,終於想到了!我寫了一個“孤獨”的牛兒在山坡上吃草,該交練習的'時候,同學們一起交上去了。第二節課,老師一進門就叫我上去了,我猜肯定是練習沒寫好叫我上去挨批了。我上去了,老師説:“今天,高若蘭寫的練習很好。”我心裏想:“咦,不是要罵我嗎,怎麼誇我了?”老師又説:“王語涵你來回答,什麼樣的牛兒在山坡上吃草?”王語涵回答:“健壯的牛兒在山上吃草。”老師説:“讓高若蘭自己説一下她是寫什麼的牛兒在山坡上吃草。”我就回答老師説:“孤獨的牛兒在山坡上吃草。"
“為什麼用這個詞?”
“因為二小被敵人殺害了,所以牛兒孤獨。”我説。
此時,全班同學都鼓起掌來。
下次我還要再接再厲,希望能再次得到老師和同學的表揚。
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