【熱門】語文作文集合六篇

在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的語文作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文作文 篇1

升級考試即將臨近，各科都進入了緊張的複習階段。快馬需加鞭，響鼓需重錘，雖然複習是學習壓力巨大的時候，但在語文複習背後，同樣藴含着苦與樂。

苦

俗話説：“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。”這話用到複習階段上，可真是十分形象。

“爆料，今天下午全年級統一考去年升級卷子！”一名語文課代表跳上講台大叫道。“什麼？”“不會吧！”……同學們紛紛大叫道。“現在是三天一小考，五天一大考，我們是寫卷子機器人嗎？”一位同學有氣無力地抗議。“就是呀！”同學們一致附和。抱怨完，“嘩嘩”一片翻書聲響徹教室，同學們開始臨時抱佛腳了。

考試時，有的同學抬頭望着天花板，抓耳撓腮，嘴裏死死叼着一支筆；有的同學緊皺眉頭，小聲地問同桌：“喂，‘霜落熊升樹’下一句是啥？”不知道啊！”還有的同學低頭“刷刷”地奮筆疾書，頭也不抬……

成績發下來了，“唉一”同學們不約而同地“仰天長嘯，壯懷激烈”，望着自己慘不忍睹的成績單，心中彷彿有萬馬奔騰，只得默默地收起了答題卡，嘴裏宛如嚼了一個苦瓜一般，從頭苦到腳，準備迎接狂風驟雨的來臨。

考試，真苦哇！

樂

“昨日……”語文老師的一番話逗得同學們不禁捧腹大笑。

語文課總是這樣，我們敬愛的語文老師上課時，總會出其不意地用幽默風趣的話語巧妙地指出同學們所犯的.種種小錯，使得我們哈哈大笑，犯錯誤的同學則臉紅到了脖子根，以後便不會再犯。語文老師也同樣會用委婉的語氣提醒某個同學，既不傷害同學的自尊，又可以一舉兩得地促使我們改正錯誤，何樂而不為呢？

語文複習彷彿是一杯醇厚的咖啡，苦中有甜，甜中有苦，令人愛不釋手。

語文作文 篇2

一、開頭抒發真情實感

例：母親，您是一股清澈的甘泉!我是一棵綠油油的禾苗;您是早晨的太陽!我是一株剛冒出嫩芽的小草;您是湛藍的大海!我是一條小小的魚兒……媽媽呀!請接受女兒的這份愛!作文的題目是《……笑了》，小作者寫自己為媽媽做了一件事情，看到了媽媽欣慰的笑。在開頭中使用了排比、比喻的修辭直抒胸臆，讚美了媽媽，也表達了對媽媽的感恩之情。抒發了真情實感，打動讀者並引起了下文。

二、開頭突出文章中心

例：一直以來，我有一個高遠的夢想，就是能挺起胸、昂起頭，做一個成功者!然而，殊不知，沒有灑下汗水的土地怎能收穫豐收的喜悦?沒有精心培育的大樹怎能長得葉繁枝茂?只有堅持不懈、永不言棄，才可以到達成功的彼岸!

作文的題目是《成功其實離我們很近》，小作者在文章開頭就點明瞭文章的中心，寫出了要想取得成功就要“灑下汗水”、就要“精心培育”;只有堅持不懈、永不言棄才能成功。開頭直接進入主題，使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領。

三、緊扣作文題目寫開頭

例：成功時，我會聽到媽媽的聲音：“孩子，你是我的驕傲!”失敗時，我會聽到媽媽的聲音：“別灰心，下次一定行!”驕傲時，我會聽到媽媽的聲音：“你還可以做得更好!”……

作文的題目是《聲音》，小作者緊緊圍繞“聲音”兩個字開篇，“聲音”一詞出現三次，每一次還都直接寫出了“聲音”的具體內容。讓讀者感受到成長中的小作者在關鍵的時候總會得到來自媽媽的讚揚、鼓勵、提醒的聲音!顯示了審題和遣詞造句的能力。

例：生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對兒女一份暖暖的.愛。在人的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但是有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。

這是一篇課外閲讀《生命中的傘》的開頭，作者緊緊圍繞自己的題目中“生命”和“傘”開篇，強調了一把藴含父母之愛的傘令作者終生難忘，開篇點題，引人深思。

四、開頭渲染環境氣氛

例：冬季，雪花翩然飄向大地，窗外是一個粉粧玉砌的童話世界，眼前是一片晶瑩的白，我的思緒也如同輕靈的雪花，舞動起來。

作文題目是《財富》，小作者寫了雪花紛飛的冬季裏媽媽關愛自己的一件事，通過這件事感悟到偉大的母愛是一筆最大的財富。開篇描寫了特殊的自然環境，渲染了氣氛，為後文對人物的描寫，事情的記敍做了鋪墊。

例：夜好靜好靜，月光悄悄灑進我的房間，我躺在牀上，想着白天的事情，久久不能入睡。

作文題目是《我做的對》，小作者寫的是有一定朗誦水平的自己在朗誦比賽的複賽中被淘汰了，心情不好，但當進入決賽的同學需要幫助練習時，自己經過思想鬥爭，毫無保留地去幫助同學。同學在比賽中勝出，自己在分享別人的快樂的同時也慨歎自己做的對。文章開頭只一句話，描寫了“靜靜的夜”，“悄悄灑進房間的月光”，營造了一個恬靜的夜晚，一如小作者“做對了”後那顆坦然、滿足、平靜的心境。

五、結合文章內容寫開頭

例：小時候，聽外婆講過吃到雙黃蛋的人運氣好、有福氣，偶爾吃到雙黃蛋的我總是高興得不得了。前一段時間儘管我一直很努力，但學習成績總是不理想，很是鬱悶。最近，爸爸為我準備的早餐中總會出現雙黃蛋，每次爸爸驚喜地把雙黃蛋端給我看時，我就會擁有一份好心情，學習狀態也越來越好。在我慶幸雙黃蛋帶給我好運的時候，我發現了爸爸為我“製作”雙黃蛋的祕密……

作文題目是《這就是幸福》，小作者的這篇文章是寫父親為了調整孩子的心情，故意買小雞蛋製作出“雙黃蛋”給孩子吃，孩子發現了“祕密”後被父親感動，也感悟到自己的幸運、福氣與雙黃蛋無關，自己的幸福是父親用愛給搭建的。文章的開頭將這件事的內容基本概括了一遍，令讀者對文章的內容有所瞭解。

不管是作文本身，還是開頭，都沒有固定的寫法，就看學生們用什麼樣的方式讓各種重要的元素聯起來。有些人習慣在開頭設置些懸念，有些人習慣開門見山點題……不管怎麼寫開頭，都要符合文章的中心思想。大家根據小升中作文的具體要求，靈活運用，儘量尋找出一條適合自己的開頭方式。

語文作文 篇3

原本以為，只有每天嚼着生硬的語文課本，才能學到語文。

原本以為，只有每天去消化那些枯燥無味的字、詞、句……才能學到語文。

原本以為，只有每天讓和語文試卷打招呼，才能學到語文。

原本以為，只有每天讓筆在紙上“狂舞”——去寫字，才能學到語文。

原本以為……

可是，漸漸地，我發現自己錯了。生活中處處都有語文的.身影。

電視中，每個廣告都有着獨特的廣告詞，多種多樣。而在這其中，不也會發現語文的身影嗎？

過年時，家家門前的對聯，不也有語文的足跡嗎？

離開繁華的城市，讓我們去擁抱大自然。鳥兒在叫，溪水在笑，風在吼叫，這一切交織在一起，不就像一首詩歌嗎？時而起伏，時而跌落。那麼，大自然不也同樣也擁有語文嗎？

語文是一束花朵，帶給人芳香；

語文是一汪清水，帶給人涼爽；

語文是一縷陽光，帶給人希望；

生活中，處處有語文。語文，無處不在!

語文作文 篇4

語文，只要是一名學生，那它就是你的必修課，而且是主課。即使不是學生，你能不説話嗎？語言不正是語文的表現形式嗎？所以，我們的生活永遠離不開語文。但是真正讓我感受到語文魅力的是四年級下學期的一道數學題。

記得那是一道關於路程的數學應用題，我一遍遍的讀題，可是始終沒有明白是怎麼回事，怎麼都想不出來從哪入手去做，急得抓耳撓腮，拿着筆不停的敲打腦袋和試卷，可是越急越讀不懂，我又回想老師課堂上的講解，又拿課堂筆記看，可是有一句話就是不明白，我都快急哭了，但是那道題，彷彿在給我做着鬼臉説：“看看，語文沒學好，不理解了吧！”那會兒，我真想給語文老師打個電話，問一下那句關鍵話的意思。

百思不得其解之際，感到身後站了個人，我的大救星媽媽站在了身後，我像抓住了救命稻草一樣，緊緊的抓着媽媽的胳膊説：“媽媽，快幫幫我！”媽媽拿起試卷，仔細的讀了讀題，又看了看我的解題思路，笑着對我説：“其實啊這道題如果按你的理解方法做這道題是對的，可是……”媽媽還沒説完，我就又搶着説：“那我怎麼做不出來？”媽媽慢條斯理地説：“你看，你總這麼心急，不去讀，不去理解，怎麼能解出來這道題呀！”我用祈求的眼神看着媽媽説：“別賣關子了媽媽，快教教我吧！”媽媽指着那道題説：“來，你讀題，一個字都不要放過，應用題就是一個閲讀理解的過程，你能理解了，做起題來就完全沒問題了。”“我都讀了十幾遍了，可是還不會。”我不滿意的嘟囔着。媽媽輕輕搖了搖頭，指着題目對我説：“來，你念，我聽。一個字都不能少。”當我又讀到我不理解的那句話時，一下子自己就明白了，我開心地大叫：“我會了，我會了媽媽！”媽媽很鎮靜的看着我説：“我可什麼都沒説噢！”是啊，其實媽媽只是指着每一個字讓我去讀了，我之前讀題的時候把一個關鍵詞丟掉了，所以怎麼都解不出來，可見一個詞都能成解一道數學題的關鍵。

這件事情，更讓我深深地體會到了語文的魅力，語文閲讀理解的重要性，你説，如果不學好語文，數學能學好嗎？

還有一件事，讓我和我的夥伴同時感受到了語文學習的重要，課外閲讀的重要。我的一個夥伴剛上二年級，下午放學，我們聚在一起寫作業，“張佳悦，快來幫幫我！”她突然大聲叫我。我跑過去一看，她急得眼圈都紅了，看到我就説：“我媽不在家，這題這麼難，我不會做呀！”我拿起她的書一看，嗨，不就是一篇語文閲讀理解嘛，有什麼難的？原來她是不知道“林鶯啼到無聲處”是什麼意思啊。還委屈的對我説：“張佳悦，林鶯是啥呀？”我真是無語了，我告訴她，這句話的意思就是林間的.黃鶯早已不再啼叫了。我剛説完，小夥伴長長的“噢”了一聲説：“我知道了，答案選B。林鶯原來就是林間的黃鶯啊，啼叫原來就是叫的意思，我還以為啼，是提着走呢！”我的天，這理解能力，怪不得做不出來呢！

語文學習是一個循序漸進的過程，是一個持續積累的過程，剛開始的時候，因為掌握的詞語有限，加之對有些字、詞的不理解，所以理解能力可能也會比較差，但是，只要平時認真掌握字義詞義，讀書時多從作者的角度出發去理解，長久堅持下去，一定能把語文學好。從我親身經歷的這兩件事情中，都能看出語文學習的重要性。也只有學好語文，才能出口成章，下筆有神。讓語文和閲讀理解成為其他學科的神助攻！

語文作文 篇5

新的一學期開始了。社團報名又在增設新的成員了。

今天，語文老師説：“我們語文的閲讀社團開始報名了，有興趣的同學可以到我這裏先來報名，然後擇優錄取。”我聽了以後，立馬就到語文老師那裏去報名了。到了中午午休的時候，語文老師對我們説：“報名的同學還挺多的呀！看來大家都很喜歡這個語文閲讀啊！可惜，名額有限，我們整個年段只招收30名學員，也就是説我們每個班最多隻能有五個名額。這樣的話，我們就要進行測試，誰的分數高，就錄取誰。”説着，老師發下來了語文閲讀試卷。我急忙拿起筆“刷刷刷”的寫着，不一會兒，就做好了。不過，在做的過程中，我也碰到了一些問題，其實，有些題目還是有一定的難度，我也只是模稜兩可，也不知道是否正確。不管三七二十一了，就這樣吧！但願能蒙對。又過了一些時間，老師收起了我們的'試卷，説道：“大家先看會兒書，或是做作業，我馬上就改完了，當場公佈入選名單。”説着，語文老師就開始改試卷了。我焦急的等待着結果，哪還有心思看書呢？時間一分一秒的過去了，老師總算改完了。老師説：“同學們，先停下來，我批改完了，現在公佈入選的人員，第一名是高寧寧，第二名是曹藝，第三名是任蓉蓉，第四名是……”我急得像熱鍋上的螞蟻，怎麼還沒有報到我呢？“第四名是馬曉芳，第五名是方陽，就這五位同學參加語文社團，你們以後有機會參加市裏的語文閲讀競賽，好好把握機會！”老師接着説。哎！我還是被落選了，心裏真不是滋味。

不過，我也並不灰心，反正，還有其他社團呢！我再努力一下吧！

語文作文 篇6

一個新的學期到來了！在這個新學期裏，我們迎來一位新老師：佘老師。佘老師淡淡的眉毛下面有着一雙炯炯有神的眼睛。他很風趣，課講得也很精彩。

今天，是佘老師上的第一節課——語文實踐課。伴着上課鈴聲，佘老師抱着備課筆記，邁着神祕的步伐走上講台，接着轉身在黑板上寫下“看科學家像”五個大字，説：“我們今天要上一節語文實踐課：看科學家像。”然後老師用五顏六色的書包搭成一座“城堡”，問：“你們最喜歡的科學家是誰？”四下起響起了一片“嘰嘰喳喳”的議論聲。“你們可以來講台上看看你最喜歡的科學家像。”他環顧四周，“這位同學，你先來！”佘老師指着夏浚哲，只見夏浚哲一臉茫然的走上講台，佘老師問：“你最喜歡的科學家是誰？”夏浚哲説：“是愛迪生！”“為什麼是愛迪生？”“因為愛迪生髮明瞭許多東西，為人類做出了很大貢獻。”佘老師微笑着，説：“那你可要看仔細哦！”夏浚哲鑽進了神祕的“城堡”，不一會兒便捂着嘴偷笑着出來了。佘老師問：“愛迪生帥嗎？”“帥！”最後便哈哈大笑着回到了座位上。第二個、第三個人也是如此，我的心裏更是癢極了，恨不得坐上宇宙飛船到講台上看個究竟。

終於輪到我了！我懷着迫不及待的心情，飛奔到了講台上。還沒等老師問我，我就説：“我要看牛頓！”“你為什麼要看牛頓？”“因為牛頓發現了地球引力！”佘老師微笑着，説：“那你準備好哦！”我鑽進神祕的“城堡”，一看，咦，怎麼裏面只有一個圓圓的鏡子呢？圓圓的眼睛，高高的鼻子，紅紅的`嘴脣，臉上寫滿了驚異的表情。我慢慢探出頭來，佘老師便問：“牛頓帥嗎？”我紅着臉，不好意思地説：“帥！”然後便前仰後合地回了座位。前後的人問我：“牛頓長啥樣？”“哼，就不告訴你！”我説。

回到座位，我靜靜地思考：老師為什麼通過鏡子讓我們看科學家像？忽然，我恍然大悟，老師是對我們多麼期待啊！只要通過勤奮的努力，每個人都能成為下一代的科學家！