介紹我的作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的介紹我的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

介紹我的作文1

小小我來到這個人世間已經十一年了。我在這是一年裏我生活得很快樂。我對自己的相貌還算滿意，可媽媽偏偏給我剪了個男孩子的頭型。我自認為很活潑，可卻經常搞砸事情。我成績不錯，在班裏勉強可以擠進前三名。老師讚許的目光時常落到我的身上。

小時候媽媽總説我傻。因為那時候我心眼實，只要有人願意跟我玩，我就會拿出所有的好東西來招待那個人。現在媽媽不必在為這個而擔心了，因為我現在交了好多好朋友。其中最要好的有：活潑女孩李靜靜、小小哲學家李夢月、開心大師王夢雪和知心姐姐楊靜、美麗女孩李婷婷。

當我不開心的時候，我喜歡去圖書架抽幾本書，然後躲到一個沒人的地方，靜靜的看，讓知識沖淡我的煩惱；我喜歡一個人靜靜地寫作文，讓平靜治療心靈的創傷；我喜歡一個人走在林蔭道上；讓鳥叫聲打開心靈的枷鎖；我喜歡一個人躺在牀上，蒙着被子痛痛快快地哭一場，發泄出心中的不滿。

我喜歡閲讀，因為我覺得閲讀可以增長一個人的知識面，陶冶人的心靈，閲讀可以使我懂得許多課本上不懂的東西。我還喜歡數學，我覺得數字非常有趣。像一個神祕的魔法石，幫助我一步一步走向成功。

小小的我有自己的夢想：我長大相當一名文學家，因為語文老師總在全班同學面前誇我作文寫的好；我長大相當一名數學家，因為數學老師總説我是尖子生；我長大相當一名翻譯官；因為英語老師説我的進步像箭一樣快。媽媽總想讓我長大以後當一名警察，可我還堅持我的理想。

幾天前，我和哥哥吵架了。媽媽把我罵的狗血淋頭。我一怒之下跑到離家很遠的林蔭道上的一個陰暗的角落裏，大哭了一場。接着我回家了。我看到媽媽了——她彷彿要和我道歉，又彷彿要責罵我。我賭氣，三天沒和媽媽説話。媽媽向我道歉了，我也向媽媽道歉了。事後，媽媽説我是個小滑頭！

小小的我有自己的'人生、有自己的詩句；有自己的感情；有自己的愛憎；有自己的理想。小小的我在天地間做了許多不起眼的事；小小的我要實現自己的夢想；小小的我要開創一片新天地；小小的我要為理想而奮鬥；小小的我是未來的主人……

介紹我的作文2

我的爸爸身材魁梧，皮膚油黑髮亮，彷彿一位長期在炎陽下工作、生活的軍人。

爸爸是一個善良、樂於助人的人。有一次，爸爸帶着我和哥哥去五七廣場上玩。走着走着，我看見前面空地上有一羣人在那兒圍成一團。我好奇地走上前一看，哇噻！原來有幾個人正在表演節目。只見一個小夥子一隻手託着一根長長的鋼筋，一隻手抓住鋼筋的一頭。接着上，又走上來兩位叔叔，他們把鋼筋的另一頭拿着。那個小夥子把鋼筋放在自己的咽喉處，再慢慢地把鋼筋纏繞在脖子上。纏好後，他的樣子十分可憐，好像是在死神手裏掙扎。爸爸看着他的樣子，輕輕地歎了一口氣，臉色變得陰沉沉的，彷彿是一片烏雲飛到了他的臉上。他輕輕地説：“哎！他們真可憐，還要出來賣藝謀生。”接着，他掏出自己的錢包，拿出20元錢給哥哥，讓哥哥去給那個小夥子。可是哥哥不敢去，爸爸就讓我去，我也不敢去，爸爸毫不猶豫地走了上去，把錢放進了那個小夥子前面的碗裏，挺起胸膛走了下來。

我的爸爸還十分關心我的學習和我的健康成長。每次開家長會的時候，爸爸總是提前幾分鐘來到教室，去問老師我在學校的表現和我的成績。特別是為了提高我的'作文水平，爸爸更是付出了很多心血。有一次，老師給我們佈置了一篇作文，我我絞盡腦汁想了半天，結果還是一點眉目也沒有。爸爸走了過來，看見我這個樣子，連忙帶我去書店買了幾本作文書。寫作文的時候，我一會兒這個字不會寫，一會兒那個字不會寫，又有的時候，寫的句子太羅嗦，想刪掉它，可是又感到沒什麼可寫了；還有的時候，我寫得不好，爸爸讓我反反覆覆地把作文改幾遍，可我就是覺得改得不好。這時候，爸爸就會提示我怎樣把作文寫好改好，教我怎樣把作文寫活、寫生動。在爸爸的指點下，我的思路一下子開闊了，很快就把作文寫好了。到了寒假，爸爸又給我買了很多的作文書。經過一段時間的努力，在爸爸和老師的幫助下，我才漸漸地學會了寫作文，也懂得了許多作文的小竅門。

我的爸爸就是這麼樂於助人，這麼關心我的學習，我愛我的爸爸！

介紹我的作文3

我的家鄉是在洛陽，洛陽是以八大景觀而聞名中外的，其中就有龍門石窟、白馬寺、牡丹花……

龍門石窟是我國古代四大窟之一，也是世界上知名的文化遺產。龍門石窟分為東窟和西窟：西山窟裏有賓陽洞、萬佛洞、蓮花洞、奉先寺、古陽洞和藥方洞。奉先寺裏的盧舍那大佛，他有17。4米高，藥方洞的兩壁上，刻着140多種藥方，東山窟裏的石像損失的比較嚴重，一看經寺裏有一尊大佛，他坐在蓮花笑非常莊嚴。

白馬寺初創於東漢永平11年間（公元68年）是佛教傳入中國後，由官府正式創建的第一座寺院，是源於南亞次大陸的佛教在遼闊的中華大地賴以繁榮發展的第一座提場。故歷來被佛教界稱為“釋源”和“祖庭”。1961年，國務院公佈白馬寺為第一批全國。重點文物保護單位。1983年國務院又公佈白馬寺為全國漢傳佛教重點寺院。12001年6月2日，白馬寺幺伯國家旅遊局定為4A級旅遊景點。

我帶花的顏色非常多彩，有白色的黃色的、紫色的、紅色的……他們還要名字呢：白色的叫鶴卧雪、黃色的叫姚黃、

紫色的叫煙絨紫、紅色的叫首案紅……牡丹花的花杆上長着一根根尖尖的小刺，但它開的卻千姿百態，花苞像是一個害羞的小姑娘、半開的，像是伸着懶腰的小男孩兒、開的'旺盛的，像是一個個笑嘻嘻的娃娃，牡丹花的花香味也都不太一樣，有的濃有的淡有的是清香的。

關於牡丹花，還有一個傳説呢！傳説在一個冬天，武則天因為大敗仗很生氣，於是他就到御花園裏看花，可是除了梅花之外，又沒有其他的花開他本來就在氣頭上花又不開她就更生氣了，於是他下令讓所有花一夜全開花兒們，為了保命都開了，可唯獨牡丹沒有開，武則天更生氣了，就把牡丹貶到了洛陽。

洛陽最著名的名勝古蹟有天子駕六博物館、漢光武帝陵、白馬寺，龍門石窟等。洛陽最著名的小吃有胡辣湯、洛陽燕菜、漿麪條、洛陽鍋貼，驢肉湯等。

了。在這僻靜的冬天裏，留下了冬姐姐的足跡。

我愛我的家鄉。

介紹我的作文4

對於三年級的孩子來説，要求一定不能太高。基本要求主要有：1、樂於表達，對習作有興趣、有自信心。2、留心周圍的事物，能不拘形式的寫下見聞、感受和想像。內容要有趣有序。3、習作中嘗試運用習作中平時積累的語言，特別是有新鮮感的詞句。4、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句、標點。

學生作文，首先遇到的困難是寫什麼的問題，因此作文指導要從內容入手。潘東輝老師正是這麼做的，她在習作指導中，主要做了兩件事，第一件是，明確內容範圍，使學生明白寫什麼。另一項是拓寬思路，使人人有內容可寫。在這個過程當中，學生對這次作文的要求越來越明確，對於寫什麼心裏越來越有底，對於寫好作文越來越自信。潘東輝老師善於營造輕鬆愉悦的學習氛圍，用激勵的，甚至挑戰的語言把學生引入學習的情境當中。

潘東輝老師的習作講評也很有特色，講評內容量比較大，學生參與比較多，體現了講評是對習作的進一步指導的思想。第一環節，《猜猜我是誰》老師讀學生習作，學生猜作者，這樣對廣大的學生來説，是激趣，對作者本人是激勵，同時在聽讀當中強化了“要抓住特點”來介紹的意識。第二個環節叫《精彩題目套餐》，屏幕出現一系列題目，比如《胖兔子與食雞狂》、《有個性的小太陽》、《自信的我》……等等，一看題目就知，有側重寫長相的、有側重寫性格的、有側重寫興趣愛好的，也有些人把兩三個方面結合起來寫的。這樣就讓學生明白，可寫的太多了。有些呢，學生自己還是沒有想到的，如果再寫自己的`作文，還有更多可寫的，這既是展示，又拓寬了寫作的思路。第三個環節，潘東輝老師先指名讓學生讀片段，再讓學生在小組中讀自己作文中的精彩語句，然後推行代表在全班交流。這是省時高效的學生交流，在交流中，讓學生真切地感受到怎樣通過寫獨有的外貌、獨有的脾氣、獨有的事情、獨有的情感來展示一個獨有的我。這是最具體的，最生動的怎樣寫的指導。第四個環節，指導學生怎樣修改。潘東輝老師準確把握了修改習作中有明顯錯誤的詞句、標點的年段要求，習作當中的幾句話，師生一起來修改，然後請同學幫忙修改，

介紹我的作文5

是誰，讓同學們愛上數學？是誰，讓同學們都盼望着來上奧數課？他，就是我的奧數課老師——陳老師。

陳老師長得其貌不揚，中等身材，看起來文質彬彬。他臉上總是掛着微笑，讓人覺得很親切。

陳老師就象一個多面人。

有時，他很狡猾。一次上課前，他故作神祕地對我們説：“這節課只要你們認真聽課，我就獎勵你們每人一樣東西。”我們異口同聲地答應了。那節課，大家都認真聽課，踴躍發言，老師一提出問題，同學們的手就像小樹苗那樣齊刷刷地舉起來。這堂課，沒有一個人不專心，也沒有一個人做小動作。課上完了，我們都用期待的目光看着陳老師。只見他笑盈盈地説：“下面開始發禮物。”接着他從講桌的抽屜裏掏出一大摞環保袋，逐一發給同學們。大家一看就泄氣了，原來這是奧數課每學期必發的書包！

有時，他很幽默。記得上“圓”這一單元時，陳老師表情誇張地説：“哈囉，大家好，我是圓大哥！”説着，就一邊奮力挺着肚子，一邊在黑板上寫下一個大大的“圓”字。接着，他介紹：“我從遙遠的國家來，只要你能闖過道道關卡，就可以把我帶回家呦！”説着，還做了個鬼臉，大家都被他逗得哈哈大笑。然後，他的手在黑板上一轉，一個又大又圓的圓就誕生了！全班人立即驚呼起來——他畫的圓，絲毫不比我們用圓規畫得差！下課了，我也跑去用粉筆在黑板上畫圓。可我畫的和老師比可差遠了。陳老師看見了，親切地摸了摸我的頭:“如果你也能徒手畫圓，我豈不是要下崗了？”他幽默風趣的語言，引得全班同學哈哈大笑。

有時，他還很貪玩。下課時，只要有幾個同學在玩遊戲，陳老師總是樂此不疲地陪我們一起玩。也有三三兩兩的'同學去樓下的商店買文具或解饞，因為好奇，陳老師也跟我們去過好幾次呢！

陳老師讓枯燥的數學課變得生動有趣，讓課堂變得輕鬆活潑，我打心眼裏喜歡他!

介紹我的作文6

跨入我理想的國中，我所看到的一切都是新的。新的老師、新的面孔，還有新的班級。在這新的起點，我將開始新的生活。

新的課本

來到班級裏，我發現班裏有兩個我的國小同學，就立刻跑去和他們聊天。正聊到高潮時，老師進來了。我們的班主任是地理老師，老師把我們的新書發完之後，就離開了教室。我大致看了一下，發現新添了三門課程，分別是生物、地理、歷史。生物可是我的最愛，我捧着新課本，立刻預習了起來。

新的朋友

過了一會兒，老師進來了。老師把我們調了一下座位，沒想到我竟然坐到了第一排，汗，可別吸進粉筆末啊。我的同桌是一個男生，這是我第一次同桌是個男的。我的同桌是個住校生，叫謝一博，他國小也在實驗國小上。我立刻和他打成了一片。謝一博，我在國中的第一個朋友。

新的老師

我們的地理老師姓田，她有着高高的鼻樑，眯起眼來看起來很嚴厲。我們的數學老師個子有些矮，看起來很和藹的樣子。一進門，老師就對我們説：“數學課是個很重要的'課程（此處省略100個字）……你們一定要喜歡我，不喜歡我的話就學不好這門課程。雖然我個子很矮，有一點醜，但你們一定要喜歡我。”老師説我這句話後，全班都笑了。而語文老師一看就是個不愛發脾氣的人，她對待學生特別好，很愛笑。我們的歷史老師一進門，同桌就對我説，這個老師一看就是個教歷史的。老師戴着一個深度的眼鏡，臉上永遠都是那種對什麼事都莫不關心的表情。英語老師是一位很有耐心的老師，她上起課來總是將一個問題重複好幾遍，直到全班同學都學會為止。

新的生活

下課了，我看了一下課程表，發現多了晚自習，而且上午是五節課，下午四節課，生活節奏的確是緊湊起來啦。我心想，國中生活既然已經來到，我必須趕緊適應新的生活。

新的打算

國中已經到來，我不能再像國小那樣悠閒自在，無拘無束了。我決定，每節課都要超仔細，超認真的聽講，把重點知識都背會，爭取邁向全班第一！

介紹我的作文7

我是一個開朗、幽默的男孩，下課後，我經常編一些有趣的故事講給同學們聽，直把同學笑掉大牙不可。趙張博説我是天上的神仙派來逗同學笑的。我還有一個三寸不爛之舌，全班幾乎沒人能説得過我。我的腦袋裏不知為什麼住着這麼多想象細胞，這使我很會“胡思亂想”、“胡説八道”，我寫得想象作文可謂是天馬行空。

我身材又瘦又小，如果讓我和李家盛站在一起，一個又高又胖，一個又矮又瘦，非常顯眼，就像寒風刺骨的冬天和烈陽高照的夏天形成鮮明對比一樣。我長着一個圓溜溜的雞蛋腦袋，同樣有溜溜的臉蛋上長着一彎淡淡的眉毛，眉毛下兩個水汪汪的“大玻璃珠”閃閃發光。一個大大的塌鼻上架着一幅藍邊框眼鏡，塌鼻下面長着一張笑口常開、能説會道的小嘴。皮膚白嫩白嫩的。正因為我這樣的長相，全班同學五不例外都叫我“蛋蛋”。

我是一個十足的'小書迷，我經常去圖書館、書店、書吧買書、借書、看書，我的挑書要求很苛刻，像老師對待即將考大學學生一樣，一般都要封面設計、作者名氣、語言組織、書名有趣度、書本薄厚全要通關我才肯買，畢竟每本書的價錢都在十元以上嘛！喜歡看書讓我積累了知識和大量成語、句子，作文水平也提高了不少，但他同樣給我帶來了麻煩。20xx年3月30日下午也就是昨天，我早早地回到家，想起了我新借的一本書—《根鳥》，於是我抓起這本年書就看了起來，看呀看呀，我很快就入迷了，竟然把作業還沒寫得事情忘到了九霄雲外！我越看越想看，越看越想看，直到四點半，當我把結尾重新品味了三次後才想起作業還一個字都沒寫，於是我趕緊拿起筆，“刷刷刷”地寫起了作業，總算戰勝了時間，在老爸回來之前寫完了作業。

我做人大度，不記仇，能理解並接受一些其他人不能接受，甚至討厭的同學，全班我只不喜歡張釗疑，其他同學我都喜歡並可以和他們玩到一塊去，連同學們幾乎都不怎麼喜歡的馬事成，我竟然是和他從一年級一直玩到現在，都可以互相叫兄弟啦！

這就是我，一個喜歡胡思亂想、給同學講故事、看書成隱、大度不記仇、能接受其他同學不能接受甚至討厭的同學的一個小男孩。

介紹我的作文8

某年某月某日，一個小木偶掉進了陷阱，不小心從天堂掉到了一個神奇的世界—— caldo

caldo是一個特殊而又難以捉摸的世界，人不在這裏生活，那麼它生活的是什麼？原來那裏住着光滑細緻的陶瓷小人，晶瑩剔透的小人，五顏六色的橡膠小人。

布偶一到達卡爾多，就驚訝地看到這些小人，周圍的'小人嚇得大叫起來。當他們聽到這個聲音時，他們回頭看看是誰在叫，但當他們看着它時，他們發現木偶和他們自己不同。於是他們圍住木偶，吵鬧地問："你能在火裏站一整天嗎？"能發出七彩光嗎？可以把皮膚變成不同的顏色嗎？”小木偶聽不懂小人在説什麼，心裏覺得奇怪。他回答：“我什麼都沒有，什麼都不懂，不能像你一樣整天站在火堆裏.”小人們聽了這個回答，都不感興趣地散去了。然而，一個天使般的小個子男人走過來，温柔地對小木偶説了聲3360。”如果你想和他們一樣，就閉上眼睛，在心裏默讀。快點，快點，那又怎樣？我不想再想它了，它對自己説。木偶閉上眼睛，心裏默默唸着，我要成為一個能在火裏站一天的陶瓷小人。轉眼間，就成了陶瓷小人。他高興地走向一羣陶瓷小人。他們在玩。誰能在火裏呆得最久？小木偶試圖站在火中。他發現自己不會被烤焦，但是在火裏呆久了就會口渴。於是它衝出火堆，跑到河邊，大口大口地喝水。過了一會兒，它想到當我變成水晶小人的時候，我會怎麼樣.於是，它默默地念着，我要變成水晶小人，一瞬間，它變成了水晶小人。它很高興地看着自己在水裏的倒影，但當它看到水裏的魚時，它跳進水裏，“撲通”一聲跳進水裏和小魚一起玩。但這並沒有改變這種危急的局面，因為橡膠一遇到水就開始融化，變成了柔軟的棉花。它急了，説：“我想變回木偶。”他一説完，就變回了一個木偶，飄到了水裏.

經歷了這一切，傀儡意識到：最好的就是自己。相信自己，不然你會告訴別人怎麼相信你。

介紹我的作文9

我的爸爸是一個十分普通的會計，已經40歲了。臉不大也不小，頭髮一絲不亂，油光發亮，估計連小蟲子飛上去都會滑下來。眉毛又粗又黑，眼睛大大的，每當我犯了什麼錯，總不敢看他的眼睛，因為那眼神有些讓人害怕。他那隨時綻放着微笑的嘴被鬍子“包圍”了一圈，看上去非常有趣。

爸爸是一個十分敬業的人，雖然幹着普通的算賬工作，但是他始終把工作看得最重要。

有一天晚上，我們正是吃晚飯，爸爸突然接到公司的電話，要求爸爸把上月公司支出全部統計一遍，第二天就要彙報。爸爸飯碗一丟，立即在電腦前忙碌了起來。我和媽媽叫他吃過飯再忙，可他沒理會，繼續他的工作。我有些不耐煩地喊道：“爸爸！快出來吃飯，飯菜都要涼了。”爸爸一邊打字一邊回我道：“你們先吃吧！我統計好賬目就來！”媽媽雙手一攤，做了一個歎氣狀，我們也是無可奈何。只到我做完作業上牀睡覺了，爸爸才忙好。我坐在牀上歎了口氣，生氣的説：“唉，爸爸，誰要你這麼敬業呢？晚飯都不陪我們吃！”爸爸只是對我笑笑。

爸爸在我心中就是這樣一個把工作看得比晚飯還重要的人，在別人的心中，他是一個什麼樣的人呢？聽聽家裏其他人的`話，你就會知道了！

今天我問媽媽：“媽，你覺得爸爸怎麼樣呀？”媽媽先是愣了愣，然後看了看爸爸隨即説道：“你爸這個人吧！對家人雖然挺好，但在生活細節上有些馬虎，絕對沒有好像工作那麼細緻。平時吧，過於樸素，捨不得為自己花錢，自己過生日，也一件衣服都捨不得買，衣櫥都空了，還説自己衣服多得是呢！”媽媽説完後搖了搖頭。

來到爺爺奶奶身邊，他們正在看電視，聽了我的提問，奶奶自豪地説：“你爸爸是一個尊老愛幼的好人，平時工作生活都十分有條理，而且生活十分簡單樸素。捨得為別人花錢，自己卻什麼也捨不得買，好像我們現在有這麼好的居住環境，還不是都虧了他？”奶奶説完後還滿意地笑了笑。

我的爸爸就是這樣一個敬業、樸素的人，他是我們學習的好榜樣！

介紹我的作文10

一二年級我和徐可攀是同桌。不知怎的，我們的關係越來越差，可能是他太壞的緣故吧，後來不劃“三八線”真的就不行了。

於是一張桌子就被我們一分為二，接着我們異口同聲説了聲“不許超線”。以後每當我超過一點點，我的耳邊就會響起一聲嚴厲的口號：“超線。”如果徐可攀超過一點點，我也會用同樣的語氣、回覆同樣的話。你不讓我，我不讓你。不管上課，還是下課，我眼睛死死地盯着徐可攀，觀察他的'一舉一動。

終於換座位了，我們高興極了。我用期待的目光看着王老師。哎，眼看着其他人的座位都換了，就我們沒換，我垂頭喪氣，我們互相瞪對方一眼。

三年級了，又是該換座位的時候了，我們早就等不及了，終於我們分開了。三年級總算平安地過去了。

誰知，到了四年級又不得了了。雖然我們已不是同桌，但自從他當上班長的那天起，我便恨透了他。那次他叫我回答問題，我不會，他把我給罰站了。下課了，我對他説：“徐可攀，想不到我也有被罰站的時候啊，雖然這隻持續了一分鐘左右，你也會有這一天的。“

最可恨的是，有一次，他表現不好被我罰站了後，狠狠地瞪了我一眼。我知道他要報復我了。他當班長的那一天，我故意晚一點到學校，本想能逃過一劫的。可誰知我剛坐到座位上書還沒拿出來，“龔敬“，徐可攀就叫我了，“‘風號浪吼’什麼意思？”“我剛來呢”我嘟噥道。還是俞博翰大發慈悲讓我坐下了。徐可攀憤怒地瞪了俞博翰一眼。而我呢，更是火冒三丈，怒氣沖天，“我不會放過你的”我吼道。

中午我沒帶書，所以趴在桌子上，班級很吵，可徐可攀一點都不急。他慢慢吞吞、大聲説道“誰再吵，我就記名字了，比如説龔敬。”他故意把我的名字壓重音。我氣死了，緊握拳頭，咬着牙，真想一拳打過去。

一次我問他一個問題，他冷冰冰地説：“和你絕交。”“絕交就絕交。”我説。

下午體育課時，我在看男生們在玩卡，誰知徐可攀竟和氣地問我：“你玩嗎？”“哦，你不是説絕交了嗎？”我奇怪地問。“可是我……好，絕交。”他説。“兩面人”我罵了一句。

這些事就算過去了。我看四年級是安穩不了了。

介紹我的作文11

他，是我爸。

尚未涉世的表弟問：“姐，你有爸爸嗎？”

我沒過腦子回答：“沒有，我是單親家庭的孩子。”

未曾以家為家，卻先以公司為家。

有記憶開始，我爸給我的印象就是，他總有加不完的班。今天是月度總結，明天是新一季度的計劃，後天是準備領導視察的文件。總之，他挺忙的。

也曾經旁聽過爸的`工作會議。從前期的資料準備，到會議的發言，直至會議結束的善後工作，他都處理得滴水不漏。幻燈片的配色，他改了八稿。發言時的動作模擬了不下十遍。就連桌上的水杯擺放的角度都固定姿勢，整齊劃一。在我看來是強迫症，在他眼裏是對工作的敬仰。

職場上的他，備受矚目，特別瀟灑。他總能與同事落落大方地交談工作內外，凡事有安排，萬事有交代，與在家“呆若木雞”判若兩人。

是的，我爸在家特別呆。媽不在家時，他打長途電話問我媽哪裏有洗衣袋可以買，對着洗衣機搗鼓半個小時還不知道如何啟動。一家人圍坐在電視機前看電影，我和媽都笑瘋了，他一張“認真臉”破壞了本該有的氣氛。他從不主動和我交談，哪怕是我主動挑起的口水戰，他也只是草草收場。他好像特別害怕在家，特別害怕和我一起待在家。

所以，在進與退之間，他選擇了退。寧願一個人在大街上像浪子一樣遊蕩，寧願埋頭在被窩裏胡思亂想一整天，寧願回公司加無關緊要的班，就是不願意和我在家戰江湖。

“爸，下週家庭旅行，今年我們去……”

“下週加班……”

每年暑假，我都抱着一絲僥倖，去“打擾”忙碌的老爸參加家庭旅行，每次嘗試，每次滑鐵盧。

我媽説：“你就放棄吧！”

我説：“我要好好利用三寸不爛之舌，屢戰屢敗，屢敗屢戰！”

其實我特別希望得到爸的首肯，希望我的生活有他的二分之一。整整齊齊一家人，我，為什麼不可以擁有。

我知道作為父親需要有很強大的硬殼抵擋鋪天蓋地的狂風驟雨，但在我的世界，他小鳥依人就好了。在家就要有在家的“亞子”。

介紹我的作文12

她，一雙水靈靈的眼睛，並配戴着紅色邊框眼鏡，一個並不挺拔的鼻子下面還有一個粉嘟嘟的嘴脣，皙白的皮膚中露出一股小清新，這就是我新學期的好朋友：周琦緣。

她是一個温柔的小女生，每次和別人説話總帶着一絲靦腆，聲音小卻很動聽。我們兩個每次聊天都好像隔離了外界，獨自都沉浸在聊天的'喜悦和滿足中。記得有一次，我們正聊得盡興，一位同學“呼喚”了她好幾次，她都沒反應過來，依舊和我沉浸在閒談的樂趣中，好像誰也打不破這美好的平靜。

有一次她忘了帶書，就讓我陪她去借。她到了一個班的門口，卻遲遲不敢進去，兩個食指相觸，睜着不知所措的眼睛，我看她這般無奈，於是只好替她借了。有時不知為何她這麼靦腆，不由得就為她以後的人生道路擔憂了起來。

她文科不錯，語文、歷史、政治都是名列前茅。我真的很佩服她，小小的靦腆的小女生竟會取得驕人成績，着實讓我感到驚奇。我也瞭解到，她取得這樣的成績是當之無愧的。因為我觀察過，她在上課時，每次都會拿出較厚的筆記本，當老師一講到重點，她就開始奮筆疾書記下老師所講的內容。這是一個不錯的習慣，我猜這可能是她取得好成績的重要原因吧！

還有一次，我在地理課最後一節課沒有認真聽，陷入茫然，只好請教“周老師”給我講題了。只見她耐心地打開“教材1+1"，翻到老師講的最後的內容，認真而又嚴肅的講起了難易理解的地理知識點，她的目光注視着教材，然後用眼神和語言和我溝通，把難點細緻地講解一遍又一遍，直到我這個學生聽懂為止。然後他就會會心一笑，像是完成了自己的使命一樣。

我非常感謝她，感謝她陪我一起吃飯，感謝她耐心講解，感謝她在我飢餓時提供的小零食，感謝她容忍我一切不足。我希望我倆永遠還是好朋友，並希望這友情的紐帶任憑浪花的擊打，暴風雨的侵襲都不會斷裂。

介紹我的作文13

我叫關子衝，關羽的關，孔子的子，林沖的衝。雖然我是個男孩，但我卻有一張紅蘋果似的臉，紅潤潤的。親戚朋友看到了我，總會揪一下我的小臉逗逗我。我總會靦腆地一笑，露出兩個深深的酒窩。

雖然我八歲半都不到，但是我卻已經有一個“將軍肚”了。那是因為我吃飯太不讓人“操心”了。奶奶經常跟我提起，我一出生，就咕嚕咕嚕一口氣喝了30毫升的奶。就連護士阿姨都笑着説：“這小子可真會吃！”在我的記憶裏，我從來都沒有像其他小朋友一樣，讓家長端着碗追着餵飯。我總是一手扶着碗，一手拿着勺子，大口大口地吃着飯，那架勢都快把碗吞進去了。奶奶看見了總是説：“慢點吃，慢點吃，沒有人跟你搶！”話音未落，我的碗卻見了底。我抹着油乎乎的嘴巴，豪邁地説道：“再來一碗！”這也難怪我的小肚子會變成“將軍肚”了。不過我已經開始鍛鍊了，爭取早日消滅“將軍肚”。

我從小就是一個非常勇敢的男子漢。你們大家都聽説過關羽“刮骨療傷”的.故事吧！下面我就跟你們講一下我關子衝療傷的經歷吧！在醫院裏，別的小朋友打針的時候總是哭哭鬧鬧，而我卻總是安安靜靜地等待醫生給我打針。連護士阿姨都誇我説：“這個小男生真勇敢啊！”記得有一次，我和弟弟在客廳裏玩，我一不小心把頭撞在了茶几上，頓時血流如注，奶奶和姨媽立刻把我送往醫院。醫生叔叔説：“傷口太深，必須縫針，他這麼小，還是跟他打麻藥吧！”我跺着小腳，大聲説道：“不打麻藥！不打麻藥！”這讓奶奶、姨媽和醫生叔叔大吃一驚。就這樣，醫生叔叔麻利地為我縫合傷口，我咬着牙忍着，牢牢地記住了這次血的教訓。奶奶捂着眼睛，心疼地不敢看我，姨媽緊緊地握着我的手，我都能感覺到她手上冒出的汗；護士阿姨一邊給醫生遞消毒棉球，一邊説：“這個小朋友真勇敢，真是個小男子漢。”醫生叔叔也説道：“要是所有的小朋友都能向你一樣勇敢，那我們的工作就輕楹多了喲！”這氣勢是不是和關公有着一比呢！

這就是我，有着紅蘋果臉蛋的我，有着“將軍肚”的我，勇敢的我。我的愛好很廣泛，跳街舞、唱歌、游泳、打羽毛球我都很喜歡，你們喜歡這樣的我嗎？

介紹我的作文14

我既沒有婀娜的身姿，也沒有美麗的外表，成績不算好，也不算差。無須用那華麗的詞藻來讚美我，也無須用豪言壯語來歌頌我。因為我只是茫茫人海中的一棵孤立草。

我很孤獨。每一天，放學回到家，家裏總是冷冷清清的，冷冷的飯菜，昏暗的燈光，照出來的是我孤單的影子。小時候我不懂孤獨的含義，以為只是覺得無聊，就去找小夥伴玩；可現在長大了，不會再那麼幼稚的去找別人的'樂趣來填補自己冷淡的心靈，更不會哭着去找朋友傾訴衷腸。因為冷漠的我也總是喜歡自己默默地去承受一切，冷靜地對待一切。

我愛笑，但也不能因此判斷我是一個快樂無比的人。同學們總説我成天就會傻笑，對什麼事情都“笑臉相迎”，因為這個，奶奶經常對我説“女子三笑為妖”這句古話。可我百思不得其解，總以為，多笑不是很好嗎？電視上也説過，笑一笑，沒有什麼事情過不了。本來就是這樣，把自己的不愉快拋到九霄雲外，世上沒有過不去的河，幹嘛成天陰着臉？笑一笑會使自己變得更加美麗！

我愛看書。書是為我們開啟知識大門的鑰匙，是人類走向成功大道的階梯。她象一隻小船，帶領我們遊向成功的彼岸。每當寂寞的時候，我的手裏總是託着一本書，坐再書桌前，靜靜滴朗讀着。讀到精彩的地方時，我會把書放下，雙手托腮憧憬當時的情景河未來。我讀的書，不是世界經典名著，就是記載先一輩革命的豐功偉績的歷史書籍，因為我酷愛歷史。

我也很堅強。我從小不喜歡與別人一起分擔我的痛楚，包括家人。而我總是喜歡把自己感到快樂的事情不顧一切地告訴別人聽，把不悦藏在心底。我討厭哭，特別是再外面。即使再心中默默流淚，也不願意讓別人看到我微弱的一面。記得小時候，第一次去打預防針，我從小遇到任何事情總是顯得鎮定自若，那次也一樣。陪我來的奶奶再我耳邊嘀咕不停，要我打針的時候不要哭，因為一點也不痛，我只是附聲和着，心思早已不在這事兒上了。到我打針了，我按照護士姐姐的意思去做，一點也不像同齡孩子那樣膽怯退縮。雖然我感到無比的疼痛，但也只是擠出了三滴眼淚，隨即擦掉，給奶奶一個大而燦爛的笑容，朝她説：“真的一點也不痛呀”。從那時起，我便很佩服我自己。

這就是我，一個不加任何色彩而又真實的我!

介紹我的作文15

大家好，要記住我最簡單，徐霞鋒，徐霞客穿越時空的表妹，因無資本如表哥般遊歷天下，於是只好走進書海，讓眼睛和思想來遊歷天下，完成心願嘍。

所以，書本成了我最真誠的朋 友！

快樂時， 書與我分享； 傷心時，書陪我沉默；無聊時，書給我光彩；鬱悶時，書幫我排解……

書是最具吸引力的“磁鐵”， 她讓我在優美的詩歌中徜徉；讓我在知識的海洋中遨遊；使我能漫步於歷史的長河；翱翔於文學的高 空……

我和普通人一樣，當然離不開衣食住行，但當別人慫恿我買件名牌服裝，或開解我，讓我吃好點， 用好點時，我毫不心動，寧可平平 常常，省下錢來買一本心儀已久的好書。被別人説成“書呆子”、“書痴”，我認為是一種榮耀！

我一直愛看書 。記得當初為了買蒲松齡的《聊齋志異》，餓了好幾天肚子，但還是湊不齊錢，我的'好朋友紅利知道了，就領我去她家吃飯，我本來是最討厭打擾別人的，但為了買書，我只好厚着臉皮，在她家吃了好一段時間的飯， 終於買回了《聊齋志異》。週六回家，吃了晚飯，我急匆匆地就看了

起來，夜深了，媽媽催了好幾次關燈，我只口上答應着應付，媽媽發火了，沒辦法，我只好在黑暗中等 爸爸媽媽睡着了，才又偷偷地看了 起來，整整看了一夜，直到把這本書看完為止。雖然第二天頭昏腦漲，有點累，但回憶起那些光怪陸離的故事、傳神的描寫，我還是覺 得很值得，而且興致盎然。

像這樣拿到一本好書，就如飢似渴地看個通宵的日子，真是太多了。

不僅如此，凡是能逮到看書的機會，我總不會放過，燒飯時，當然不例外了。那還是剛發生不久的事，媽媽打電話讓我燒飯，我把米放入高壓鍋，開始燒後，便看起了 書。鄰居聞到了焦味告訴我：“飯快成炭了！”我一抬頭，啊，神祕島上還沒找到炭！”（我正在津津有味地看《神祕島》呢！）…… 真令人啼笑皆非！

書，是我最真誠的朋友；書， 是我最忠實的知音；書，是我最可 信賴的老師；書，是我永恆的愛！ 感謝你，給了我心靈的慰藉，給了我豐富又充實的課餘生活！

相信你們拿起書時，就會想起我――愛看書的我！