一次討論會作文
無論是身處學校還是步入社會,大家一定都接觸過作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編整理的一次討論會作文,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
一次討論會作文1
“叮叮叮”班級裏傳來了這樣的聲音,老師一看,原來是電話手錶的聲音。王老師有些生氣地説:“最近我發現很多同學都在使用電話手錶,我們就用下午的班會課,來一次以‘究竟該不該使用電話手錶’為主題的班級討論會吧。”
時間過得飛快,到了班會課。我們分成兩隊,一隊叫“智慧隊”,一隊叫“自律隊”,而我是記錄員。隨着老師一聲令下,討論會開始了。
智慧隊的“劉姐”第一個發言:“我認為應該,因為它可以讓我隨時和家長保持聯絡。”“劉姐”剛坐下,自律隊的.“大高個”站了起來,説:“我認為不應該,因為有些自律比較差的人會上課時間玩手錶。”
“我認為應該!”這是一個沉穩的聲音,原來是“老蔣”,“因為現在是一個科技的時代,你不可能説你不用電子產品。”
“我認為不應該,因為如果説現在是一個科技時代,那麼,為什麼要把手錶帶到學校裏來的呢?你可以在家裏用!”這時自律隊的“女足強”説。
智慧隊也不甘示弱,“學神”反對道:“我覺得應該。有時候上課鈴沒響,我們可以看手錶,知道時間。”
自律隊的“微波爐”説:“那可以用普通手錶,為什麼一定要用電話手錶呢?”
這個問題一下子把智慧隊給問住了。這時智慧對的“話嘮”開口了:“如果是一年級的小朋友怎麼辦,他們又不會認時針、分針,只能看電子手錶。”
討論會越來越激烈,同學們七嘴八舌、滔滔不絕,我的筆也不覺得加速了,可我的筆速沒有同學們的語速快。
大家喋喋不休地説了近40分鐘,可是還沒有分出勝負,大家最後決定“改日再戰”!
一次討論會作文2
今天語文課上,呂老師讓我們就“怎樣節約用水”這一話題展開了討論。
陳睿碩首先站起來説:“我們每次洗完手後,都應該擰緊水龍頭,如果水龍頭壞了在漏水,要儘快維修。有人統計過,如果每分鐘滴下渺小的一滴水,那一年就收集了365噸水,是夠一個人用四年多的水,這個數目可不能小看啊!”
“馬桶也可以節約水。”盧浩輝又接着説道,“我奶奶每次上完廁所衝馬桶時,覺得用水量太大,很煩惱。於是,她便拿來一塊磚頭,放到水箱裏,試着衝了一下馬桶,用水量果然少了很多。”
“還有,還有。有一次,我準備把金魚缸裏的水給換掉,就將小魚倒在一個裝滿水的杯子裏,我便飛快地跑進廁所,正當我就要將金魚缸裏的`水都倒掉時,媽媽制止了我,讓我把魚缸裏的水拿去澆花,這樣也可以節約水。”顧子豪爭先恐後地説。
接着,葉晶晶也舉起手來説:“我看到媽媽每次都把掏米水拿來洗肉,洗菜等,媽媽告訴我用淘米水洗肉啊,菜啊,可以洗得更乾淨。
徐夢涵説:“我家澆花用的水並不是自來水,而是在下雨時,用瓶子或盆子接的雨水。”
“我們到飲水機那裏接水不要一下子接得太多。”彭子悦迫不及待地起來説:“應該要看自己需要喝多少就接多少,別浪費水。”
最後,呂老師發話了:“節約水的方法有很千千萬萬,只要我們一起行動起來,水資源就一定能不被浪費掉!”
我想:是啊,只要我們一起行動起來節約用水,就不會讓“世界上的最後一滴水就是人類的眼淚”變為現實。
一次討論會作文3
今天,班級裏舉行了涼山大火災的討論會。趙老師讓大家中午回家的時候,收集一些關於火災的資料,下午正式討論。可最不盡人意的是:還要寫一篇討論會的作文。這都怪習作4,討論了非典型疾病,給了趙老師靈感,也讓我們開討論會寫作文。
終於到了下午,馬上就要舉行涼山大火災討論會了,大家心裏還有些小激動呢,因為我們都準備的非常充分。
討論會開始了,趙老師宣佈:“接下來,討論會正式開始,我們一起來討論討論火災是因為什麼而引起的,那些消防員叔叔有什麼品質值得我們學習……”
話音剛落,劉福健同學就高高地舉起了手,老師選了他,劉福健站起來後,大聲説道:“四川涼山大火災是因為一場雷電擊中了存活長80年的老樹才引起的。”劉福健説完後便“呼”地一聲坐下了。
劉福健剛坐下,李鳴煊又補充説:“這種活長達80年的老樹的'樹根是最容易引起火災的,但是他不會燒死人,只是温度可以達到1000多度,會把人給活活熱死。”
趙老師又問:“誰知道這場火災總共死了多少人?”
這個劉福健又搶到了回答的機會,“總共死了30個人,有一個人走回去了。”
最終,我鼓起勇氣站了起來,自信地説:“有一位消防員戰士不顧自己的性命,衝進火場救火,可萬萬沒想到,他犧牲了,這位戰士的母親特別傷心,一直哭個不停,其他的戰士也沒有辦法。”哎,這位戰士那麼年輕就死了,可真偉大。
老師説:“大家討論得非常好,瞭解了許多關於涼山大火災的事蹟,同時這次火災也有很多人犧牲了,他們這種捨己為人的精神很值得我們學習,好,這次討論會到此結束!”
一次討論會作文4
我們每天面臨的是家長的檢查作業,但是……我們的日記到底要不要給家長檢查呢?
我剛説我們要討論“要不要給家長檢查自己的日記”這個話題,下面就已經聊得熱火朝天了。
殷愷同學用低沉雄厚的嗓子,陽剛地告訴了我們:“我覺得要給,自己的父母有權可以檢查作業,而日記也是作業之一,所以我覺得要給。”
雖然,殷愷同學選擇的要給,但是大多部分都是選擇不要給的。
我自己既然是隊長,那要把理由説充分了。我氣聚丹田,用話劇腔顯嚴肅地説:“我才不給呢,兒童也有面子,大人有時候丟了面子,不還説要找個地縫鑽進去嗎?畢竟我們已經長大了,十一二歲了,也有自己的隱私,所以我肯定不同意給他們檢查!”
突然之間,王嫣雨那張嘻嘻哈哈的臉不見了,轉眼冒出一張嚴肅冷漠的臉。她用那奶聲奶氣(當然沒有之前那麼奶聲奶氣)的嗓子,激動的`説:“我也不同意!憑什麼大人能有隱私,我們不能有啊,只有我們自願,才可以給他們看,家長沒有權利看!”
……
當我聽到同學們説這些話時,就不自覺地擔心起我們的未來了,你們都説以後的生活,用不着那麼苦、那麼累了,而父母也已告老退休。以後誰還能為我們操這麼多心啊!不需要把不開心的事情説出來,免得讓他們和我們一起難過。
一次討論會作文5
如今,進入了一個網絡時代,互聯網無處不在,網絡已成為學習`生活必不可少的工具。我們可以上網查資料`瞭解新聞`收集信息……但是,有一部分同學因為沉迷網絡遊戲,學習也沒有心思了,為此,陶老師就“學生該不該上網”這一話題組織了一個討論會,請大家發表自己的看法。
討論會開始了,大家各抒己見,像炸開了鍋一樣。有的同學説學生上網不好,因為自控能力差,有的同學説學生上網好,可以查資料,學到課本上沒有的知識,有的'同學説學生上網不好,會影響學習……
張容珂搶先説:“我覺得學生上網不好,因為學生自控能力差,如果上了不好的網站,會影響學習。長期玩網絡遊戲,會沉迷其中,不能自拔。”
馬安琪邊舉手邊説:“我也十分贊同你的觀點,我媽媽學校的一個學生,用吃早飯的錢去網吧,結果不僅影響了學習,還影響了自己的身體。所以我認為學生上網不好。”
羅袁媛連忙反駁:“我認為上網能幫助我們學習。我們在學習中遇到困難,不用請教老師,上網就能解決。”
我也舉手説道:“網絡對我們學習`生活的影響越來越大。利用網絡,我們可以學習知識`與人交往,展現自我,尋求幫助。我同意羅袁媛的觀點。”
浦有成不服氣地説:“上網時間長後,電磁輻射會傷害我們的身體,我不同意……”
陶老師説:“上網是件好事,但是,處理不當也會給我們身心帶來危害。我們應該在父母的看護下適當地看一些對學習有幫助的網站。”
一次討論會作文6
我們一家人常常邊吃飯邊看電視,有時候會討論一些電視上看到的問題。
這個晚上,吃晚飯的時候我看到了公益宣傳裏説什麼要推行殯葬改革什麼的`。這個問題可是讓我想起了“鬼”,現在正是清明時候,太讓人害怕了。也太讓人覺得難以明白。於是,我就去跟爸爸説,不如今天晚上我們討論一下這個問題吧。爸爸馬上就答應了。
收拾好碗筷,全家人都有來了。連奶奶也坐在了沙發上準備發表意見呢。我搶着説:“我要當主持人,你們是觀眾。”大家都贊成了。我大聲説:“今天,我們討論的話題是:人死後會怎麼樣,或者人死後會變成什麼。每個人都能發表意見,由爸爸最後總結髮言。”
首先是奶奶發言:“我認為人死後會升上天庭,做神仙。”
“我認為人死後會變成鬼!”弟弟邊説邊做出電視上看到的“殭屍”的動作。
“不是!不是!全都不是!人死後火化了,燒成骨灰後,靈魂就會去投胎。”姐姐説。
“世界上根本沒有鬼。有時人嚇人或一些人心裏害怕,出現了幻覺就產生了‘鬼’。”媽媽説,“生老病死是一種自然現象。”
爸爸緊跟着媽媽的話音説話了:“説得對。現在一些人是越來越糊塗了。在人生前不好好照顧,死後就花很多錢來搞很多花樣。一些地方,那些墳墓越建越大,越來越講氣派。據説,死人的人均佔地面積比活着的人的耕地還多。而且建墳佔用崗地、林地,影響了綠化。所以現在到處都在大力宣傳推行殯葬改革,剛才我們在電視上也看到了......”
原來這樣。我這個主持人連忙説:“明白了!這次家庭討論會讓我們破除了迷信,得到了一些正確的認識。我們用掌聲表示‘勝利完成任務’!”
一次討論會作文7
星期二上午第二節課,在五(3)班的教室裏,同學們都互相爭論着《開卷是否有益》這個主題。
正方的小明説“古人都是看許許多多的書才能成為名人,連外國大作家高爾基都説‘書是人類進步的階梯’,所以,我絕對贊成“開卷有益”。”“我可不這麼認為”,反方的小浩不甘心示弱地説,“如果我們中、國小生看了壞的`書則讓我們誤入歧途,不明事理。君不見四川一少年原本品學兼優,就是因為看了不健康的課外書,盲目模仿書中的大俠,以致走火入魔,走上違法犯罪的道路。所以我們看書一定要有選擇,不能什麼書都看,尤其不能自看地攤上小販那種非法的、內容不健康的書。因為這些書對於我們青少年的成長是有害無益的。所以,我不贊成‘開卷有益’這句話”。同學們對小浩這番話讚歎不已。正方的小紅一躍而起,滔滔不絕地説道:“俗話説得好‘風月為益友,詩書為良師。’讀書能讓人的思考力、理解力和想像力都會增加,我們讀書還會知道更多知識。所以,我們讀書是好的。”反方小東説:“我認為書讀得太多了,心中就會失去了主見,反而對我們都有害,而且讀了一些對我們有害的書也不好。所以,我以為讀多書未必有好處。”同學們爭論得很厲害,你一言我一語的。
經過這次討論會,我明白了沒有任何東西都是十全十美的,讀書也是一樣。所以,我們讀書要有選擇性,努力向自己的目標前進。
一次討論會作文8
校園是我家,美化靠大家。我們經常會在校園裏看見紙屑等雜物。這使我們的校園沒有以前那麼漂亮了,所以班主任王老師決定在班上舉行一次討論會。
討論會開始了。王老師請大家對破壞環境的現象發表自己的意見。
單澄溪同學嚴肅地説:“我們不能在牆壁上亂塗亂畫,牆壁就如同我們的臉,如果有人在你臉上畫,你會有什麼感覺?”
“有的'同學會折斷樹枝舞來舞去,這樣不僅破壞了環境,還容易弄傷。”蘇鬱恆一本正經地説。
陸許睿氣憤地説:“我看見有的同學隨手亂扔垃圾,還不去撿起來。那這樣積少成多,我們會生活在一個垃圾堆裏的。”
接着,王教師又讓我們圍繞保護校園的環境出謀劃策。同學們都各抒已見,提出了合理的意見。
李逸心同學想了想説:“如果看到有人破壞環境,立刻去提醒他,並告訴他破壞環境的危害。”
“我們也可以做一塊木排,寫上環保標語。”朱熙源大聲地説:“比如:保護環境,人人有責等等。”
“我們可以在班隊課上製作環保小報,讓同學們更進一步地瞭解到破壞環境的危害。”陸周屹站起來斬釘截鐵地説。
周雨婕點了點頭説:“我們可以評選環保小衞士,自覺維護校園的環境。
王老師意味深長的説:“是啊,同學們都談得很好。我們是20世紀的主人,應該樹立起時代的責任,撿起果皮紙屑,多走幾步路,不要穿越花草樹木。勿以惡小而為之,勿以善小而不為,讓我們從身邊的小事做起,一起保護環境吧!”
一次討論會作文9
為了讓同學們科學的認識“霧霾”,姚老師在班上舉行了一次討論會,要大家就“霧霾”問題發表看法。
討論會開始了,大家議論紛紛。有的同學介紹了霧霾的形成,有的同學也介紹了霧霾的'危害,還有的同學提出了整治霧霾的建議……
“科學達人”丁弘毅把小手舉得高高的,爭得了頭彩。他“嗖”地站起身,信心十足、振振有詞地説:“大家知道霧霾是怎樣形成的嗎?讓我來告訴你們吧!這是因為工廠排出了嗆人的廢氣、農民大肆地焚燒秸稈、汽車排出了烏黑的尾氣……這麼多污染的情況發生,空氣就會變得非常混濁,四處煙霧騰騰,就這樣,霧霾形成了!”
他剛説完,我就迫不及待地説:“嘿,大家可不要小看霧霾的危害呀,早在1952年,倫敦就發生了一起煙霧事件,那次煙霧事件讓八千多無辜的人離開了這個世界。為什麼霧霾有這麼巨大的危害呢?是因為霧霾中有許多我們人類肉眼看不到的顆粒物,一旦吸入人體就會引發哮喘、肺炎等疾病,嚴重的可能會致人於死地!”
“哈哈,我想出了一個治理霧霾的好建議,説來給大家聽聽——我們要少開汽車,多走路,還要愛護花草、多種樹木,因為樹木花草可以吸收二氧化碳,放出清新的氧氣嘛。另外我們還要組織活動,宣傳和動員大家一起保護環境。我希望我們所居住的城市不再被十面“霾”伏了。”班長章穎微笑地説。不愧是班長,説的話就是有道理!
大家七嘴八舌,各抒己見。最後,姚老師語重心長地總結道:“不要説霧霾是冷血的殺手,其實真正的殺手是我們人類呀!警鐘已經敲響,讓我們趕快行動起來,選擇低碳環保的生活方式,還天空一片湛藍,還河水一片清澈,還空氣一片清新!”
一次討論會作文10
在去年的冬天,我們學校的操場進行了一次翻天覆地的大“改革”,將原來的土地操場改成了現在的塑膠軟操場,對運動創傷上有一定的及時緩衝作用。以前我們的操場,經常發生打架擦傷以及磕碰甚至骨折的慘痛事件,一下雨還會泥濘不堪,好像是一個巨大的“沼澤地”,讓我們在上學的時候寸步難行,再校長的再三考慮下,終於答應了要重建一下操場,為了讓同學們對“重建操場”這個問題有更深入的研究,嚴老師決定在班上舉行一次討論會,要大家就重建操場這個問題發表看法。
激烈的討論會開始了,同學們各發表了自己的.看法。有的同學介紹了怎樣維護操場的方法,有的同學介紹了在課間活動是應該注意些什麼,也有的同學説到我們要嚴禁各類破壞操場的行為,遇到了要及時阻止等等……
王子斌同學説:“這次的重建塑件操場,不僅花費了人力、物力、財力,還付出了工人叔叔那辛勤的汗水,非常不容易,所以我提倡要維護我們的新操場。”
劉麗彤同學説:“我們的操場需要我們保護,以後要是我們看到有人刻意破壞我們的操場的話,我們一定要嚴厲禁止,這樣才能保護了我們平證乾淨的新操場。”
劉芳同學也嚴肅的講到:“有了新操場,我們不僅要保護她,在課間活動時更應該注意活動安全,避免活動中受傷才是最重要的,所以,我們大家要是多注意活動安全。”
嚴老師微笑着説:“同學們都説得很到位,很全面具體,當然,在我們用有了新操場快樂的同時,也不能忘記‘安全’二字,不管操場建設的多好,我們都應該注重安全,這樣,才能使我們的校園更加和諧、更加美麗!”
一次討論會作文11
考試,是一個學生成長道路上必須經歷的事,今後也有好多考試在等着我們。像畢業考、會考、大學聯考等。然而,這麼多考試,我們應該怎樣去面對它們呢?別急,趙老師在課上以“我們怎樣看待考試”為題,舉行了一次小小的討論會,讓同學們談談自己的看法。
討論會開始了,大家各抒己見。有的介紹了怎樣面對考試的方法;有的談了自己的經歷;有的説了考試的多少與平時成績的關聯;還有的説了自己的看法,並給大家宣傳了怎樣複習的方法——
討論會上,我首先站起來,自信地説:“我認為,只要我們平時認真聽講,把考試當成平時的習題,並且認真答題,就一定能考出出色的`成績。”
“對!”史韞琪同學繼續補充道:“考試前要做好充分的準備,考試時報以正確的心態。”
莊園同學撓了撓頭,説:“我們要把考試看成提升成績,找出不足的工具,這樣,成績才能迅速提高。”
歸一同學也點點頭:“考試不過是一種測試罷了,我們要‘勝不驕,敗不餒!’
陸一凡同學也表示贊同:“對呀!考試沒考好沒關係!只要努力了,就行了!”
大家正聊得投機,張卓然同學卻皺起了眉頭:“聽我姐姐説,她的學校每天都要考試,壓力大得讓她喘不過氣。所以,我覺得考試多了也不好。”
劉君瀅同學也説:“是啊!真希望老師能合理安排考試的次數,讓大家的壓力不再那麼大。”
趙老師説:“大家説得都很好,都談出了自己的心聲。我認為大家心中應有一個目標,並不斷地向它努力!希望大家能在以後的考試中發揮出最好的水平,加油!”
一次討論會作文12
大話班規
“要不要班規”已成了我們班的熱門兒討論話題,我覺得要有班規,無規矩,不成方圓,國有國法,班有班規。
從開學到現在,都一個月了,這一個月中正在做一個實驗:可以不需要班規嗎?顯然,實驗失敗了,在這一個月中,發生了許多讓老師們煩惱的事情。
頂撞老師
我們班的QYZ是出名的搗蛋鬼,總會在老師批評他之際頂撞一兩句,知道的老師不會理會,不知道的老師以為QYZ要造反,不知申老師為此批評他多少回,可他還是屢教不改。頂撞老師看似是一個很簡單的小事,可這是對老師的不尊敬,老師的批評只是指出錯誤,如果頂撞那就是知錯不改,這就是沒有班規照成的,班規就是對師生行為進行有效約束的制度,好的班規可以約束學生的言話規範。
沒有班規的代價
今天發生了一件非常嚴重的事情,就如同淡然秋荷所説,許多同學早早到校不讀英語,然而就在老師不在場時,YPD拿着悠悠球把SXB的額頭打破了,情況有些嚴重,SXB的頭流了許多。這讓我們都很吃驚,老師明明規定:在學校不許帶悠悠球,以免傷害他人,可是經檢查後,竟然有5個同學都帶了。當初老師是好話説盡,道理講盡,可是——沒有班規就沒有獎罰措施,同學們就會不把老師的'話當一回事,有了班規,它對良好班風的形成也可以起到促進作用。
班規不可無
為“班規”是瞻,老師不可能每時每刻都在學生旁邊,唯有一個好的制度能時時陪伴着同學,有了班規,班主任可以騰出更多的時間研究教育教學,同時也可以讓我們養成遵守制度,自主自立的好習慣。
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