歲月如歌作文[精華]

在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的歲月如歌作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

歲月如歌作文1

我們共同攜手，向着如火的朝陽，迎着颯爽的清風，走在校園的小路上，歡歌笑語迴盪在校園上空，現在這樣，將來也要這樣。

——題記

我痴痴地倚在窗前，望着窗外的景色，看那草兒隨清風搖曳着，一切都如昨日，呈現在我的眼前。

曾記得，三年前，我們相聚在這美麗神聖的校園中，相識在太陽照耀下的軍訓隊伍裏，相伴在書聲琅琅的課堂上……一切的一切，都將定格在心中，化作美麗的回憶。

還曾記得，新生報到後，老師安排我們自由地選擇座位。你們那一張張笑臉，雖説陌生，但讓我有一種很親切的感覺。你不認識我，我也不認識你，在這個陌生的環境裏，每個人都有種想自我介紹的慾望，可最後，每個人都憋在了心裏。

書山有路，我們一同努力;學海無涯，我們一起拼搏。三年的時光，説來漫長，卻也匆匆，三年的風風雨雨，三年的點點滴滴，都將永遠印在我們每個人的心底。

有夢想，就會有遠方。我們每個學子，都有自己的夢想。讓我們懷揣着各自的夢想，揮動希望的翅膀，一起飛翔在廣闊的天空。

三年時光，為何如此匆匆，不讓你、我彼此再多看一眼?為何不讓你、我再繼續過往的那份歡樂?為何不讓你、我再一起暢談古今?為何不讓你、我再次留下那充滿温馨的祝福?

回顧過往，我心痛，七、八年級時的快樂已消逝，那屬於我們班級的一張張獎狀將不能再見;回顧過往，我欣慰，運動場上的加油聲、元旦晚會上的`喝彩聲、教室裏的歌聲和笑聲，依稀在眼前，彷彿在耳邊。留在內心的就是這樣難以割捨的記憶。

歲月，如一首歌，那是在告訴你、我永遠都不要忘記的歌。

歲月，如一杯茶，苦澀的味道，讓你、我永遠回味。

歲月，如一顆糖，含在嘴裏，那甜甜的滋味令你、我永不能忘懷。

歲月，如一本書，裏面記着的，是你、我三年來的故事。

再回首，歲月如歌!讓你、我相視一笑，各自衝向未來的路。

歲月如歌作文2

歲月如歌，我們用微笑作為美麗的音符，歲月如歌，我們用信念與理想譜寫出段段醉人的旋律；歲月如歌，我們用同窗三載一起吟唱這不朽的傳奇。

如果是命運

如果不是命運，原本飛行在各自軌道的你我如何會相遇；如果不是命運，你我如何組合這個班級，三年的時光又如何一起並肩走過；如果不是命運，你我又如何面對這一次次考試，一起體會這一次次成功的喜悦。

如果是命運，那就讓我們一起珍惜有你陪伴的歲月；如果是命運，就讓我們緊握彼此的手，一起踏過我們的草樣年華；如果是命運，那就讓我們已走進這考場一起去迎接他的洗禮。

如果是微笑

如果不是微笑，那次因成績下滑受老師家長的指責時，我可能一直哭泣；如果不是微笑，那次運動會上，我可能會丟失跑下去的勇氣；如果不是微笑，我可能會因為那次的錯誤，一直揹着愧疚與包袱走下去。

如果是微笑，就讓我因它成為一名勇士，無論前方是多麼坎坷都堅持走下去；如果是微笑，就讓我約定那一刻的心情，把挫折後的喜悦放在心底；如果是微笑，就讓我抬起頭，勇敢地面對自己所犯下的'錯。

如果是承諾

如果不是承諾，我怎會與乖乖女的你一起挑燈夜戰；如果不是承諾，我怎會與你一起哭學英語；如果不是承諾，我又怎會在志願表上寫下一個對我來説不可及的目標。

如果是承諾，我會一直努力學習，找到自己不足；如果是承諾，我會努力實現自己定下的目標；如果是承諾，我會努力奔向自己心中的那幢寶塔。

我的國中生活就像一首歌，命運、微笑和承諾是其中最美的音符。歲月如歌，讓我們用同窗三載去吟唱；歲月如歌，讓我們用國中美好的生活去吟唱；歲月如歌，讓我們這段醉人的時光去吟唱。

歲月如歌作文3

我把過往平坦的摺疊在那個叫歲月的時光機裏，安放在那裏，夾雜了太多太多的無奈。恍然如夢，抹去鐘錶擺動那些發黃的舊時光，是應當來場六月的大雨，把一切揉碎，繼而安靜的進入我的國中生活。

“歲月是把殺豬刀，刀刀戳人老。”

本應是看似搞笑的話語，卻無由從心底道出一些歲月的痕跡。是啊！歲月如歌，它的弦律使我們奮不顧身放下許多東西，完整的應對未來的自我，卻問一首歌又能有多長？沉浸其中莫可是是揮指一瞬，耳際一語罷了。

歲月荏苒吶，卻想我已經是十三歲的青葱少年，孱弱的小羊羔在這一年也瞬間長成了“金剛芭比。”

時光繼而又走上了自我一意孤行的軌道，像是被夏日的烈暑故意拉長的，那些叫人乏味的蟬鳴，一聲一聲的，沿着那些愛與被愛所灌滿的凹槽，走上了正軌。

步入國中生活後，一切都有了翻天覆地變化。使肩上的負擔陡然增重了許多，早已無法用許多來形容了，遠遠不夠譜寫這至關重要的音符。

七年級初期。僅有一個字就能夠代表我深切的體會，就是——累。

累到哪一種程度呢？那是一種無法言説心力交瘁的.“病態”，心有餘而力不足，每一天的生活像被枯燥乏味的圓周率圈中似地，活在這樣複雜的學習生活裏，被圓周率一樣從不重複也毫無規則的事情拉扯着，毫無頭緒，也疲於掙扎。

漸漸的，漸漸的，一天又一天的嘗試到之後完全的適應和感知，在同學們歡聲笑語的陪伴下逐漸適應了這一成長。

無數個昨日和倒轉的母帶使我一下子長大了許多，再不是那個會撒潑打滾的孩子，擺脱了那些會讓人發笑的小人書，擺脱了那些花花綠綠的彩裙，再不是從前的自我。

成長。不是褲子越來越來短，衣服越來越小，而是心跟着夢想一齊長大。

歲月如歌，光陰全都告訴了我。

成長，和國中生活有着密切的聯繫。感激歲月，用它動聽的旋律譜寫了每個少年至關重要的一筆。

歲月如歌作文4

歲月如歌三年國中，輝煌歲月，如歌似曲，永留心中。

燃燒歲月如同激昂之調，在心中迴旋。回憶那校運會，同學們個個精神抖擻，鬥志昂揚。一百米賽道上，同學們展現了驚人的速度與爆發力。

在短短十幾秒中，個個英勇衝刺，速度與激情迸發，創下一個個充滿激昂鬥志的輝煌。而在一千米長跑中，同學們揮汗如雨，不為了榮譽，而只為了展示出頑強的拼搏與堅強的毅力。這一幕幕富於青春活力、堅韌毅力的畫面高奏起三年歲月的'激昂之調，在心中迴旋。

光輝歲月如同夢想之歌，在心底激盪。同學們才華橫溢的一面，映在文藝匯演。燈光閃亮，燃動舞台。小品相聲，韻味快板，在笑聲中擊拍。激情爵士，悠揚鋼琴，在操場上回響。在這廣闊的舞台上，“同一首歌”，是同學們夢想的進行時。

光輝歲月就在這個舞台上響起了夢想之歌，在學子的心底激盪。流金歲月如同優雅之曲，在心頭唱響。校園中不缺春意，不乏活力。還有那嚶嚶鳥鳴，朗朗書聲。書聲中，有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神，也有“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的雄心壯志。讀到冰心的《談生命》，領會生命的真諦，看了餘秋雨的《信客》，感受任勞任怨、艱苦奮鬥的信客品質。

三年流金歲月，在朗朗書聲中調出了優雅之曲，在每個人心頭唱響。在這三年裏——我們用青春、活力、激情、夢想，譜寫出了三年的激昂之調。在這歲月中——我們用書聲、琴聲與校園中的鳥鳴、蟬囀，一起唱響了輝煌歲月的優雅之曲。

唱吧！就讓這如歌的歲月，唱出最有活力的激昂之調，奏出國中三年青春的最強音！

歲月如歌作文5

輕輕地我走了，正如我輕輕的來。時間匆匆，就像流星劃破天際。

時間如那匆匆的流水，一去不復返。相聚猶在昨日，分別即在眼前。回首逝去的日子，數不清學校裏留下了多少歡樂，多少完美的回憶，而今心頭不免湧起縷縷惆悵。天下沒有不散的宴席，如今經歷的離別也數不勝數，不管內心有多麼不捨，都不能打動我鐵石心腸的行程

三年的時光匆匆流去，我們即將告別，告別流過的眼淚，告別有過的開心，告別有過的`辛酸，告別這完美的時光，告別學校，告別同學，致友，教師。學校是我們誓下夢想的地方，也是讓我們一步步成長的地方。那裏是我們夢想的起點，是我們邁出人生的一步。回憶學校是多麼的不捨，一切的一切就要在最終的這一年裏逝去。時間在計時，腳步在不停，回憶三年的一點一滴，是有多麼的不捨呀!真是期望時光的腳步能慢一點，可是時光猶如那獵手，不給我們逃脱的機會。

在這三年裏，教師的目光，同學的笑聲，鳥兒在外的打鬧聲。日落黃昏，同學們如那勤勞的小蜜蜂，默默的學習，背書。背書的聲音必須是這世間最美妙的音樂，學校的一點一滴我都無法忘懷。這一幅一幅的景色是如此的美，在你靜下心來慢慢的回憶，才發現這一幅畫是如此的美。這讓我們終究不能忘懷，以後的以後我們都不能忘懷，因為我們以往在那裏流過淚水，灑下過自我的汗水去灌溉過我們的未來。所以我們不會忘記。

感激學校，感激學校讓我遇見“你”，是“你”教我做人的基本道理，教我知識，教我走向社會的本領;是“你”陪我一齊度過學校的完美生活。雖然我們即將分離，但我永遠不會忘記你陪我走過的時光。感激有“你”的陪伴，心中有説不完的話想對“你”説，就把這一些話留給淚水，留給艱辛吧!

分別只是一瞬間的事，時間在緊張的倒計時。就把千言萬語的祝福留在心裏祈禱。十五歲，一個萌生期望的年華。珍惜此刻，展望未來。

歲月如歌作文6

若是按住手腕的血管，你會感到那一起一伏的跳躍——那一次次的跳躍必將是一個個華麗的音符，他們譜寫了歲月獨有的歌曲。

那第一個樂章是歡快的。稚嫩的童聲一字一頓地唱着。你會聽到兒時歡樂的叫喊聲和活躍的玩笑聲，它好似叮咚的泉水、清涼的槐樹陰和媽媽時有的飯菜香味。歌聲訴説着你一邊看姥姥慈祥的笑容，一邊不停地問“為什麼”的夏日傍晚。

那第二個樂章是狂野的。青春特有的聲線高唱着。搖滾的快節奏擠壓着耳膜，似乎主旋律被貼上了“放蕩不羈”的標籤。你是否還記得歌詞中的場景？滿臉淚水的你高聲和父母頂嘴、吵架；將書包往牀上一扔，鎖上房門，只將自己的小祕密埋藏進日記，過着幾乎不見人的日子；將揉成一團的低分卷子丟在桌角，拿起手機在網絡上尋找屬於自己的小天地。

那第三個樂章是澎湃的，處於人生高峯的喜悦瀰漫迴旋着。大起大落的音樂是主調，失落、歡呼百感交集。站在總經理位置向下望望曾經是實習生的你，是否忘記你剛跨入大門時的激動？是否忘記你第一次面對主管的緊張？是否忘記你的第一份提案被槍斃時的失落？是否忘記一路走來的艱辛？不，沒有忘記，因為他們被寫進了歌裏。

那第四個樂章是平淡的。習慣了各種飯局的庸俗聲音機械的唱着。單調乏味的內容讓人昏昏欲睡，空氣裏充滿了高級香煙的窒息味道。整個失落失敗又頹廢，在其中又用紙醉金迷、豪華奢侈來伴奏。你每晚回家的機械問候是主題。

那第五個樂章是舒緩的`。蒼老的聲音在低吟着。全部內容圍繞着“安度晚年”，不時有兒時、少時的場景穿插其中。歌聲唱着久久眺望遠方呆滯的目光；唱着思考人生哲理時緊鎖的眉頭；還唱着後悔青年時候浪費時間的眼淚……

那最後的樂章是憂傷的。淡淡的哀樂伴隨着那不屈的肉體入土，靈魂為歌曲的最後昇華。

歲月如歌。歡樂、狂野、澎湃、平淡、還有憂傷。

歲月如歌作文7

國小的生活猶如一段漫長而又充實的旅程，旅途中有波瀾壯闊的大海，此起彼伏的高山;有金波盪漾的小河，翠綠欲滴的樹林。但也不乏有佈滿荊棘的小道。曾經，我們一起流過淚，一同悲傷過，一同憤怒過，一同…… 路途中的點點滴滴等着我們去回味。

一 出發啦

隨着這我年齡不斷的增長，我終於步入了國小，這個對我來説十分陌生的地帶，成為一名真正意義上的國小生，從此就能擺脱幼兒園了!

而我現在還只是一名學前班的學生，還是一個小孩，還是要被大哥哥叫做“小不點”，雖然我心裏十分惱怒，但我卻只能無動於衷，無可奈何，只期盼着快點長大，不再成為別人手中的玩具。

二 長大些

盼着，盼着，我終於盼到了二年級，手裏捧着那幾本簡單到不能再簡單的書，心裏卻還是十分高興，臉上露出那天真無邪的笑容，而且，最令我開心的'，莫過於我也能像那些哥哥一樣，叫學前班的那些人“小不點”了。

三 攀山崖

到了現在，我已經是一名光榮的六年級學生了面對即將到來的小升中考試，心中那些玩啊。吃啊等想法，都消失得一乾二淨，取而代之的是學習，腦子裏裝滿了對知識的渴望：語文都會背了麼?作文怎樣才能寫的流光溢彩?數學公式都記住了嗎?英語句型都記住了麼?這一串串的問號都好像是一顆定時炸 彈，隨時都可能爆炸。

時間一分一秒的流逝過去，終於，我迎來了小升中考試，接着，我的國小生活也隨着這場考試的結束而結束了。

最終我們登上自己心中的高峯，這時，回頭再看看，全都是奮鬥後留下的腳印!

歲月如歌作文8

“就算前世沒有過約定，今生我們都在痴痴等，茫茫人海走到一齊算不算緣分，何不把往事看淡在風塵……”五月用他特有的嗓音如此詮釋着與朋友們的邂逅，偶然抑或是必然。

十七年匆匆而過，身邊的人去了又來。歲月無痕，唯有記憶裏的他，漸漸清晰……

以往，低落時，在你身邊靜靜的坐下卻一言不發的他；以往，瘋狂時，和你一齊唱“我就像個傻子一樣笑着過一天，想要看看你的微笑相

信明天”的他；以往，輕輕的，告訴你“白天有你就有夢，夜裏幽夢就由你”的他……以往，以往，都已沉澱為以往。席慕容説過：“日子就像書頁裏的插圖，在精緻美麗你都必須翻過去。太陽落下去，當它升起的時候，有一些你認為能夠一輩子在一齊的人，就從此和你分別。”

人世間有着太多難以預測的變故和身不由己的離合，上帝在雲端只眨了一眨眼，所有的結局就都已完全改變。光陰中市無情，悄悄地將明媚與憂傷一同埋藏。就這樣，過去了，一切都過去了。成長就是憧憬與懷念的天平，老朋友離開，新朋友立刻趕過來，不讓天平頹然倒下，直至新朋友成為老朋友。身邊的人換了一批又一批，唯一不變的是那份真誠與感動。咫尺，天涯，僅此而已。

年華似水，似水年華，但逝不去匆匆歲月中你我的相遇，逝不去輪迴的`四季中我們歡笑的過去。我們走過人生，仍忘不了回頭欣賞那兩行歪歪斜斜的足跡……

歲月就是這樣，如年輪一圈一圈的描畫着我們生命的印記，或隱或現，或明或暗，又似一個個跳動的音符，編織成我們那平凡而又生動的生活。

歲月如歌，如歌歲月。歌聲中穿插着相聚時滿心的喜悦，歲月中印刻着離別是無言的憂傷……

歲月如歌作文9

會考的腳步漸行漸遠，三年的國中生活，足以讓我成熟，青春洋溢，在這離別之際，心裏潛藏的感動和喜悦交織成一曲曲悠揚和諧的歌。

伊甸園之夢

當我踩着金色的夕陽，滿載着希望踏入這個大門時，我心涼了。這裏沒有高樓，沒有齊全的設備，連操場都小得可憐，我辛苦了六年，就要在這樣的學校結束？可是，就是在這裏，我得到了心靈的陶冶，盪滌了心裏的塵埃；就在這裏，我遨遊在知識的海洋裏，翱翔在夢想的藍天。我用努力的汗水，未來的理想，敲擊出一首激昂的歌。

感動的`瞬間

黑夜我走過老師的窗前，一絲光灼傷我的眼。已經深夜了，老師仍在批改作業。那一個個紅又刺痛我的心。那不是我的作業嗎？老師一字一句的閲讀，一筆一畫的改正，我心頭一緊，眼淚落了下來。想想自己，上課左顧右盼，作業馬虎，和老師唱反調，但是，那燈下的背影讓我心裏溢滿了感動，老師正是太陽，用它那無限的光芒為我們塑造了金身。那一絲感動，一份燈下的無私，在瞬間演奏成一曲奉獻的歌。

定格的畫面

絲絲微風拂過，天尤其的藍，水格外的清，心情異常的高興。一路上，我們唱着歌，打着一把花傘，在那鄉間繪成一道亮麗的風景。我們在河邊紮營，三個一羣，二個一夥，拿出自帶的食品，在“飯桌”上搶了起來。老師請來了照相師，幾個好友擺着Pose等着拍照。突然，一聲鬼叫傳來，扭頭一看，媽呀！那是人嗎？老師連唱戲的都請來了，臉譜一個賽一個，説時遲，那時快，照相師一按快門，拍下了那精彩的一幕。一陣陣的笑聲，鳥兒愉悦的鳴聲，在空曠的田野譜成一首歡樂的友誼歌。

我知道，天下無不散的筵席，但我知道璀璨的恆星會永存在銀河中；我知道離別傷感的眼淚會落下，但我也知道，我們要用笑容離別母校，我要讓那國中歲月的歌藏在我的百寶箱中，用心去品嚐那一曲曲動聽美妙的歌。

歲月如歌作文10

秋風吹過，金色的陽光透過古樹的樹葉，映在地上無數斑駁。歲月如一首歌，旋律悠揚，婉轉動聽，富含我整個國中時代的回憶。

粉筆聲猶如伴奏一般沙沙作響，一位看似中年，個子不高，濃密的黑色頭髮中伴着幾根白色髮絲的數學老師正在“唱”着富有節奏的“歌”。他正是我們的班主任，我們親切的稱他為“老董”。“老董”從七年級開始便是我的班主任，他不愛幹活，總喜歡把事情推給班長幹。他使喚班長幹活時就會笑起來，臉上出現幾道皺紋，眼睛眯成一條縫，一手撐着桌子，另一手背在背後，腳一定會交叉站立，每次他一笑着走過來，我們就會一致地看向班長，“完了，班長又要幹活了”。

“加油！加油！加油！”滿操場的加油聲，吶喊聲像是這首歌的.副歌部分——整齊劃一。男生們猶如脱韁的野馬一般衝出起跑線，一個個飛馳在跑道上。女生們在跑道旁為自己班裏的班男生加油，期待着第一名的產生。一陣爽朗的風拂過，男生們更像是打了“雞血”一樣奮力往前跑，這是一場永無止境的奔跑，同學們都向着自己美好的未來衝去。

就在那命懸一刻的時候，觀眾的心都提到了嗓子眼兒，眼看着持球的男同學縱身一躍，單手推出籃球，球進啦！全場沸騰起來，他剛一落地，其他隊員蜂擁而上，托起他往空中拋。一米八幾的大個子被同學們輕而易舉地拖起來，這便是吃完午飯後的午休時光，每天的中午亦是如此。有的同學在班中休息，而不例外的是幾乎所有男生都在操場上打球。坐在古樹下吹着秋風，閉上眼聆聽着操場上籃球在地上跳躍的聲音像是整首歌的拍子一樣，成為這個歌曲最重要的核心。

我的國中生活就是這樣豐富多彩，歲月悄悄流逝，但這首歌永遠不會結尾。

歲月如歌作文11

“我們説好不分離，要一直一直在一起。現在我想問問你，是否，只是童言無忌……”每每哼起這首蕭敬騰的《時間煮雨》，我都會想起我的國小，我的哥們兒，我們一起闖蕩的風風雨雨，我們一起走過的青春歲月……

歲月如梭，驀然回首，剛入國小的事彷彿就在昨天。那時我們還懵懂年幼。用一雙好奇的眼睛打量彼此，用一口怯生生的普通話呼喊對方的名字；用一張頑皮的鬼臉面對老師的訓斥；用一顆渴望知識的心接受知識的饋贈。剛走入國小，我們懷揣着對知識的渴望，對新生活的好奇一及對未來的憧憬。那時的我們天真幼稚，懵懂無知，第一次親手填充自己那個小小的世界，那塊湛藍的，小小的天空。

光陰似箭，再度追憶，剛入籃球隊，我們用笨拙的手毫無節奏地拍打着手中的籃球，似懂非懂地聽教練講着關於籃球的知識，和夥伴們一起沒日沒夜地為了自己的籃球夢而努力奮鬥，用籃球認識瞭解彼此，建立我們的友誼，磨合我們的默契。賽場上，我們揮灑自己的`汗淚，燃燒自己的青春，灌注自己的熱血，用平時努力而來的碩果收穫一分又一分，用自己的年少度過這寶貴的一秒又一秒。馳騁賽場的我們，乾脆利落，瀟灑自如，以籃球完美的，行雲流水般的弧線詮釋什麼是努力的收穫，毫無破綻的配合説明團隊的重要性。那時的我們年少輕狂，滿腔熱血。第一次明白了團隊合作，明白了努力的成果。

白駒過隙，時光飛逝。六（3）這個詞一幕幕地映入眼簾。那些年，我們一起哭，一起笑，一起努力，一起奮鬥，一起為自己人生中的下一站而忙碌奔波。我們一起發誓過永不分離，但轉眼便要各奔東西；茫茫人海，那個熟悉的背影那麼像你，以為可以再度重逢，但走近了，卻是一張陌生的臉。世界那麼小，讓我們相逢於此，但又那麼大，我們就像即將被投入大海的石子，隨波逐流，隨遇而安，可能重逢，也可能永不相見。

也許，人生就是一場旅途，結束一段舊的歷程，才會有一場新的開始。我們總是在一場場告別中學會成長，學會分離，學會面對新的未來。

歲月如歌作文12

歲月的風鈴在不停地搖曳，清脆悦耳地聲音打破八年級平靜地生活，踏上時間的梭，我邁進了九年級地門檻

九年級，意味着拼搏，每天清晨，當路燈依舊散發微弱地光時，當打鳴雞還在夢中游走之時，我們便踏上了上學的路。課桌上，一本本練習冊放在一起，好似一棟古老地建築，對我們打開神祕地大門，於是我們努力，不斷拼搏，只為最後一搏，可以綻放絢麗地花朵。

然而，九年級生活中必不可少的，便是挫折。

面對挫折，人與人的面對方法截然不同，消極與積極，然而在我眼中，挫折只不過是一粒小小的沙，我不會讓它在我心中掀起驚濤駭浪，我只會眨一眨眼，流一滴淚，讓它隨那滴淚，消失在我心中。

面對挫折，我不會停滯不前，被它所打敗，我會奮起，給予它有力的回擊，讓挫折感受到九年級莘莘學子對成功的渴望之心。因為我知道，我只有不停的奔跑，才會讓我的生命之旗高高揚起，永不落下。

面對挫折，我不會低頭，因為我知道，在風中流淚，不會讓風停止，那比如象老楊樹那樣，風越大，唱得越響，舞得越歡，讓挫折知道，我會越挫越勇，最終失敗的'不是我，而是挫折。

面對挫折，我會將它變為通向成功之路的鋪路石，而不是絆腳石，正如汪國真所説：雙手劃爛，索性將荊棘變為杜鵑，雙腳磨破，就讓夕陽塗成小路。我會踏着用挫折鋪向的小路，奔向成功的懷抱。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，九年級的生活，因挫折而美麗，九年級的生活，因挫折而更加有意義。當兩個月之後，九年級生活已成為亮麗的風景線時，你會突然發祥，原來國中生活如歌一般，國中生活時最色彩斑斕的回憶就是挫折。

歲月如歌作文13

輕輕地我走了，正如我輕輕的來。時間匆匆，就像流星劃破天際。

時間如那匆匆的流水，一去不復返。相聚猶在昨天，分別即在眼前。回首逝去的日子，數不清校園裏留下了多少歡樂，多少美好的回憶，而今心頭不免湧起縷縷惆悵。天下沒有不散的宴席，如今經歷的離別也數不勝數，不管內心有多麼不捨，都不能打動我鐵石心腸的行程

三年的時光匆匆流去，我們即將告別，告別流過的眼淚，告別有過的開心，告別有過的辛酸，告別這美好的時光，告別校園，告別同學，致友，老師。校園是我們誓下夢想的地方，也是讓我們一步步成長的地方。這裏是我們夢想的起點，是我們邁出人生的一步。回憶校園是多麼的不捨，一切的一切就要在最後的這一年裏逝去。時間在計時，腳步在不停，回憶三年的`一點一滴，是有多麼的不捨呀!真是希望時光的腳步能慢一點，但是時光猶如那獵手，不給我們逃脱的機會。

在這三年裏，老師的目光，同學的笑聲，鳥兒在外的打鬧聲。日落黃昏，同學們如那勤勞的小蜜蜂，默默的學習，背書。背書的聲音一定是這世間最美妙的音樂，校園的一點一滴我都無法忘懷。這一幅一幅的景色是如此的美，在你靜下心來慢慢的回憶，才發現這一幅畫是如此的美。這讓我們終究不能忘懷，以後的以後我們都不能忘懷，因為我們曾經在這裏流過淚水，灑下過自己的汗水去灌溉過我們的未來。所以我們不會忘記。

感謝校園，感謝校園讓我遇見“你”，是“你”教我做人的基本道理，教我知識，教我走向社會的本領;是“你”陪我一起度過校園的美好生活。雖然我們即將分離，但我永遠不會忘記你陪我走過的時光。感謝有“你”的陪伴，心中有説不完的話想對“你”説，就把這一些話留給淚水，留給艱辛吧!

分別只是一瞬間的事，時間在緊張的倒計時。就把千言萬語的祝福留在心裏祈禱。十五歲，一個萌生希望的年華。珍惜現在，展望未來。

歲月如歌作文14

每一段歲月，都會隨着時間的流逝而慢慢淡化，但它永遠不會消失，而會以另一種形式永恆地留在人們的內心深處。

歡笑的歲月

歡笑的歲月如一串如鈴聲般清脆動聽。

“二十四，二十五……好，再跳一個！”操場上跳躍的身影和高高甩起的馬尾辮，是歲月的身影，跳繩時的歡笑聲如歌一般，永久地迴盪在我的心絃。

奮鬥的歲月

畢業考的前一晚，我端坐在書桌前，鵝黃色的燈光與貼在牆上的成績線相輝映，給人一種説不出的緊張感。我死死地盯着那忽上忽下的成績線與我近期從95分以下到80分的成績，心中很是沉重。我明白，每一個班級都是一個小小的充滿競爭的社會，必須用優異的成績去拼搏，去保住自己的地位。我心想：最後一次國小的大考了，必須拼一把了！

翻開一冊冊厚厚的書本和講義，不知不覺中，腦門上冒出了一層細汗，顧不得擦，又翻開了下一張講義……“嗒、嗒、嗒”秒針走路的聲音與翻書聲交雜在一起，更顯出房間的安靜。不知不覺中10點30分了，我伸了伸懶腰，匆匆洗漱睡覺了。

考場上，我端坐着。在試卷上作答，皺着眉頭，生怕看錯了題目。最終，功夫不負有心人，我取得了一個不錯的成績。

奮鬥的歲月，如一首勵志的`歌謠，反覆撥弄着我的心絃。

悲傷的歲月

“啪”一個巴掌甩到我的臉上，火辣辣的疼。“我辛辛苦苦掙錢讓你去上各種補習班，你就給我考86分！就以你這成績，排在倒數幾名了吧！你還有臉回家，我要是你，就沒臉回家……”媽媽批評的話語，如同針一般紮在我身上，讓我痛不欲生。

悲傷的歲月，是一首悲痛的歌。

歲月如歌，歲月的歌聲，將永遠留在我們心間，激勵，鞭策着我。

歲月如歌作文15

蟹子叫“蟹子”的原因很簡單，因為她是巨蟹座的。

蟹子認識我們的時候，就讓我們叫她蟹子。還必須發“xièzì”的音，不能打馬虎眼叫“xiēzi”。

蟹子是個樂天派，但也不總是嘻嘻哈哈，資料上説，巨蟹座的.喜怒哀樂跟月的陰晴圓缺有關，所以七年級的蟹子跟十五的蟹子根本不是同一個人。

月兒陰，蟹子多愁善感，温文爾雅——

“蟹子，借只筆用用吧？”

“請便！”

月兒圓，蟹子瘋瘋癲癲，樂在其中——

“蟹子……”

“你不是又要借我的筆吧？要借你就説嘛，不説我怎麼知道你要借什麼呢？雖然你用很真誠的目光看着我，可你終究是要開口向我借的。你要借嗎？你到底要不要借？你真的要借呀？你不是真的要借吧？難道你真的要借……”

…………

所以中秋之夜，蟹子只能獨飲一杯美酒，孤賞天上明月——誰不想中秋過得平平安安呢？

蟹子常常大驚小怪。抽獎中了一卷廁紙都樂得不知所以：“我中了一卷廁紙，耶！”連上課舉手發言都更活躍了。據説，參加抽獎要交納三元手續費，而這種廁紙的市場價為五毛每卷。誰也不敢把真相告訴蟹子——大夥都不想看見河東獅吼的悲劇發生——只能看着興奮過度的蟹子歎息：可憐的人……

上九年級了。

開學那天，蟹子破天荒的紮了兩條麻花辮，穿上了藍白相間的校服！大夥兒圍着蟹子唧唧喳喳，研究她到底是發燒了還是怎麼的，才幾天不見簡直是判若兩人！可蟹子卻很有大家風範地端坐在凳子上，眨巴眨巴漂亮的大眼睛：“九年級了，該收心了……”

什麼？！

全場愕然。

九年級一整年裏，蟹子都穿着校服，扎着麻花辮，見人微笑，見題思考。蟹子不讓我們再叫她蟹子了，説九年級了，蟹子不是蟹子了，是胡豔。從此大家都規規矩矩地叫蟹子“胡豔”“胡豔”，蟹子也總含笑應着。每逢滿月、彎月的日子，她再也不會有太大的變化了……

國中畢業後，蟹子上了一所重點高中。

蟹子這一年的生日，恰巧跟復活節是同一天。