寫老師的作文彙編15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的寫老師的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

寫老師的作文1

我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶着一副深度的眼鏡，説明她學問高，知識多，平時，韋老師臉上總是掛着燦爛的笑容可是嚴肅的時候，我們很害怕，她是一個盡職、盡責的好老師。

韋老師，工作兢兢業業，為了教好我們，經常備課到深夜。認真上好每一節課，她上課的時候很幽默、有趣，有時還會講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個同學都聽得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛學生之心，經常找差的同學談心輔導，讓她們和我們一起進步。

韋老師關心我的事可多了。有一次，韋老師佈置寫家鄉的作文，我不假思索地寫，結果寫偏題了，我把家鄉的作文寫成校園的。韋老師笑着對我説：“我們要求寫的是家鄉的美景，而你光寫校園，是不夠的，如果你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好。”韋老師幾句話讓我茅塞頓開，後來我重寫了這篇作文，然後我拿給韋老師看，韋老師説我寫得不錯，比上次有進步，我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導下，我的作文有了題高。

有一次，早讀課的時候我不讀書，而是在練字，韋老師看見了，走到我跟前，並沒有批評我，卻語重心長地對我説：“你練字是好事，但可以利用下課時候練，不要利用早讀時間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，因為早上的時間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地説：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會改過來。”韋老師説：“知道自己錯就好，改過來就是好孩子。”韋老師就是這樣曉之以理，動之以情，鞭策我進步。

老師是辛勤的園丁，哺育着祖國的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養着我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關心我們的事，就像天上的星星，數也數不清。她給了我們無微不至的愛，給我們温暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。

寫老師的作文2

可愛的老師們：

人的一生中會有許多的老師，他們教給我們知識和做人的道理，也使我們的學習生活變得更有趣。我可愛的國小老師們給我留下了不可磨滅的印象。

語文老師

楊老師愛用的句型是感歎句。有時我們上課過於活躍，不專心聽講，她的感歎句就來了：“唉，你們這個班可怎麼辦哦!考試怎麼考得高分哦!現在你們都沒有一班好咯!”最好笑的是，楊老師她一邊説這感歎句還一邊拍自己的大腿。過了一會兒，楊老師又看見王曉峯上課睡覺，又來了一句：“王曉峯啊!你上課竟然睡覺!你對得起你自己不!天天日曬雨淋到學校，學習是來給老師學的啊!”王曉峯呢，他好像每天都聽慣了楊老師一句比一句強烈的感歎句，睡覺照樣繼續，非炸雷休想將他驚醒!

數學老師

楊老師愛用的句型是祈使句。上課時，總會有那麼幾個男生不安分，違反記律，這可把楊老師惹火了，於是她的祈使句就來了：“請你閉上嘴巴!”“請你給我站到後邊去!”“給我安靜……”她説這些話時，面無表情，手中還揮舞着那讓人恐懼的藤條。

科學老師

鄒老師慣用的句型是陳述句。恕我直言，上他的課，實在是太過枯燥。他講的課沒有任何感情變化，聲音也不會抑揚頓挫。“環境污染有……等。”我對他的印象，永遠都定格在一個畫面上：面無表情，手上拿着一本教科書，用那沒有任何感情基調的陳述句式生硬的讀着上面的文字。

英語老師

林老師一般都用設問句。上課時氣氛不太好，有些人都在打瞌睡。突然，林老師冒出一句：“這單詞什麼意思呢?”過了許久，我們都沒出聲，老師轉身一看：我們寫作業的寫作業，看小説的看小説，睡覺的睡覺。就是沒人在聽他的問題。老師倒也不生氣，扶了扶鼻樑上的眼鏡，自個兒在那慢悠悠地説：“這個單詞的意思是……”我暗暗發笑：好一個名副其實的設問句!

哈哈……這些“常用的句式”令我們的學習生活豐富多彩，也正是這些老師給我們的國小生活帶來了快樂。謝謝你們!

寫老師的作文3

我的書法老師王老師，個頭不高，其貌不揚，然而，當你把一支筆放到他的手中的時候，你會驚奇的發現，無論是鋼筆、毛筆、還是粉筆，都在他的手中突然具有了一種魔力，筆走龍蛇，龍飛鳳舞，一氣呵成。漂亮的字體讓每一個觀者嘖嘖稱讚，由衷地陶醉其中。

王老師在講課的時候非常投入，每次上課的時候，他都恨不能把自己所有的知識全都傾注到我們的腦海中。王老師講課時很有特色，每次上課之前，他都要給我們講講寫這些字的是哪位書法大家，這位書法家又有哪些生活背景，他寫過哪些作品。有一天晚上，我和其他同學在認真地聽王老師講課。正巧，他給我們講的是歐陽詢的書法藝術特色。王老師非常欣賞歐陽詢的字，説起來自然是滔滔不絕。從歐陽詢的代表作品《九成宮醴泉銘》、《皇甫誕碑》到歐陽詢總結出的練習書法的八種方法，王老師天馬行空，旁徵博引，我們津津有味地聽着老師的講課，進入到了歐陽詢的書法藝術思想當中。沉浸在這濃濃的學習氣氛中，我們和王老師都忘記了時間的流逝，直到一名同學的手機響起“兒子，都9點半了怎麼還沒有下課啊？”王老師和我們這才清醒過來。原來，已經比正常的下課時間過去了整整半個小時，我們的家長都在外面等急了，哈哈！

王老師還是一名非常負責任的老師，他幾乎從來不無緣無故地曠課，而一旦我們有事上不了課，他還是要千方百計抽時間給我們補上課。有一次，我因為有事落下了一堂課，而到了補課的時間，學校突然停電了。爸爸聽説這個消息後，就主動跟王老師説下週去，可是王老師卻提出，要“長途跋涉”到我們家來“上門”補課。雖然因為比較遠，最終我們沒有讓王老師到家裏來補課，但王老師這種負責任的態度還是深深打動了我和爸爸媽媽。

我非常喜歡我這個書法老師，是他把我帶入了書法的殿堂，讓我初步學會了怎樣寫好字，寫好中國字。他常説：作為一名中國人，一定要寫一手端端正正、漂漂亮亮的中國字，才能對得起我們的先輩創造的燈火輝煌的書法藝術。我一定會在以後的日子裏，再接再厲，勤學苦練，爭取寫出一手漂亮的字來！

寫老師的作文4

我的本家老師從我開始上一年級就教我數學，至今已有五個年頭了。在我們師生相處的歲月裏，本家老師給了我極大地幫忙與關懷。這學期我上六年級，她不再教我了，我還怪想念的，常抽空去看看我親愛的本家老師，哪怕是遠遠地一瞥也心滿意足。

餘老師年紀看上去與我們班同學的媽媽差不多大，每當提起年齡，她總是笑着説我們記性較差，説她已經四十五六歲了，比我們的媽媽大十來歲，可我們老是覺得她很像我們的媽媽。她外表長得大眾化：無論是在城裏還是鄉下，常有人認錯她。我們班同學聚集在一齊時總是有人悄悄地説他爸或他媽在某時某地看到老師的，其實老師壓根就沒去過那個地方。老師短頭髮，中等身材，微胖，衣着樸素得體大方，但臉上五官擺佈姣好，只因平常不塗脂抹粉，她的貌美不容易被人發現。陳雁翎同學回去可能常在她母親面前讚美老師，有一次陳雁翎媽媽還特地跑到學校來看老師究竟有多美。曾記得有一次餘老師穿了一件水貂毛領子的上衣走進教室，全體同學起立，林益棟同學就情不自禁大聲説道：“老師這天好美！”

餘老師知識淵博，我覺得她無所不懂。在過去的五年裏，她給同學們講了好多故事，從眾多的有益的故事中我們懂得了許多道理。餘老師教學很有一套：語言表達常説道同學們的心坎上，與其説她是數學老師，我更覺得她是一位真正的國語老師。教法靈活隨機應變，有時候為了給我們加深印象，老師説：“我把知識教給你們了，我就沒有知識了，誰願意幫忙老師解決這一個問題？”國小生的我們信以為真，歡呼雀躍盡力幫忙。有時候發現某同學有好的方法，就立刻以學生的名字命名，如張靜法、田一法、餘海洋法等等促進我們用心投入課堂，奮發向上獲得成功的喜悦，既解決了教學的難點、重點，又調動了學習的用心性。有時候根據教科書上或報刊雜誌上介紹的方法講課，同學們學習起來困難，過一兩天，嶄新的容易理解的方法必須被她帶進課堂。老師有時候也考驗我，常設陷阱讓我們鑽，可我們並未發覺過，就像瑪麗居里的老師那樣一本正經：活魚放在盛滿水的魚缸裏，水不會溢出來。稍不留神就會掉進去，上她的課我從來不願意走神。

寫老師的作文5

俗話説“一日為師，一生為父。”在我的學習生涯中，每個老師都教會了我一些道理。它們是我生命中的明燈，為我照亮了前進的道路。我感謝他們出現在我的生活中，我也感謝他們讓我有幸成為他們中的一員。

在這些老師中，我最想感謝的就是她。她不僅有時候會給我講自己的親身經歷，還會在我迷茫的時候，甚至是遇到困難，不知所措的時候，給我幫助，啟發，鼓勵。

她很平凡，但在我眼裏，她是那麼的不平凡：他每天為我們努力，似乎每晚加班都成了她的“慣例”。她每天都很忙，以至於她轉向六班，但是六班的學生似乎不能欣賞她對我們的好！而且她是我最親近的老師小芳，我的班主任！

記得有一次比賽，我們班成績很好，老師答應給我們的獎勵落實了。她把我叫到辦公室，跟我説了這件事，然後把300塊錢塞到我手裏。突然，我覺得我的手有一千磅重。我知道因為我們班，老師總是被扣工資，所以她給我帶錢的時候，我一遍又一遍的問老師；“老師，你確定嗎？你確定？”老師笑着對我説：“一定要肯定，一定要，就像我獎勵你一樣！”我又説：“我們班不是有班費嗎？就用班費！老師，這是你自己的錢。我不敢拿！”最後老師什麼也沒説就帶走了.我褲兜裏揣着300塊錢走出辦公室，心情沉重地回到教室。然後我給同桌和前桌打電話，好好聊了幾句，把事情的經過告訴了他們。我建議每人給一點錢，這樣不會花老師太多錢。最後，他們也欣然同意了我的提議.最後，我們也給了一些錢。當然老師不知道我們交的錢，學生也不知道零食是老師交的，不是在課時費買的東西！

我忘不了老師和我的談話，因為她發現我很沮喪。我忘不了她遞給我擦眼淚的紙巾。每次她和我説話，教我怎麼更好的當班長，我都忘不了。我不能忘記她給我的肯定、鼓勵和支持.太多我無法忘記的事情已經刻在我的腦海裏。我想很多年後我也不會忘記她。感謝上帝我在國中就遇到了這個。

我永遠不會忘記她的——小芳老師！謝謝！

寫老師的作文6

品德老師來了，只見她完美的身材，美麗的臉蛋上鑲着一雙黑寶石一樣的眼睛，不大不小的嘴巴里有兩排非常整齊的牙齒，黑黑眉毛像兩條彎彎小船，你們聽了，覺得一定會是一個温柔的老師，可是人不可貌相，如果你們不相信，可別怪我哦！

今天第三節課是品德課，大家都在唉聲歎氣，這時有個同學大叫到：“品德老師來了！”大家都乖乖的坐到座位上，兩手放好，等待老師的帶來。

老師一進門，就開始為我們講起了課，可是老師講到一半，有人舉起手説到：“王凱飛用水灑我們！”這下老師可生氣了，眼睛瞪得圓圓的，臉上的肌肉不停地抽着，雙手撰成拳頭，我想品德老師的心裏面一定是波浪滔天，簡直是張飛轉世，她三步二步跨到了王凱飛面前，狠狠的訓斥了一頓，聲音如同打雷。大家都站站兢兢的，不敢出一聲大氣，就連地下掉一根針也都聽得清清楚楚，可是又有同學告老師説：“李笑妍玩！”

老師氣勢洶洶的説道：“李笑妍站起來，抄3單元的句子，全部！”

老師又看見汪小菲做小動作，就讓他出來看我們誰做，就把誰拉起來，狠狠地罰他一頓。

過了一會，老師又問道：“抓住幾個人了？”

“老師，我抓到了12個人！”李笑妍淡淡的説道。

“什麼，12個人。”張老師大發雷霆的坐了起來，“現在給我點名。”

李笑妍戰戰兢兢的説到：“XXXXXX……”

“點到名的站起來！”老師皺起了眉頭。

同學們乖乖的起來，臉上帶着害怕、擔憂、害羞的深情，輕輕地低下了頭，不知如何是好。

老師滿臉怒氣、聲嘶力竭吼道：“為什麼別人不説話，不開小差，不做小動作，你們就做，把1單元抄寫1次，抄不完就站在思過牆上面吧！”

正當老師非常生氣的時候，又用她的火眼睛睛盯住了小麗在寫數學作業，竟把他的作業本扔出了教室。

這時，下課鈴響了起來，老師一轉身，快步走了過來，一節課就在這心驚膽戰中結束了。武老師，你可不能告張老師呀！要不然，我就不能混日子了！”

寫老師的作文7

“生活就像王海洋，

揚帆起航吧."

每當我唱這首歌，我的眼睛就會看到彭老師的善良形象。

那是國小三年級一個秋高氣爽的九月，一個年輕帥氣的男老師走進我們語文課。“從那天起，我們開始一起學中文。同學們，我為什麼喜歡教語文？”他把語文課本舉過頭頂，掃視了全班。“因為裏面的文字是作者靈魂的寫照！”大哥的總體形象和漂亮的“開場白”立刻吸引了全班同學。就連我這個從來不敢和老師對視的人，也偷偷盯着他看。

很快，彭先生的語文課成了我們最喜歡的課。尤其是課堂上的討論更精彩。彭老師鼓勵大家各抒己見。他像一個普通同學一樣，熱情地參與討論，不自覺地把知識傳授給每個人。看着同學們踴躍發言，我不敢舉手，因為我很普通，從來不誇。只要聽不到近乎諷刺的批評和一些人的笑聲，我就心滿意足了。我在一次分析課文水平的時候，沒有認同幾個同學的觀點。也許彭老師看到了我的想法。他讓我點名回答。我站起來，心裏一跳，支支吾吾了好一會兒，才從牙縫裏露出幾個字：“我覺得前兩三段應該是一樓……”笑聲又開始了。彭老師該怎麼説？出乎意料的是，彭老師笑着説：“很好，見解獨到！能告訴我你的依據嗎？”我突然抬起頭，驚訝而感激地看着他。這是我三年級以來第一次在課堂上聽到表揚。但是，我沒有辜負期望。我只是站在那裏，什麼也沒説。彭老師請我坐下後，把我沒説的劃分依據徹底講給大家聽。然後他生動地給大家講了他童年的故事：“小時候，我很膽小.我為什麼膽小？因為我總覺得自己不如別人。現在我明白了，這個世界上，沒有比別人更壞的人，只有比別人更壞的心！好吧，下面這首歌最能表達我的想法。讓我唱給你聽。

生活就像王海洋，

揚帆起航吧."

悠揚的歌聲像清澈甜美的小溪一樣緩緩流淌

寫老師的作文8

我在六郎明德國小上學，學校在我家附近，很大，有着六十多位老師。其中，我最喜歡的是我的語文老師——陳老師。

陳老師中等身材，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，看上去又斯文又和氣，充滿慈愛。你可別以為老師會對我們很鬆懈，老師對我們可嚴格了。儘管這樣，同學們還是很喜歡她，因為她像媽媽那樣呵護着我們。

記得一年級的時候，我們班的張曉林在上午放學後，趁三年級二班的同學不在，拿起他的球到操場上玩起來。球的主人知道後，大發雷霆。本來雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰”。張曉林的飯盒也被扔到了地上，飯菜灑了一地。陳老師知道後，立馬讓我帶兩位同學到辦公室，問清了事情的起因，和藹地對他們説：“我們生活在學校這個大家庭裏，應該互相諒解、互相幫助，有了錯誤應勇於認錯，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會出現這麼嚴重的後果了，你們説是這個道理嗎?”兩人心服口服，都向對方誠懇地承認了錯誤。這時，李老師拿出5塊錢，對張曉林説：“快去買盒飯吧，別餓壞了肚子。”

我的腸胃不好，經常肚子痛。有一天，我的'肚子又痛了，趴在桌子上，臉色蒼白。陳老師見我那樣，知道我又鬧肚子痛了，趕快叫一位同學扶我到衞生室。不巧，當班的校醫請假了，我只好又捂着肚子回到教室。見此情景，陳老師趕緊帶我到辦公室，倒了杯水給我喝，可我馬上吐了出來。沒辦法，陳老師只好打電話讓姥姥來接我。在等姥姥的時候，陳老師一邊拍着我的背，一邊焦急地看看手錶……過了好久，還不見姥姥來，李老師説：“算了，離上課還有一段時間，我送你回家吧!”説着攙護着我回家了。

半路上，我止不住熱淚滿眶。我暗暗下定決心：將來，我也要做一名老師，像陳老師那樣不但教學生知識，更要用自己的愛心去關心他們。

寫老師的作文9

站在學校濃蔭下的榕樹下，望着“感恩”二字，一個老師的形象躍出腦海。——老師每天在晨光中奔向學校，忙着備課和夜戰，不顧酷熱在書海中游蕩.老師的善良就像一顆滾圓的鵝卵石，靜靜地站在我記憶的溪流中，永不消失，永遠閃亮。想起不久前發生的事，我哭了。

那天，老師沒有來上課，這讓我們很困惑。這時，其他學科的老師告訴我們，我們老師喉嚨痛，早上不會來上課。我覺得只是老生常談。老師請假是常事。我習慣了，所以不在乎。但是臨近學校的時候，我居然看到了老師。我驚呆了，忍不住想上前問為什麼：“老師，你怎麼了？”你不是在家休息嗎？你為什麼還來學校？“誰知道老師嗓子疼到不能説話。他只能用文字表達自己想説的話：沒關係，這種痛苦算不了什麼。如果我不來看你，我在家裏就不自在了！”但是.”我不禁感到慚愧。老師在紙上寫了幾個大字：同學怕我，不是別的科目。所以，只要我來了，哪怕是紙老虎也能把他們打倒。這一刻，我百感交集，心像打翻了五味瓶，讓人落淚！原來，我發現在感動的那一刻，也有了情感的積累和幸福的感覺。當時真的體會到了感動這個詞的含義。

老師是辛勤耕耘的園丁，精心培育着幼小的花苗；老師是一隻勤勞的蜜蜂，釀造着美味的蜂蜜；老師是夜晚的燈，照亮我們的方向。老師就像蠟燭，給我們所有的熱和光。它們燃燒自己的全部，無私地給我們光和熱。老師，我永遠不會忘記，當我們從無知中走出來，在知識的階梯上蹣跚而行的時候，總有人在我們身邊牽着我們的手。我知道，那是你的手！不知道什麼時候皺紋遮住了你的手，粉筆在你臉上畫下了歲月的痕跡…

老師，如果我是一株幼苗，你是雨露，你滋養着我乾枯的心；如果我是草，你將是太陽，照耀我的成長之路。你用黑板擦淨化了我的心靈，你用粉筆給我黑板般的心靈增添了智慧。你淨化了我的靈魂，支撐了我的天空！白粉筆末，一陣落下。它把你的黑髮染成了白色。老師，我對你説努力！

老師，我感謝你，感謝你對我的認真教導！

寫老師的作文10

老師，您像春風，吹動我知識的小苗兒，您像雨水兒，滋潤我知識的天地，您像我的母親，無時無刻關照着我。

您經常説：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。我不理解你這樣説的好處，我總就是事不關己，高高掛起的樣貌，看在您的心裏，必須不好過吧。

我沒有優異的成績，甚至就是為班級拖後腿的“榜樣”，您總就是一遍又一遍關心着我，一遍又一遍的教育着我，老師，謝謝您。對，這就是您的職責所在，但就是一位好老師就是不會輕易放下她的每一位學生，我以前抱怨過，為什麼必須要聽講，抱怨過為什麼您要佔用其他我們娛樂的課，此刻我最後明白了，您就是為了我們好，我就是想把對自己孩子的好，用在我們的身上，因為您就是愛我們的。

在那夏日炎炎的天氣中，知了也在抱怨夏天的炎熱，只有您，在講台上孜孜不倦的講着，下面的同學可能早已睡了一片，您還就是不曾抱怨過，鼓勵我們要好好學習，有誰不明白這道題怎樣做，您可能就要講上很久，您怕我們在考試的時候緊張，給我們講很多搞笑兒的事，您拍我們在上課的時候無聊，您就為我們將您求學的事蹟，老師，我該怎樣回報您吶！

澀澀的冬風狂猛的颳着，凍僵了路邊的小樹，凍僵了鮮豔的花朵，凍僵我們的雙手，卻怎樣也凍不僵您對我們的期望，您用紅腫的雙手笨拙的寫下黑板上慢慢的字體，我們卻在下面哈着氣兒，暖着手，抱着手裏的暖袋，説着：“好冷啊，這天氣兒”，您必定轉過頭來説：“怎樣冷，也得把書學好咯”，然後又轉過頭去繼續寫着什麼，親愛的老師啊，您就是這麼的為我們好！

“一日為師，終身為母”，這句話不明白就是誰説的，在我聽來卻有種心酸的感覺，敢問，有幾個人就是把老師當做就是自己的父母的，只就是一味把老師的教育當做就是斥責，每當有同學被老師叫進辦公室，有幾個人臉上就是開心的臉色，出來的時候，只會責罵老師的多管閒事，每當上課有同學不專心聽講的時候，老師也只就是點名罷了，卻有同學的一臉憤恨的表情。

當一名老師就是不容易的，所謂一名好老師談何容易啊！

我的老師，您就是辛苦的。我的老師，您就是心酸的。我的老師，在我心目中，您就是最棒的！

寫老師的作文11

維多利亞老師是“萌學園”的一名魔藥師老師。她每次出場都自帶“美顏”，而在新學期新來老師中，我也找到一位自帶背景音樂的老師——張老師。

未見其人，先聞其聲。有一天早晨，走在校園大道上，聞着花香、聽着鳥語，正準備多欣賞一會兒美景時。突然聽到：“你們這個班……”我馬上踩着風火輪飛入教師，你定會丈二和尚摸不着頭腦，只因那時張老師的聲音。她的聲音帶着一種豪邁的草原風，罵人時更甚。

我特別喜歡她罵人的聲音，普通話中雜着土話，原本聽不懂的土話從她口中説出來，彷彿被富有獨有的魅力，給你一種是懂非懂的神祕感，所以我喜歡她罵人的聲音。不要説我有病，我的喜歡只限她罵別人；若罵我，我只會站出我自認為最標準的軍姿，臉上無比誠懇。她的聲音自帶幽默風。

當她將作業完成好壞公佈時，我會“毛骨悚然，全身發抖”，你肯定又會有疑惑：“外面明明風和日麗，陽光明媚，你為何會感覺冷呢？”因為被點名的學生要留校，並且是待在她跟前，當然以上情況只限心中有鬼的學生哦！你想象一下：她來到審會廳，宣讀這“死亡名單”，左右站着“黑白無常”點出：“唐××，黃××……”看向這幾人，只見他們“面如土灰”。她是不是自帶“恐怖”音樂啊！

原本吵鬧的教室若瞬間變得鴉雀無聲，你是否覺得有計謀？可這是我們班常有的事情。鈴聲打響，我們會馬上讀書，只因這是語文課；一個早讀，會使課代表無比緊張，只因張老師在走廊巡查；作業，我們會不空一道題並追求正確率，只因這是語文作業；一句表揚，我們會欣喜若狂，一句批評，我們會膽戰心驚，只因對象是張老師。

張老師，我們的語文老師，我們的年級組長，擁有多重身份的她，也帶個我們不同的感受，喜歡但也畏懼。

張老師，我們尊敬您。

她自帶背景音樂！

寫老師的作文12

世界上最偉大的職業是教師;

世界上最美麗的風景是師魂;

世界上最動人的情感是師生情。

我們生活在同一片藍天下，我們擁有同一個炙熱的太陽，通過心與心的溝通，拉近彼此之間的距離，悄然地從師生變成知心朋友。

還記得嗎?當你成功時老師臉上露出的笑容;還記得嗎?當你沮喪時老師用温柔的話語來填補你心靈的創傷;還記得嗎?當學校裏沒有一個人的時候，只有老師的辦公桌上還亮着一盞小枱燈為同學們批改作業，圈畫重點……

這些無微不至的關愛。辛勤的勞動你還記得嗎?

你知道“一日為師，終生為父”嗎?它的意思是：哪怕只教過自己一點，也要一輩子當父親看待。古人都知道要尊重老師，與老師和諧相處，更何況新世紀的我們呢，更要向前人學習，不能讓中華民族的傳統美德自此中斷!

其實在現實生活中有許多表現師生情誼的事情，只是自己不善於發現而已。

記得在上國小的時候，我的數學成績不是很好，有一次老師讓同學們做一些習題，恰巧又遇到我不會的題目所以做的很慢，急的抓耳撓腮。老師過來問我怎麼了，我説這道題我不會，老師輕輕的撫摩着我的頭説我來教你吧。她耐心指導着我，講完了還不忘問我會了嗎?她又説：“以後遇到挫折不要放棄要勇於面對，誰不是在挫折中摸爬滾打中過來的，沒有挫折的成功不是真正的成功。”

是啊!沒有挫折的成功不是真正的成功，這句話一直激勵着我，讓我受益匪淺，從此我會更加努力。

這樣的點點滴滴有無數個，例如：在上幼兒園的時候，是老師第一次教會我要尊師敬長，讓我變成懂禮帽的好孩子;在上國小時，是老師第一次教會我寫字，讓我瞭解中華民族的多彩文化;在上中學時，又是老師教會我活着的意義，讓我對未來充滿了信心。

看啊!老師是辛勤的園丁，正用心的澆灌着幼小的我們，讓我們茁壯成長;

看啊!老師是前進道路上的羅盤，正指引着我們奮進的步伐，是我們不會迷路;

看啊!老師是人類靈魂的工程師，正教我們自立自強，是我們懂得做人的道理。

學生和老師就像人生道路上匆匆過往的路人，雖然擦肩而過，卻影響一生。動人的師生情，偉大的師生情，它將伴隨着我一起成長!

寫老師的作文13

老師是一盞明燈，為你指引方向;老師也像是自己的爸爸媽媽永遠關心我們愛護我們不讓我們受一點傷。----題記

老師是一個神聖的職位，它承載着無數的人的希望，他孕育着無數的偉人，而他，卻還是一個讓無數學子落淚讓無數學子傷心傷到絕望的人，他領導我們的時候我們才真正的懂得珍惜但那時我們已經晚了。

老師是一個四十多歲的女人，但是我們總是説：是的老師，我知道了，在課餘的時間我們的師生關係處得很融洽，老師這個人非常的愛笑，而且笑的時候讓我們每個學生心裏感到非常得暖和，但是老師這個人有時也非常的嚴格，例如：教室的地面，教室的玻璃，上課時的紀律,留的背的東西或寫的東西必須按他的要求完成......

雖然有時候我們很頑皮不聽老師的話，但是老師總是能用一種包容的心去包容我們給我們更多得時間讓我們自己去反省自己這麼做是否是正確的，老師自從接了我們這個班級以後她的身體狀況就一直很不好也不知道以前是不是這樣，還是和我們這些不懂事的孩子們生氣氣的，但是她還是堅持，硬挺着來上班，挺着處理我們發生的一件一件事情，在我這兩年的的印象中，不管她怎麼樣，他總是會顯得很精神顯得很好的站在我們面前，永遠都告訴我們我們：沒事，我沒事，但是我想告訴你：不要硬挺着老師，這樣你真的很累，老師坐下來休息一下吧!我們會乖乖的，我們不會給你惹事的，你放心吧。老師你就是這樣的一個人。

七年級的時候，我第一次來到這所學校，我沒有像其他的學生一樣參加入學選班，而是直接返校的那天直接被人送來的，那是我們的第一次見面，你把我放在了第一排，那時的我很膽小，因為我不是在這個大城市讀的國小而我卻在一個不起眼的學校讀的國小我怕我融合不到這個大集體中去，我也怕被別人看不起，但是那是你卻告訴我：不要怕，大膽去表達，沒人會瞧不起你，只有你自己瞧不起你自己，這句話讓我記憶深刻，你讓我懂的了要靠自己的實力去説話知道了我自己自己內心的脆弱，讓我知道了我內心存在的那份從未爆發的堅強，你是我終身受益地良師。

寫老師的作文14

十五六歲的女孩子是最喜歡對老師評頭論足了，要是有個別具特點的老師，不用等到下課，女生們便三三兩兩搭夥，嘁嘁喳喳議論開了。記得剛剛邁進八年級，就有一位富有“特色”的老師成為我們津津樂道的話題。他，就是我們的語文老師———趙**。

上課前，有消息透露：此人年近半百，性格外向，是個有趣的胖老頭。

第二天，關於這個“胖老頭”的故事便隨風在班級傳開了。

別的都忘了，只記得他自我介紹説：“我是你們語文老師。”然後拿起粉筆，龍飛鳳舞地寫下了“趙作璽”三個大字。

他似乎不怕生，看了看周圍，接着説：“老頭子好哇，老頭子會講故事，什麼故事呢？哈……拖拉機的故事。”隨後一陣笑聲便在同學們中盪漾開來。

同學們都很愛上這個“胖老頭”的課，上語文課，可謂如沐三月春風。我們的語文老師是個演説家，想象家，“上下幾千年，縱橫數萬裏”，他都能説得頭頭是道，條條是理，在我眼中，語文老師“無事不曉”。

我們語文老師不僅講課有特點，想象力也很豐富，瞬間就能做出一首打油詩。

記得，一次考試過後，我們班語文成績令人驚歎，《伴你學》上的題目原封不動地出現在試卷上，卻很少有人能答出來。平時，老師問“記住了嗎”，我們答“記住了”。“真記住了，還是假記住了？”“真記住了。”可是一到考場，我們“狐狸的尾巴就露出來了”。講評課上，趙老師很生氣，那是第一次看見他發這麼大的火。接着，趙老師讓課代表站起來説兩句：“你們是怎麼學的？不是背了嗎？那還考不好？”説着説着，他眼淚出來了。

然後又讓班長説兩句，班長也哭了。這時，我跟大家一樣，只覺鼻子一酸，兩行淚水流了下來……最後趙老師送給我們一首“詠飯詩”，他一邊説，一邊板書：

面魚餡餅炸油鼓，

排骨辣條豆腐乳。

只道吃飽不飢困，

哪知老母多辛苦。

大家聽了，鬨然而笑，但在笑聲中我們悟出了深刻的內涵。

在我看來，我的語文老師一向都是滿腹學問，不管是在學習上還是生活上，他總能説出一些令人欽佩、令人歎服的大道理。

忘不了趙老師的“詠飯詩”，忘不了那節語文課。

寫老師的作文15

緣分巧合下，讓不聽話的我們遇見了新班主任——李老師。

李老師站上講台説的第一句話就是：“嚴師出高徒。”果然，接下來的學習中，她讓我們見識了什麼叫做真正的“嚴師”。

數學課上，同學們都埋頭沙沙地寫着作業，淘氣的李小明卻坐在座位上抓耳撓腮，無法下筆。李老師走過去，拿過李小明的作業本看了起來。突然，他伸出拇指和食指，捏住李小明的耳朵，瞪着他大吼：“平行四邊形面積的計算方法剛剛才講過，你居然不會寫，你説，你上課究竟有沒有聽講！”那氣勢，不僅嚇得李小明瑟瑟發抖，就連我們也被嚇得大氣都不敢喘。

早讀課上，李老師依次檢查着同學們頭天晚上的作業，很快，幾位平時喜歡偷奸耍滑、偷工減料的同學被李老師嚴肅地“請”到了辦公室。一直到早讀結束，他們才掉着眼淚被“放”了回來。雖然他們在辦公室裏究竟經歷了些什麼我們不知道，然而從此之後，他們再也不敢在作業上有半點馬虎的勁兒，我們卻都看得清清楚楚，明明白白。

也就是這樣嚴厲的老師，他帶領着我們變得越來越好，與此同時，還一不小心讓我們窺見了他的另一面。

那一次，由於王剛的失誤，我們班輸了足球比賽，大家都十分傷心，心想，這次準會被爭強好勝的李老師罵個狗血淋頭。因此，當李老師迎面走來時，大家都低下頭，做好迎接狂風暴雨的準備。哪知，李老師卻一臉關切地走向王剛，蹲下身子仔細檢查着王剛的腳踝，只見王剛的腳踝已經腫得老高，原來他的腳受了傷，王剛哽咽着説：“李老師，對不起，我讓我們班輸了比賽。”“既然是比賽，就會有輸贏，沒關係，下次我們肯定會贏回來的。”説完，李老師還輕輕地拍了拍王剛的肩頭。那一刻，我們班所有的同學都被感動了。

原來真正的好老師，她既是嚴厲的，也是温柔的。