相見恨晚作文
在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的相見恨晚作文,歡迎大家分享。
相見恨晚作文1
1、君生我未生,我生君已老。君恨我生遲,我恨君生早。
2、人永遠不知道誰哪次不經意的跟你説了再見之後就真的再也不見了。
3、當時相見恨晚,彼此縈心目。別後空憶仙姿,路隔吹簫玉。何處欄干十二,縹緲陽台曲。
4、君生我未生,我生君已老。 君恨我生遲,我恨君生早。
5、追攀更覺相逢晚,談笑難忘欲別前。
6、當初相見,君恨相逢晚。一曲秦箏彈未遍,無奈昭陽人怨。
7、恣雅態、明眸回美盼。同心綰。算國豔仙材,翻恨相逢晚。
8、我見青山多嫵媚,(.)青山見我應如是!
9、恣雅態、明眸回美盼。同心綰。算國豔仙材,翻恨相逢晚。 .
10、還君明珠雙淚垂,恨不相逢未嫁時。
11、當時相見恨晚,彼此縈心目。
12、相逢恨晚,人誰道、早有輕離輕折。不是無情,都只為、離合因緣難測。
13、平的.世界,無遠弗屆。吾與諸君本無距離。諸君與吾相見恨晚。
14、相逢情便深,恨不相逢早。
15、地有高齋要名士。相逢恨晚,老矣酒兵詩帥。歲寒同一笑、千年事。
相見恨晚作文2
這天早上,我在素描教室門口徘徊,是不是吧頭探進去看一看——沒有人呢。我的心中忐忑不安,是不是今天沒有課?媽媽記錯了?這是我第一次來上素描課,媽媽早已經聯繫好了老師,但是我卻還是不安。
這是一個女生走了過來,推了推鼻樑上的眼鏡,問:“你是新生嗎?”我愣了一會,然後點了點頭。那個女生笑着説:“好巧,我也是第一次來呢!我叫若若,我們交個朋友?”我點了點頭,告訴她了我的名字。
我們兩人靠在走廊上,投機的聊着自己的'事情,還有同學們的事情,學校的事情。總之我們好像有説也説不完的話呢!不知聊了多久,素描老師也來了,他笑着説:“你們兩個都是新來的,關係很好呢。”我們手牽着手,點了點頭,齊聲應道:“嗯,當然咯。”
估摸着上了一兩個學期的素描課以後,每一節課我們都是一起來的,我們早有了聯繫方式。有一次,我踏進教室,焦急地詢問老師,若若怎麼沒有來?老師搖了搖頭,無奈的對我説:“她走了。”我疑惑地看着他。
老師無奈的重複了一遍:“若若她……出車禍了……”我不由得一驚,整個教室陷入那該死的寂靜。
淚水一滴一滴的劃過我的臉頰。
我和她只能用一個詞形容——相見恨晚。
相見恨晚作文3
西漢時,原來齊國臨淄這個地方有個人,名叫主父偃。他早年曾學習縱橫術,後為縱橫術沒什麼用處了,便開始學習《周易》、《春秋》等儒家學説。大概因為半路出家,修養不夠,所以受到當地儒生的排斥。
漢武帝初年,主父偃聽説大將軍衞青愛惜人才,就長途跋涉,來到長安,拜見衞青將軍。衞青很賞識主父偃的.才華,多次向漢武帝舉薦,可是漢武帝沒有理睬。
時間一久,主父偃所帶的資財幾乎要花光了,大家都開始討厭他。遠道而來,求官不成,生計都成了問題,這可如何是好?主父偃心想:求人舉薦不成,那就直接上書皇帝,沒準兒會有意外驚喜。
當時,北方匈奴經常侵擾漢朝邊境,讓漢武帝十分頭疼。於是,主父偃直接上書漢武帝,就匈奴問題發表自己的看法。他抓住要害,切中時弊,力主漢武帝討伐匈奴。與他同時上書的還有徐樂、嚴安二人。漢武帝看了主父偃的文章,極為欣賞,很快就召見了他們三人,並説:“公等皆安在?何相見之晚也!”意思是説,你們這幾個人原來都在哪裏來着?真是相見恨晚呀!於是,漢武帝拜他們三個人做了郎中。
成語“相見恨晚”由“何相見之晚也”演變而來,形容新結交的朋友十分要好,以彼此認識太晚為憾事。
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