作文點評範例

在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的作文點評範例，希望能夠幫助到大家。

作文點評範例1

2018年全國I卷語文作文題相比2017年穩中有變。“穩”的方面在於，既延續了任務驅動型的命題方式，又保持了對國家發展、民族復興的高度關注。“變”的方面在於，相比去年橫向的，多點關聯的思維，今年更強調縱向的、代際傳承的情懷。

題幹先是列舉了一系列時間節點，始於2000年，終於2035年。2000年，是大部分考生的出生年;2035年，則是第一個“15年”結束，基本實現社會主義現代化的歷史節點。以此為始終，鮮明地展現出對考生的期許——作為新時代的接班人，個人命運理應與時代命運緊密相連。

以下的'一系列時間節點，無不既呈現出他們的成長，又體現出對時代的密切關注。汶川大地震，承載着“多難興邦” “眾志成城”的民族記憶;北京奧運會，傳遞着“同一個世界，同一個夢想”的普世價值;天宮一號，志在星空，代表科技和創新的力量;村村通、精準扶貧，腳踏實地，代表對民生的切實關注;互聯網的普及，構成了這個時代最重要的特徵。2000年的“世紀寶寶”，正是在這樣的環境中成長起來，理應對此具有自己獨特的認識和思考。

在列舉時代節點的基礎上，題目設計了一個令人叫絕的任務指令：將對此的聯想和思考裝進“時光瓶”，留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閲讀。如果説上述一系列的時間節點體現了思考的開放性，給予了考生足夠的自由選材、自由表達的空間;那麼“給那時18歲的一代人”閲讀，則充實了題目的導向性，要求考生無論如何選擇，均需以未來為指向，以對後輩負責的態度和對時代的擔當精神，將對民族的責任、對未來的思考和期許傳承下去。

今年成人的“世紀寶寶”，正是即將接過歷史接力棒，承擔時代使命的一代。而本次作文題，給予了他們更高遠的使命：不僅要接下這一棒，更要有明確的藍圖設計，有將接力棒傳遞下去的歷史眼光。這恰恰體現了大學聯考命題“立德樹人”，培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的根本任務。也告誡未來的大學聯考考生，絕不能閉門讀書，應當關注時代與社會，培養自己的時代主人翁精神。

作文點評範例2

你們知道嗎，我平時非常喜歡做小實驗，我也曾做過許多有趣的小實驗。但有一次的小實驗卻讓我終身難忘！

去年中秋節前夕，媽媽帶回來兩盒哈根達斯冰淇淋月餅，每個盒子裏都放了幾小塊冰。為什麼要放這個呀？這激起了我的好奇心。我上網查了一下，原來它不是冰，而是固態的二氧化碳，學名叫乾冰，它可以讓食物處於低温狀態，不變質。

瞭解了情況後，我突發奇想：我是否可以用乾冰來自制雪碧？待會兒就讓爸爸媽媽嚐嚐我的“傑作”。想到這兒，我興奮極了。

説幹就幹！我先找了一個空礦泉水瓶，然後在瓶中灌了半瓶純淨水，還加了一點白糖，最後拿了月餅盒中的.兩塊乾冰塞進瓶中。哈哈，大功告成。我把礦泉水瓶放在茶几上，迫不及待地等着我的“吳氏雪碧”變出來！

過了一會兒，瓶中冒出了白煙。我怕漏氣，趕緊把瓶蓋擰緊，心想：爸爸媽媽待會兒品嚐了我的“吳氏雪碧”後肯定會誇獎我能幹的。

正當我沉浸在美夢中時，只聽“砰”的一聲巨晌，把我嚇得一蹦三尺高。媽呀——我的瓶子被“碎屍萬段”了！雪碧沒做成，一不當心，卻做出了“小型原子彈”來啦！我被嚇呆了。這場“原子彈爆炸”可給我家帶來了不小損失，桌上一片狼藉，我只好硬着頭皮讓聞聲而來的媽媽幫我清理“爆炸現場”。我把真相告訴了媽媽，遭到了媽媽的大聲訓斥。

唉，都是乾冰惹的禍、雖然失敗了，但是我還是為自己敢於探索的執著和勇氣感到驕傲和自豪！

點評：

習作講述了自制雪碧的故事，讓我們既為小作者的想象力和行動力高興，又為他的自作聰明捏了一把汗、原本打算用乾冰來自制雪碧，最後卻引發了一場“爆炸”，小作者在描寫中緊緊抓住心理活動，從得意到嚇呆，生動曲折地表現出了整個變化過程。第三、四、五小節中，每進行一個步驟，小作者就幻想一遍好的結果，最後，由於乾冰昇華的氣體在塑料瓶中排不出去，引發了“爆炸”，使小作者美好的想象破滅了，還把家裏搞得一片狼藉 編輯在此要提醒同學們，雖然這種動手能力是值得肯定的，但是多學習一些科學知識，才能避免出現此類錯誤啊、做實驗或者做事情都要三思而後行，安全第一。

作文點評範例3

一日下班，天色已暗，我在公司附近的某車站等車。放眼望去，對面那一排美麗的住宅映入我的眼簾。那小區是一羣藍白相間的多層建築，錯落有致。然而，比這建築更美麗的，是一扇高高在上的窗，那隨風搖曳的窗簾，是春天裏別樣的風景，雖然遙不可及卻真的與眾不同。

窗紗是垂掛着的，那種白色帶皺褶的棉紗，窗簾是乳白色的棉布，沒有這個城市中隨處可見的各色遮光布料的密實厚重，布面上有淡紫色小花，花的枝蔓四下散逸，時隱時現。

窗簾呢，也不是隨意、粗放地打開，而是在兩邊呈四分之一圓弧處嚴格對稱地束着。因為窗的位置較高，路人是看不見屋裏的，只能看見一牆淡粉色，還有一盞發着温暖黃光的頂燈。

窗外的護欄也和鄰里不同，不是鋁合金做成的像籠子般全罩着的，()而是生鐵鑄就的.半截西式鏤空柵欄，並且在那半截柵欄裏面有意無意地斜插着幾朵粉紅的康乃馨。

窗外是一條窄而幽靜的馬路，只有幾輛單行的公交車輕快地駛過。那些在馬路對面站台上等車的人，會不約而同地、敏捷地從很多的燈光中捕捉到它，疲乏的眼神即刻變得柔順起來。

我發現，我身邊和我一樣在等車的人，面帶微笑，注視着那扇窗。從窗裏散發出來的光靜靜地投射在街沿、梧桐樹和行人的頭上、肩上、身上，散落一地光影。我忽然闖到那窗子右邊小花園裏剛割過的草兒的清香，還有這個春天温濕的夜晚，那些瀰漫在空氣中的不知名花兒的芬芳。

於是，我開始止不住地想象，想象着那扇窗後應該有着怎樣的一個女子：温婉的，美麗的……

這樣的馬路，這樣的建築，這樣温馨雅緻的窗，或許是這個大都市獨有的韻味吧。

作文點評範例4

瞬息間，水從我指縫中滑過，略帶着眷戀與傾訴，那麼貼近，那麼真切……

我好奇，我對這透明、晶瑩的精靈充滿了遐想。於是，我追隨着它的流向，開始了對水的追求。

一

我靜靜地展開書卷，吟誦着，感歎着。流水猶如那不可名狀的豪情，流入了我的心扉。

是的，當我踏入屈原生命最後一刻的故事時，我是震撼的，我眼前的一片滔滔流水在奔騰。這位偉人高昂着頭，坦然地面對奔騰的江水，將自己高超的志節與流水融為一體，向東奔流。他並沒有消逝，是流水，擁抱了他的熱情；也正是流水，接納了他的諫諍。

從那一刻起，我對流水充滿了敬佩，一種對歷史長河中的豪情的折服。

水在洶湧，在奔流，流動着激情與生命的活力……

二

書的倩影也印在了我的心間，流水激盪着我對自然的追求。於是，我踏入了自然，去尋求與流水渾為一體的萬物精髓。

我登上了高山，在山石之間的細微處找到了它——它是歡快的：小溪絲毫不為自己的微小而自卑，它勇敢地向前，因為前方有它的理想。“泉水擊石，泠泠作響”，在流水擊動山石的輕快聲中，我聽到了生命的活力。

我隨着流水走去，總會發現那不知名的野花、野草也在流水的滋潤中微笑。而流水總會親切地淌過，温情地撫摩它們的腦袋。

所有生靈在流水的協調間，有了生命的貼近……

三

流水伴着我回到了生活，生活在流水的'盪漾中更加煥發出光澤。

我時常微笑着看流水無私地淌入桶中，開始了它的使命。它無怨無悔地洗去世俗中的污穢與疲憊，洗去了喧譁與忙碌，只留得人們對明亮居室的讚美與感歎。它默默地流着，很平凡，甚至總在我不經意間就化為蒸汽，悄然而逝。

在一次次的探尋中，我悟出了無私與平凡的身影。我對水所做過的一切有了更新的認識。或許，原本平凡無私的生命也與流水一樣善良，在不經意間流出幸福與温馨吧。

流水淌過了我的心田，令我神清氣爽。我學會了奉獻，也學會了感悟生命……

每個生命都如流水，綿長地流淌着。我們應該讓它流出精彩，流出價值。

又一陣流水，淌過了生命最需滋潤的深處。

點評

本文采用小片斷的形式，從三個不同角度落筆，賦予流水深刻的內涵。全篇抒情意味濃烈，處處洋溢着“激情與生命的活力”。從書卷中，“流出了對生命價值的追求，對自然的追求，對人生的感悟”。文章形似散而中心鮮明，體現了作者知識面之廣和對生活的感悟之深。結尾藉助比喻的修辭手法“生命如流水”巧妙地點題“應該讓它流出精彩，流出價值”，使得這篇文章的立意提升到了一定的高度。擬人手法的恰當使用，增強了文章的親切感，更讓文章熠熠生輝。描寫細膩傳神，展示出小作者非凡的語言駕馭能力。讀罷此文，給人以文盡而意長之感，堪稱考場佳作。

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作文點評範例5

萬能的宇宙之神宙斯打開了映射凡塵的鏡子，鏡子裏的世界灰暗陰沉，沒有一絲陽光，人們表情愠怒……宙斯有一丁點兒的慌亂，沉吟之間撒手一放，我就此墜入了凡間。望着一個個怒容滿面的人們，我無奈地前行。

紅着臉的小男孩手裏拿着圓嘟嘟的花球，嘟着嘴的小女孩在旁“望球生淚”而正欲離開，我擋住小女孩的去路，輕輕地拍了拍她的肩，接着又摸了摸小男孩的頭，陽光順着我的指尖照進了小男孩的心間。片刻，小男孩輕輕抓住小女孩的手，把球還給了她，然後兩個人手牽着手歡快地奔跑離去。天邊的光芒逐漸匯成五彩，似乎要破雲而出。

我且行且歌，温和的笑容洋溢在我的頰邊，周圍的空氣也有了一股甜甜的味道，奔走的人們漸漸放慢了腳步。美麗的女子梨花帶雨，身旁的男子瞪着大大的眼睛，彷彿一頭愠怒的獅子，能在剎那間吞人於無形。我拉住女子的手，在她耳邊輕輕説道：“去了解他吧，他是在為你的幸福而努力啊。”女子的手温熱如玉，在一瞬間，她的手不由自主地抬起來，輕輕觸了觸男子的衣角，男子臉上的愠怒漸漸凋零，淡淡的笑容浮現，女子挽着男子，有説有笑地離開。天邊的陽光終於衝破雲霧，露出半邊紅臉，透出一股金色的光。

我熱衷於微笑，微笑着觀看周圍事物的逆轉，望着自己的些許成效，我念動咒語，一根名曰交流的魔法棒出現在我手中，我轉過身，揮舞着它，一層一層的金光剝落下來，灑滿了一地，風揚起它們，宛如楊花一般到處飛舞，人們吸進了金光，渾身氤氲着一團熱氣。我看到他們隨我起舞，天空青鳥的鳴叫驚醒了正在漫舞的人們，他們的眼神剎那間温情而又歡愉，他們伸手對着天空虛無地握一握，然後彼此微笑着離去，我知道，他們握住了屬於自己的幸福。天邊的光焰不再吝嗇，不再害羞，露出他的`整個臉頰，陽光普照。?

在美妙的陽光裏，我單膝跪下。“宙斯，我請求永世存在人間。”天的那一邊終於傳來宙斯温柔的聲音：“去吧！隨心而在。”

親愛的人們，我就在你們左右，你想我，就請對着陽光出現的地方，換上你們的笑顏大喊三聲，我就會出現在你們的心中。哦！對了，忘了告訴你們，我與陽光同在，我與你們同在，我有一個十分動聽的名字，那是宇宙之神賜予我的——叫“交流”！

［名師點評］這是一篇構思獨特的創新佳作。同樣是説理，用神話的形式來表達，效果就大不一樣。一個神奇的人物，他只用一個動作，讓一對生氣的男孩女孩重歸於好；他只用一句話語，他只用一個微笑，就讓世界充滿了陽光。這些細節的描寫可謂情真意切，美麗傳神。讀完後讀者不禁會問，這是什麼呢？作者用層層設懸的方式，將交流的魅力寫得妙趣橫生，感人至深。

作文點評範例6

從前有個人，他養了一隻鷹，後來這鷹逃走了。幾天後，在山上發現了鷹的屍體。主人想不出為什麼鷹會無緣無故的死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。

原來鷹在籠中，養尊處優，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。

孩子是一羣終究要離開籠子的鷹，每一位父母，每一個家庭，都只是暫時的避風港，要出海的船，是終究要出海的，要經歷的風浪，是終究無法避免的。人生的許多路、許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，父母無法去替代，去承擔。

然而，試看今日之中國，哪裏沒有鎖在籠中的“鷹”？他們從沒有經過歷練，他們從來都是在父母的呵護下小心地生活。上學嘛，有父母接送，有父母幫助背書包；生活嘛，有父母幫着洗衣洗被，幫着穿衣服繫鞋帶；甚至去夏令營，也有父母準備好足夠的食物，足夠大的裝髒衣服的袋子……

試想這樣的一羣“鷹”飛出籠子，還要如何生活？他們除了感覺到生活的麻煩與沉重外，還能怎樣，清華大學曾辭退了一個學生，原因是該生在學校竟不知如何穿衣服，繫鞋帶。另有報道説，曾有一女生在校不知如何知雞蛋，只好哭着握着兩個雞蛋回家。這樣可笑的事情居然是現實生活中活生生的。奇怪嗎？不奇怪！有這樣的教育，就會有這樣的孩子。

並非用甘蔗汁澆灌出來的甘蔗就是甜的。孩子的成長需要磨勵，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見血的説“過分的溺愛，對孩子而言是一種毀滅。”這並非聳人聽聞。

可曾見過傲立懸崖的孤鬆？在寒風中它的莖為何巋然不動？那是由於它從巨石中探出身體的時候，已經飽受了苦難的摧殘。

可曾見過蹁躚飛舞的蝴蝶？在陽光下它的'雙翅為何那麼雄健？那是由於破繭而出的時候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。

“定劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“白玉不毀，孰為珪璋”。古人雖已遠去，但言猶在耳啊！

有人説：國家的前途與其説握在掌權者手中，不如説握在母親手中。家庭教育，關係國家命運。希望天下父母把孩子籠中放飛，讓他們去經歷風雨，讓他們去打造雄健的雙翅。

點評：

文章由自然界生物中存在的現象生髮出“孩子的人生，父母無法去替代、去承擔”的感觸，然後針對現實生活中自立能力教育的缺失，從多角度闡述了“放飛孩子”的必要性，結尾水到渠成，為天下孩子立言，發出讓孩子自經風雨，磨鍊翅膀的呼喚。

作者善於從大話題中選小角度，始終扣住文章主旨行文；善於調動自己的知識積累，有效地充實文章內容；善於運用形象來説理，行文靈動而嚴謹。

作文點評範例7

夏天來了。

一大早，天就熱得像發瘋似的，太陽像一個大火球，烘烤着大地，沒有一絲風，樹葉紋絲不動，只有知了還在不知疲倦地唱着歌。

到了下午，成羣的蜻蜓低飛着。不久，烏雲密佈，閃電如刀子般撕開了天空，緊接着，雷聲大作，好像敲起了大鼓，豆大的雨點傾盆而下，宛如在跳着歡快的舞蹈。大雨過後，蓮花帶着雨珠，顯得特別嬌豔動人，草地也發出了清香。

晚上到了，蟋蟀此起彼伏的鳴叫聲打破了夜間的.寧靜。孩子們也忍不住扛着水槍打起了水仗，直到渾身都濕透了才回家。

都説“天涼好個秋”，其實真是“天熱好個夏”。

媽媽點評：

作為暑假的週記，希望有一篇寫景的，所以讓孩子（二升三）寫了這篇命題作文。

輔導的時候，告訴他，按時間次序寫一天就可以了。每一個時間段都最好有具體的景，植物，動物，人物的特點。要用好各種修辭手法。

寫完看看，雖然不是很長，但還算完整。

雖然很少看到單獨考察《夏天》這樣的作文，但希望寫過這一篇，將來可以穿插到其他作文中去。

作文點評範例8

今晚，華燈初上，好似一片星海；街道上，車來車往，好似一條長龍。然而，這看似熱鬧的場面，卻藴藏着些許不如意……

這天下午，金色的陽光散落遍地金黃，令人心曠神怡。我們一家乘上摩托車，想回老家看看，呼吸大自然那一份清新的空氣。沒過幾分鐘，我們便來到了紅燈面前。爸爸自覺地放慢車速，耐心地等待着紅燈的釋放令。時間在等待中慢慢地向前挪動着。突然，身旁的一輛電動車發出了不耐煩的轟鳴。我扭頭一看，一位皮膚黝黑的叔叔早已耐不住時間的考驗，嘴裏不停地嘀咕着，雙手搓得通紅，眉頭擰在了一起，好似一團雜亂無章的毛線。終於，他再也忍不住了，見四周沒人，啟動馬達，一溜煙衝了出去。

“喂，小夥子，快停下，危險……”爸爸向那年輕的叔叔呼喊着。可那小夥子不但沒把爸爸的話當回事，還輕蔑地瞟了爸爸一眼，彷彿在責怪爸爸多管閒事。就這樣，他加大了馬力向前駛去。潘多拉的盒子毫不留情地開啟了，災難悄無聲息地降臨在人間——正當那位叔叔向前衝的那一刻，一輛小汽車從側面衝了出來。只聽“轟”的一聲……媽媽以最快的速度遮住了我的雙眼。

當我顫抖地張開雙眼時，眼前的一幕讓我觸目驚心：那輛嶄新的'電動車早已支離破碎，潔白的頭盔已經肢體分離，那年輕的叔叔被撞飛到幾米之外，鮮血汩汩流出……這慘不忍睹的情形，嚇得我臉色煞白。“哎，如果他能聽人一聲勸，怎麼會……”“是呀，如果他能按奈住那顆急躁之心，怎麼會有這悲慘的結局？”“真是可憐，他還這麼年輕，就這樣離開了人世，這叫他的父母該怎麼活下去？”旁邊的人們紛紛議論着。我不明白這是對那叔叔的責備，還是惋惜。

其實，行走時的一次走神，過馬路時的一次僥倖，開車時的一次違章，都會使一個生命轉瞬即逝。因為飛旋的車輪就是這樣無情地吞噬着行人的生命。曾經看過這樣一則報道：“我國每六分鐘就會有一人死於車輪下”，這絕對不是危言聳聽。看，短短的幾秒鐘，死神就掠去了一個活生生的生命，更何況幾分鐘呢！

我想，如果我們能停下在道路上玩耍的腳步，如果我們能自覺抵禦翻越柵欄的衝動，如果我們能抵擋寬闊大道的誘惑，自覺走人行道，如果我們能按捺住自己那顆急躁的心，如果……那麼，又會有多少人能逃離死亡的手掌心呢？

同學們，人的生命只有一次，慘痛的事實一次又一次給我們敲響了警鐘。讓我們文明出行，與悲劇揮手告別，為營造良好的交通運行環境的構築添磚加瓦，為和諧社會交通安全的建設撐起一片藍天吧！

點評：

生命如此寶貴！小作者選擇了身邊發生的真實事件，向人們呈現了一幅交通警示圖。小作者對交通事故場景的描述，用詞準確，描述細緻，彷彿使人身臨其境。文中有敍述，有議論，末兩段點明中心，其中排比句的運用，感情誠懇真摯，表達了對生命的惋惜之情和對注意人身安全、文明出行的提醒與警示，耐人尋味。文中對細節的刻畫可圈可點，是文章成功的基礎。

作文點評範例9

我們都是單翼天使，只有彼此擁抱，才能飛翔。——題記

生活在大幹世界，徜徉於茫茫人海，沒有人是一座孤島，獨自一人。每個人都是一座大陸的一片，是大地的一部分。只有學會共處，才能使自身的價值得到最大程度的發揮，共同構建一個和諧美好的社會。

“世事如棋，讓一着不為虧我；心田似海，納百川方見容人。”因為寬容，那些勾心鬥角，那些小肚雞腸，都褪去了色彩，而那份共處的'和諧，漸漸煥發光亮。也許有人會説，人最應該善待的是自己，眼中容不下他人。然而事實上，善待自己的最好方法就是善待別人，善待別人的最好方法不正是寬容嗎？以寬容之心與人共處，天更藍，海更深，陽光更明媚，温暖社會，温暖人心。

廉頗與藺相如的“將相和”，自古以來都是一段佳話。文臣與武將以和來共處，締造的是一個國家的興旺與強盛。而那三個和尚，相互、推辭，不願合作，雖然共處在同一屋檐下，卻因不和，而造成三個和尚沒水吃的尷尬局面。此亦似古，此亦如今。一花一世界，一葉一菩提，一國一利益。在利益與利益之間尋求到平衡，以和相處方為貴。在國際風雲變幻形勢下，和平共處五項原則的提出與遵守，顯得尤為重要。和，共處之道也。

托爾斯泰曾説：“兩個人分擔一個痛苦，只有一個痛苦；而兩個人共享一個幸福，卻有兩個幸福。”周國平亦曾雲：“一個無人分享的快樂絕非真正的快樂，一個無人分擔的痛苦才最可怕。”正如阿里巴巴保安崗裏的那位“微笑哥”，只是一句“同學，早上好”，只是一個個微笑，讓整個團隊都充滿了温馨。是啊，幸福之花到哪裏開放，哪裏就會香飄四野。他讓我們真正明白了“獨樂樂不如眾樂樂”的道理，感受到了與人分享快樂的美好。

與其羣芳爭妒，不如學會共處，共同為百花園增添一抹抹絢麗色彩。讓我們以寬容為帆，以分享為槳，以和為舟，在和諧友愛的海洋裏遠航。

【教師點評】

同樣寫美德，作者卻化大為小，選擇從“學會與人共處”這一角度切入，立意可謂巧妙。展開時，又以寬容、分享、和諧作為分論點，脈絡清晰。文章語言靈動，材料豐富，托爾斯泰等人的名言佳句，將相和之類的經典素材，收束時的比喻與排比，均美不勝收。

作文點評範例10

昨天，媽媽給我買了一個新杯子，我特別喜歡。

它是一個圓柱形的保温杯，能夠耐熱。它的杯身是一種亮紫色的漂亮連衣裙。杯身看過去感覺撒着亮粉。

我給你介紹一下杯蓋。蓋子上面有圓圈。當你按下按鈕時蓋子就會被打開，裏面會有一個兩邊不平的東西。喝水時，要把嘴伸到凸起來的地方，這樣就能喝到水了。蓋子旁邊還有鎖，可以隨時鎖住。

杯子距杯底的表面畫着一隻小象，旁邊寫着ＺＪＩＲＵＳＨＩ。杯子的底面也和蓋子的上邊一樣有着圓圈。

介紹一下手感吧！當我手拿時，是很光滑的.，但手裏出汗了，再去拿時會很粘的。

這個杯子用來給我喝水，帶水，它的作用很大很大，是一個任勞任怨的服務員保温杯子。它也永遠是我的好朋友！

作文點評範例11

一個有成就的人一定是一個擅長總結，經常反思的人；同樣，一個偉大民族也是善於反省自身的民族。判定一個人或一個民族是偉大還是渺小，是卑微還是高尚，是前途遠大還是前途渺茫，其中很重要的一點就要看這個人或民族有無自我審視、自我反省的意識。而這種意識往往體現在一個人的舉手投足之間或一個民族的日常行為之中。

湖北卷今年的命題作文材料簡潔，啟發性強，重在引導考生進行內心反省。與2008年上海春季大學聯考以細微深處為題的作文題有異曲同工之妙。舉手投足之間這個題目平實温和而又出奇制勝，能切實引導考生去感悟自然，思考人生，能有效地考查學生的生活感悟能力和聯想想象能力。從某種意義上講，考這個作文題，就是考學生的積累（包括閲讀的積累、生活的`積累等各個方面），有所積累，有所思考，人格修養有所歷練，才能把話説好。

同學們審題時，可以先把它變成半命題作文，然後再補充完整，範圍和立意就可以確定了。比如透過舉手投足思考、體味舉手投足之間的感情等。這就要求同學們在生活中要善於觀察，觀察到生活的舉手投足之間細微之處；不僅是觀察，更要思考，思考舉手投足之間藴涵的精神內涵，要朝向生活的深處開掘和思考，做到感性和理性的結合，要求同學們不僅會要敍述，更要會議論，進行理性的思辨和分析。作文中的三個如何對待給我們以很好的思考方向啟示。

要想寫好這篇文章，需要從材料出發，充分調動生活積累，回憶曾讓我們感動的人和事，力求從中選取內藴豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，放大細節，把它們組織的文章中來。

這道作文題也讓我想起了濮存昕的公益廣告詞：

公益廣告對於社會上那些不文明現象，或許不能藥到病除

但是，一條公益廣告就好象是一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會少一些，

每個人的心靈都像是一扇窗，窗户打開，光亮就會進來；

我相信——文明就在我們身邊

離我們很近很近，近得觸手可及

有時候，文明離我們只不過是10公分的距離

有時候，也許只是幾十釐米的寬度

也有時候，可能只是一張紙的厚度

我相信，其實文明，就在我們心中

我們會在生活中不經意地流露着

有時，多一個手勢，對別人來説，就是多一份體諒

還有時，多一點耐心的等待，對別人來説就是一種關愛

有時，多一點點分享，對別人來説，就是多一份温暖

我相信，我們每個人邁出一小步，就會使社會邁出一大步

所以我發現，文明是一種力量，就好象奧運火炬傳遞一樣，在每個人手中傳遞

也能夠匯聚所有人的熱情，我相信你，相信屏幕前的你，更多地來發現，來釋放自己文明的熱情

作文點評範例12

至今我也不敢正視表哥，因為兩年前，我的頑皮和無知使表哥摔傷了腿。那是一個難忘的教訓——

那是寒假的一天，表哥騎着嶄新的山地車來到我家。我一見，高興極了，連蹦帶跳地拉着表哥就往外跑，誰不知道我早就想騎上山地車威風威風啦！想不到表哥卻堅決不答應，説是剛下完雪，路滑，容易摔跟頭。我聽不進去，拉着表哥軟磨硬泡，不住地央求他：“表哥，你就讓我騎一次吧，要不，你帶我一圈，這總可以了吧？”表哥拗不過我，只得答應了。

我坐在車後座上，心裏那個得意勁兒就別提了，似乎大街上的人們都在注意着我們和這輛新山地車。我高興地左顧右盼，身子不停地扭來扭去，表哥警告我説：“劉暢，別胡鬧，小心咱倆都摔倒！”我聽了滿不在乎地説：“怕什麼，這才有刺激性呢！”

這時，遇上了一段上坡路，我從車後座上跳下來，在後面推着車，還大聲喊着：“讓我賜予你力量吧！”表哥的車歪歪斜斜地向前衝，這時，迎面來了一輛三輪車，大概是由於路滑煞不住，只聽“哐啷”一聲，兩輛車撞在了一起，表哥也重重地摔在了地上。

我被眼前發生的這一幕嚇呆了，愣了幾秒鐘才衝過去撲在表哥身上哭喊起來，看見表哥那痛苦的.模樣，我心裏難過極了，真想抽自己幾個大嘴巴。

後來，表哥由於骨折住進了醫院，那輛山地車也因為撞走了形而成了廢品。一想起這些，我的心裏就非常難受，我將永遠記住這個教訓。

作文點評範例13

[考場小絕招]

在考場上“寫什麼”固然重要，但“怎樣寫”更重要。所以一定要發揮自己的長處，避免自己的短處。“我想握住你的手”，看似是不宜寫成議論文的，更不宜寫成“三段論”式的議論文，而這位考生偏偏是發揮了自己寫這種議論文的長處，經過周密構思，在限制中跳出優美的舞蹈，寫出這樣一篇煥發文采的議論文，即説明此。

[説三道四]

這是一篇被評為68分的作文。它的成功可以歸結為以下幾點：一、立意高遠。“我想握住説真話的'人的手”，確實比別的立意都要高遠。在現實社會中，説真話確實不容易，是需要勇氣的，有時候要付出生命的代價，所以要握住他們的手，難能可貴。二、結構層次清晰。作者寫這篇作文是經過周密構思的，開頭直接亮出觀點，以“崇敬”、“支持”、“決心”三個關鍵詞總領全文，以下在説明“想”的原因時，按照這三個方面依次説來，層次非常清晰，而且層層遞進，一步步豐富“握手”的內涵，最後一段照應題目與開頭，昇華主旨，使得結構完整。三、內容充實。從形式上看，這還是一篇“三段論”式的議論文，總論點下面分解為三個分論點，但分論點下面有豐富的論據和分析，這樣做到了內容飽滿充實。四、語言流暢。是一篇較有文采的議論文。

[説三道四]

全文立足於虛化的“你”―――文學，以充滿感情的文字表達內心深處要握住文學的手直到永遠的心聲。文中用“是你”、“還是你”、“依舊是你”層層推進方式多角度闡述了“為什麼要緊握文學的手的理由”：文學讓自己穿越時空；讓生活變得豐富多彩；讓自己感悟人生哲理。其間既有收放自如的鋪陳，也有對文學內涵的思索。行文流暢，多使用排比等整句，情感充沛，有一氣呵成的氣勢。值得一提的是首尾的語言，有了“與文學握手”的感染力，顯示考生運用文字的綜合能力。明顯的缺點是引用過多，有掉書袋之嫌，顯得樸實不足，華藻有餘。其實，寫自己對文學的感情，不在於知道了多少，而是自己和文學之間那種難分難捨的親和力，使文學成為自己生命中重要的一部分。

[考場小絕招]

應當説“我想握住你的手”這樣一個温情的題目，是有利於愛好文學的同學的。要寫好這篇作文，一是要充分調動自己的文學積累，二是要學會造境抒情，本身使用第二人稱，化虛為實，就有利於抒情，加之使用排比等整句，一路鋪排而來，層層推進，這樣就使感情越發濃郁，使行文更富有感染力。

作文點評範例14

時光漸漸流逝，轉眼間，迎來了新的一年。

新一年到來之際，我們都非常開心。大家都忙碌着，大人貼窗花，粘春聯，小孩放鞭炮，吃年糕，好不快活。想到這些情景，我情不禁地吟上了詩：“爆竹聲中一歲除”，“總把新桃換舊符”。

離春節聯歡晚會的播放還有一小時，這一小時讓我非常的不耐煩。於是，我開始發瘋起來，拿一些米裝在一個易拉罐裏，拼命搖晃，發出無比巨大的響聲，吵得整棟樓不得安寧。

八點了，我期盼已久的春節聯歡晚會開始了，春晚的節目一個比一個精彩，讓我印象最為深刻的還是小品《扶不扶》。這個小品述説了當今社會的實情，有老人摔倒了，路人看見了，都不敢扶，都怕引火燒身，惹上麻煩，害怕被老人誤為是自己推到他的'。在中國，這樣的例子不在少數，大家都不再熱心幫助老人，在街道旁遇見摔倒的老人也不去扶起來。以我之見，有老人到了，你不去扶，那人心豈不是倒了，想怎麼扶也扶不起來了。

還令我印象深刻的是魔術《團圓飯》，這個魔術非常神奇，表達了只有家才是最好最温暖的，就在燈光一閃，一大家子與那香噴噴的團圓飯，即現眼前，使我感到了家的温暖，嚐到了家的味道。

十二點前兩點前，主持人向我們拜了年，説了吉祥話，讓我也情不自禁的站起來向家人拜年。

xx年的鐘聲敲響了，在這新的一年，新的夜晚，我會更優秀，等待下一個春晚之夜。

作文點評範例15

山東大學聯考作文材料大意：

某書店開啟24小時營業模式。深夜，當大部分顧客離去，有一些人卻悄悄走進書店，在座椅上安然入睡。書店工作人員説，在這過夜的很多是拾荒者和無家可歸的流浪者，也有離家出走的人和在自習的學生，書店從來不驅趕任何人。

吳靜老師點評：

今年是山東省自主命題最後一年，作文題目穩中有變，既可以寫成新材料作文，也可以寫成時評類的。

從作文立意來説，第一個角度從商家、經營者的.角度，24小時營業的經營模式，以及模式背後的人文關懷。在市場經濟的大環境下，商家致力於製造人文環境，不以利益為先，追求精神價值的初衷，是很難得的。

第二個角度，從更大的層面來講，材料很好地滲透了社會主義核心價值觀，和諧、平等、友善。關注底層、弱勢羣體，很好地弘揚了社會正能量。

第三個角度，從讀書者本人來考慮，來讀書可以提高自己的修養。

其他角度能自圓其説都是可以的。

佈局謀篇來説，如果寫時評類，經營模式的意義價值有哪些，深層次思考商家以自己之力，營造這種人文環境，對政府有什麼啟發。

這種模式能持續多久，值得思考。

從讀者層面，我們如何去維護這種好的人文環境。

如果從這些層面深入探討，能夠體現作者的思辨性.