鈴聲響過之後作文600字
“眾裏尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。”
----題記
“叮叮叮叮……”熟悉的鈴音一閃而逝,寂靜如死的教室中,LED屏幕上“考試結束”若隱若現的白點終於暗淡下來,學生早已走空,濕冷的空氣中還帶着墨水的餘韻,我獨自一人站在教室的中央,感受着周圍的環境,真實而又沉寂。
“曲終人散”。我吐出這一句,歎了一口氣,默然離去。
你早已離去。
雨掙脱了雲的束縛,紛然而靜默。
憶從前,第一次見到你時,你滿面春風,看如今,已悄然落寞。“從前”便就是已逝去的,現在沒有,今後,也沒有。
我們曾一起品過文、打過盹;也曾共患難、共失敗。
還記得許多年前的一堂語文課,老師讓我們品析《背影》,我沒有聽講,當老師點我站起來分析時,我如臨大敵,你卻輕描淡寫地在我耳邊講了一句話,我便侃侃而談。你説的極其簡單卻於我意義非凡“有我在”。
窗外,朦朧的水霧隔開遠景,眼前只有一片空白。
此時,樓下,霧中,似有你的影子一閃而過,我卻無力追趕。望着水汽中淡淡隱去的背影,獨自憑欄,心卻驀地一揪。
鈴聲響過之後,是陽光燦爛還是烏雲密佈,我們不知道,我們能選擇的只有面對或逃避。
小升中的考試,或許便是我們友誼的終點。我們終將進入不同的學校,而當你聽到這個消息後,卻只是沉默。我並不知你內心作何感想,卻知我心惆悵。
我們的起點相似,未來卻各不相同。
教室的鈴聲再一次打破緘默,我拭乾眼角,對天空擠出一抹微笑,縱身走出學校。
……
傾聽鈴聲,鈴聲沒過,是回憶,是開始……
鈴聲響過之後作文600字二:正在我迫不及待有等待着下課時,一陣清脆悦耳的鈴聲在這關鍵的時刻終於歡快地歌唱了起來。這是一組交響樂,多麼悦耳,多麼動聽,多麼可愛;這是一個衝鋒的信號,多麼激動人心啊!鈴聲還沒有完全停止,我的屁股就像是擦了油似的,就象離弦的箭一樣,衝了出去。鈴聲剛打住,現在我的位置已在教室門口了,三分之二的同學們也已排好隊,這是神速,我們馬上要進行到食堂的衝擊了。也在這關鍵的時刻,一個聲音響了起來:“怎麼啦?怎麼啦?怎麼啦?誰説放學了?回來!回來!哪個坐好了,哪個先去吃飯”。暈!我好不容易第一個衝出去,排在了第一名的位置,在我聽來,這個聲音是那麼的可惡!那麼的討厭!老師就象是故意刁難我們一樣的。我們只好乖乖地從教室門口回到坐位上來,垂頭喪氣的,剛才的衝鋒勁頭全沒有了。
老師啊!教師啊!食堂裏的雞腿香你沒有聞到嗎?雞蛋炒番茄的'香味沒有飄到你的鼻子上來嗎?我們早點去吃,你也不是可以早點吃嗎?雖然現在你在講話,但是你的話我們是一個子也聽不進的,我想到的是雞腿在向我朝手!鮮湯在叫我潤口!我恨不得不聽老師的指揮,通通把它吃個精光。可是就因為老師你的一個急刪車,搞得我們暈倒!雖然我現在坐在凳子上,但這也叫坐嗎?我的屁股也只有三分之一個沾在上面,身體的其它各個部位,都已充分做好了再次衝鋒的準備,只等老師的“可以走了”四個字!
終於,老師開了金口,可是這已離鈴聲結束已有三分鐘了,這三分鐘就象是三小時,就象是三天。看到其它各班的同學都已經在吃那可愛的雞腿,我的氣就不打一處來!於是我的第二次百米衝刺又開始了。
鈴聲響過之後作文600字三:上課鈴聲響了,大家都安靜地坐着等語文李老師來上課,可是,一分鐘過去了,兩分鐘過去了……老師仍然沒有來。
這下,有些同學就坐不住了……嘴裏嘀嘀咕咕地不斷地説:“李老師怎麼還沒擊?他一向很準時,今天卻晚了這麼久?”同學們個個交頭接耳、議論紛紛。班長楊佳峯見次狀,趕快站起來對同學們説:“同學們,既然老師沒來,先做會兒回家作業吧!”同學們立即安靜下來,埋頭做作業。教室裏鴉雀無聲。
突然,一塊橡皮打在了楊佳峯身上。楊佳峯轉頭一看,發現坐在他身後的何一戈正在譏笑。楊佳峯生氣了,對何一戈説:“我把你的行為告訴李老師。”何一戈滿不在乎地説:“你告呀,反正我沒扔。”楊佳峯更生氣了,在黑板上寫上了何一戈的名字。教室裏的空氣頓時變得緊張起來。這是,平常一直默默無聞的我站了起來,輕輕的走上前去,把“何一戈”的名字擦掉了,並對楊佳峯説:“你是班長,心腸應該寬一些,不要為一點小事發脾氣。”讓後,我又輕輕的對何一戈説:“你的做法是不對的,但只要你改正了還是好孩子。”何一戈和楊佳峯不約而同的點了點頭。教室裏又變成了原來的鴉雀無聲。
這時,站在門口背後的李老師現身了,他笑嘻嘻的對大家説:“同學們,我們要寫一篇作文叫《鈴聲響了之後》,所以我今天想看看你們在自然情況下的表現。我想大家心裏都明白怎麼寫什麼了吧?
這篇作文交上去後,楊佳峯和何一戈寫得最好,他們不約而同的寫到一句話:以德服人才是班幹部正確的管教方式。
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