《傳統文化的繼承》教學反思

身為一名到崗不久的老師，課堂教學是重要的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的《傳統文化的繼承》教學反思，歡迎閲讀與收藏。

此次授課做的好的方面。首先，備課內容充分，涉及到了傳統文化的各個方面，並都進行了深入的講解，給學生更多的相關知識拓展，讓學生對傳統文化有了更深入的體會和認識。產生了對傳統文化的認同與重視。其次，充分使用了教學輔助設備，在教學過程中教學形式靈活多樣，使用了視頻、圖片等手段，使得課堂容量增大，同時吸引學生的注意，達到更好的教學效果。再次，注重課堂氣氛的維護，通過各種方式調動學生的積極性，語言富有激情，課堂氛圍輕鬆愉快，學生能夠更好的融入課堂。

存在的不足之處。首先，從備課過程來看。一方面：我國的傳統文化歷史悠久，形式多樣，內容豐富多彩，素材相當豐富，可以講的知識點非常多。這導致了我在備課過程中對好的素材難以取捨，最後導致課堂內容過多，在講課過程中素材使用貪多而不夠精煉。另一方面：在設置課堂內容重難點的時候不夠清晰，沒有在備課的時候預設好課堂節奏，過多的注重課堂內容的準備，而忽略了對內容的重難點的區分，導致在講課時講的過細，而沒有讓學生感受抓住重點。其次，從講課過程來看。第一，導課時間過長，總是希望能在導課部分吸引學生進入課堂，用了大量的時間去鋪墊，事實上反而會適得其反，沒有抓住課堂的黃金時間開始進行知識性的`教學。第二，由於重難點不夠突出，對於次重點使用了過多的時間去闡述，導致課堂時間不夠，沒有能夠留出足夠的時間講授重點，突破難點，從而出現了本末倒置的現象。第三，在授課的過程中，提問的次數並不少，但大部分是針對某一知識點向學生進行提問，啟發誘導式的提問過少，沒有能很好的幫助學生自主知識的生成。再次，從板書方面來説。第一，板書書寫不夠規範，因為PPT的使用而忽視了板書的完整性，沒有做到邊講邊寫，板書書寫不夠完整。第二，板書書寫沒有設計感，不能更好的體現板書應有的作用。

在將來的教學之中，我將在以下方面改進自己。首先，在備課過程中注重教學內容的主次之分，突出重難點，做好課堂預設，在次重點的部分精煉講解，把更多的時間精力用在幫助學生學習重點，突破難點上。其次，在講課過程中，第一，精選導課內容，控制好導課時間，儘量做到乾脆利索，把更多的課堂時間用到教學內容上。第二，在課堂提問上，提前設置好提問內容，開展議題式教學，注重培養學生拓展思維，發揮學生主體作用，更多的幫助學生自我生成知識，從而培養學生對學習的興趣。第三，給學生更多的展示機會，高二的學生已經適應了高中的學習節奏，並且有了更多的學習自主性，作為思政課堂更需要將理論與實踐結合起來，文化生活的內容與我們的生活息息相關，可以設計課後作業讓學生動手去搜集素材，蒐集與課堂內容相關的知識，然後在課堂上進行展示。以此培養學生動手能力以及使學生在實踐的過程中體會知識內化知識，已達到教育教育的目的。再次，從板書方面來説，第一，注重板書的作用，在課下多練字，做到板書整齊優美。第二，在課堂板書的過程中，做到講到哪裏寫到哪裏，保持板書的完整性。第三，在備課的過程中，注重板書的設計，做到不僅優美完整且有設計感，更好的發揮板書的作用，幫助學生的學習。

每一次教學都是一次鍛鍊，每一次指導都是一次學習，這次的指導教學使我收穫很多，在未來的教學中，我將不斷實踐、反思、改進、完善自己，為成為一名優秀的教師努力。