小班傳統節日活動方案

為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案要怎麼制定呢？以下是小編為大家收集的小班傳統節日活動方案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

活動形式：

集體

活動內容：

《小兔找太陽》

活動目標：

教育活動

1、能用語言描述太陽的特徵，加深對紅色、圓形的認識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。活動重點：理解故事內容，認識生活中別的圓圓得，紅紅的東西。活動難點：能用連貫的語言描述太陽的特徵。

活動準備：

課件

活動過程：

（一）引出課題

備註：（9：00—— 10：00）

備註：來園時開放語言區和建構區。

（11：00 — — 11：30）開放所有區域。

活動目標：能夠自主選擇區域進行活動，並在活動結束後能將區域材（8：30——8：50）楊麗雪

1。謎語導入：有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就颳風。 2。耳朵長，尾巴短，愛吃蘿蔔紅眼睛，蹦蹦跳跳真可愛。他們就是今天我們班來的小客人，小兔子和太陽公公。小兔子從來沒有見過太陽，它只聽説太陽是紅紅的圓圓的，所以它想要去找太陽，我們和小兔一起去找好嗎。

（二）老師分段講解故事，理解故事內容1、出示圖一，引導幼兒看圖。我請小朋友説一下圖上畫的是哪？你在掛圖上都看到了什麼？什麼樣的燈籠？小兔來到屋裏指着燈籠問：“媽媽，這是太陽嗎？”小朋友這是太陽嗎，是什麼啊？媽媽説：“不，這是兩盞燈籠，太陽在屋子外面呢。 ”

2、哦，太陽不在屋裏原來在外面。我們看看小兔去外面哪找太陽了呢？（出示圖二，）圖上畫的是哪啊？在這幅圖上小朋友都看到了些什麼呢？什麼樣的蘿蔔？小兔看見大蘿蔔問：“媽媽，這是太陽嗎？”小朋友想，兔媽媽會怎樣回答

3、小兔在天上能找太陽嗎？（出示圖三），小兔在天上看的是什麼呀？什麼樣的氣球？兔媽媽是怎麼回答小兔的呢？

4、出示圖四，小兔子最後找到太陽了嗎？

（三）教師完整講解故事（加深對紅色，圓形的`認識）小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太陽了嗎？

1、小兔子首先在屋裏找到了什麼？它把燈籠當成什麼了呢？

2、後來又在菜園裏和天上找到了什麼？它把大蘿蔔和紅氣球當成什麼了呢？

3、小兔子為什麼會把紅燈籠、大蘿蔔、紅氣球當成太陽呢？

4、太陽除了是紅紅的、圓圓的，還是什麼樣的呢？（引導幼兒用連貫的語言描述太陽的特徵。）

5、小朋友還知道那些東西是紅紅的，圓圓的嗎？

（四）通過談話，讓幼兒知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

1、小朋友喜歡太陽嗎？為什麼？

2、發散思維：還有誰喜歡太陽（如小花、小草小動物），為什麼？小結：太陽可以給我們帶來光亮，帶來温暖，我們可以通過曬太陽來取暖，讓太陽照在我們的身上我們就會感到暖暖的就不會冷了。

（五）活動延伸：小朋友們想不想去享受一下太陽的温暖呢？那我們一起去外面曬曬太陽吧。