開學的心情作文300

感謝大家一直以來對聘才網的支持。今天小編分享給大家的是開學心情作文300字彙總，歡迎瀏覽收藏。精彩內容盡在聘才網，歡迎關注。

篇一：

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，就快要開學了。這消息聽了讓我又高興又鬱悶。想着快要上學不用整天在家坐在電視機前就高興，但想着我的作文還沒寫好就鬱悶了。

在過去的一個多月假期裏，沉迷在電視機裏，每天都有看不完的節目，在奧運期間就更不用説了，沒有一秒鐘我的眼睛不是朝着電視看的，完全沒有要看書寫字這條心。奧運短暫的十幾天落下帳幕了，沒有什麼精彩的節目，這時，我才記得，我的作文還沒有寫過，這不遭殃了嗎?老師的罵，那是多麼丟臉的事啊，還是日夜加工把它給趕完。

我曾經在知道七年級期末考試時下過決心，面對八年級的來臨，我一定要努力學習，(因為我在期末考試中，考得很不理想)所以開學對我來説，是面臨另一個挑戰了，很高興，我一定努力努力再努力，不能讓父母失望了。

朋友們，快開學了，你們的心情是如何的呢?跟我説説，我們交流交流彼此的心情。

篇二：

開學前一天，我腦袋瓜的影像如陀螺般轉呀轉，暑假的旅遊和生活不停的呈現着，一想到明天可以和許久不見的同學分享，就興奮的睡不着覺。

開學當天，聽到媽媽的催促聲，以及窗外車水馬龍的吵雜聲，我一下子就清醒了。路上已經有許多小朋友陸陸續續上學去，我也加緊腳步，背上書包往學校邁進。

到了教室和同學相互問候，七嘴八舌討論着暑假記趣，當大家興高采烈時，無情的鐘聲響起，我們才心不甘情不願的回座位。老師説我們長高又長壯了，我也覺得我更穩重了，希望今年又是知識豐收的一年。

開學了，又是學習歷程的開始，我盼望未來做事更有持續力，就如同圍棋教練所説的：“有好的佈局，才能造就贏的結局。”加油!

篇三：

快開學了!我的心情有點緊張起來。我不過想起我們學校每個老師都那麼仁慈，我也放心了。

我們的學校是整個富陽最好的學校!我因在這個學校上學而感到自豪。在別人面前也可以擺擺威風!可我不是亂説的。我的學習也很棒。在班裏是前三名，而且在學校裏還是值周生!你們應該不知道什麼是值周生吧。值周生就是每個班選出來的代表比一比。選出幾個當值周生管理學校。不錯吧?不過我從來沒有驕傲過。我心想：在學校裏，會有很多比我棒的學生。所以我要更加努力，和比我強的人比一比!我講故事也挺不錯。每年都是一等獎!老師可喜歡我了!説我為班級爭光，是件非常好的事情。老師讓我繼續加油，向頂峯爬去哦!加油!

對!我要為自己加油!

篇四：

九月一日到了，便意味着就要開學了。或許你在為開學而喜悦歡呼着，而我卻沒有絲毫的喜悦。你喜歡開學嗎?我不太喜歡!

電視，大家都再熟悉不過了，它可以收看五彩繽紛的動畫片、扣人心絃的電視劇、電影及它各種各樣精采的節目。至於電腦它在現代社會可起着巨大的作用，它可以上網、打遊戲、寫作文打印、與從未見過面的朋友交流……

時光飛逝，暑假一眨眼就過去了。快開學了，我又高興又有些失落的感覺，高興的是馬上可以見到離別已久的同學，可以跟同學們在操場上追逐、玩耍，還可以上自已喜歡的課程，聽到老師上課時那動聽的聲音。失落的原因是不能看太久的電視，不能玩太久的電腦，不能自由自在的支配時間，玩的時間會大大減少。

我總覺得開心的事一年如一日，而不開心的事一日如一年。咳，誰叫我要長大……

篇五：

開學了，意味着假期結束了;開學了，意味着又可以見到久違的同學們了;開學了，意味着又要進入一個忙碌的新學期了。

踏入校門的那一刻，看到校園的新環境，校園裏面非常整潔、乾淨，我的.心無比的激動。馬上又要與同學見面了!不知不覺，上課鈴聲打響了，我們靜靜的等着老師的到來。

班主任老師換了，換了一位新的老師。老師做了自我介紹，然後收了我們的假期作業，最後下樓拿書。

蘇聯作家高爾基説得好：書是人類進步的階梯。這個學期，我下定決心要好好讀書，讓我的文學知識得到進步。這個學期我要抓緊、努力學習，畢竟是最後一年了。

夕陽西下，開學第一天即將結束，同學們只好戀戀不捨地離開教室，但同學們永遠不會忘記這開學第一天。

篇六：

開學了，我滿臉笑容來到了學校。學校還像以前一親切，温暖。看到了兩個月不見的同學們，教師們。我感覺心裏特別高興。剛剛坐下來，就開始發新書，書本非常整潔，同學們都迫不急待的翻開書本仔細看。同學們都是笑的合不攏嘴。

第二天，班級就開始正式上課了，同學們也開始了新的學習，也包括我。下午，自己時間改成了讀故事。老師讓我們都帶一本故事書到學校讀。同學們都很喜歡這個活動，因為可以鍛鍊我們的口語表達能力，還可以增長很多知識。

在新的學期裏，我要努力學習，認真聽講，積極舉手發言，爭取期末取得好成績。平時我還要多運動，鍛煉出一個好身體。當一個各方面都出色的好學習。

拓展閲讀：敍事議論文體寫作技巧

敍事方式

順敍法

順敍是按時間的先後順序來敍述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易於把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敍，要注意剪裁得當，重點突出。

倒敍法

倒敍並不是把整個事件都倒過來敍述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敍的方法。而採用倒敍的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出;二是為了使文章結構富於變化，避免平鋪直敍;三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敍時要交代清楚起點。倒敍與順敍的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反覆覆，使文章的眉目不清。

插敍法

插敍是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者瞭解故事情節的追敍;有時是對出場人物的情節作註釋、説明。使用插敍一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敍述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。

補敍法

補敍主要用於對上文的敍述補充説明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或説明的文字放在前面，以引起下文。補敍的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敍述起豐富、補充作用。

分敍法

分敍的作用是把頭緒紛繁、錯綜複雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。分敍可以先敍一件，再敍另一件，也可以幾件事情進行交叉地敍述。採用分敍時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敍述的線索，還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。

詳敍法

詳敍一般用在對每件事發展變化過程的具體敍寫。詳敍時要抓住人物的特徵或事情的細節進行詳盡、細緻的描敍。作文時，與中心思想密切相關的部分，要詳敍。與中心思想關係不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過。否則文章會出現無中心或多中心，顯得繁瑣。

略敍法

略敍的作用是在於交代事件發生發展過程中不可缺少但又不必詳敍的內容。它與詳敍相結合，便整個敍述有詳有略。略敍一般用於文章的開頭和結尾;與中心思想關係一般的部分;人所共知的部分。

情感表達

直接抒情法

直接抒情可以使感情表達得樸實真切，震動人心，堅定不移。直接抒情一般適用於抒發強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敍述時感情強烈，節奏時快、緊張，情感直露，容易把握。

間接抒情法

間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敍述抒情，作者在敍述時加上自己主觀感情色彩，根據感情的流動來敍述，使讀者在敍述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敍中的議論一般是利用判斷來進行;還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。採用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。

議論文體寫作技巧

先敍後議法

先敍後議是先敍事後議論，因此議論要起總結上文，點明中心的作用。議論時，要對事件的主要內容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敍事和議論的統一。議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論。

先議後敍法

採用先議後敍的方法，首先開門見山地提出記敍的要點和中心，並以此統全文，使全文所記事件的意義，通過議論之後，顯得清楚明白。在敍事的時候，要根據議論的中心，抓住重點進行寫作。

夾敍夾議法

夾敍夾議的特點是敍事和議論穿插進行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達意。採用夾敍夾議的方法寫作要注意敍事的連貫性，議論插入要自然。

敍事線索

以物為線索

在敍事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重複出現，並通過各種手段加強它的形象。這種物件往往起過渡作用或象徵和點明中心思想。

以人為線索

以人為線索敍事，要注意不同時間、不同環境人物性格的統一，還要注意人物年齡特徵、外貌、動作、地方和民族特徵、生活習慣等方面的統一。否則，容易造成混亂。

以思想變化

這種寫法，思想發展的主線要分明。思想變化的各個階段貫要自然，對照要清楚。

以中心事件

主要事件記敍突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，敍述井然有序。這種寫法，事件再複雜，也可繁而不亂。