(精)學校校長述職報告
在日常生活和工作中,越來越多人會去使用報告,通常情況下,報告的內容含量大、篇幅較長。那麼你真正懂得怎麼寫好報告嗎?以下是小編為大家收集的學校校長述職報告,希望對大家有所幫助。
為了讓各位代表,各位同仁更全面、更準確地瞭解我,評價我,我願把我的基本工作理念和最近五年來我工作、學習、生活情況,以及取得的些許成績向各位做一如實彙報。當然,主要的還是最近一年來的基本情況。
一、我的簡歷
我於1978年—1980年在xx學習,1980年7月—1984年7月在xx師範學院政教系學習,1984年7月—1987年7月在xx一高任教,其間於1986起擔任學校團委書記。1984年7月至今在xx任教。1998年3月起擔任學校團委副書記。20xx年春擔任學校教科室主任。20xx年7月起任剛組建的xx分校業務副校長。20xx年7月任xx中學副校長、黨總支委員,副科級,主抓分校教學工作。
對我來説,xx可以説是既熟悉又有些陌生的。説熟悉是因為我學在xx,教在xx,奉獻在xx,前後長達26年。説陌生主要是因為,自20xx年秋季起,我服從領導的安排到剛組建的xx分校工作,轉眼已有5個年頭了。學校業務工作的性質決定了我必須每天泡在校園內,融在師生中。五年裏,毫不誇張地説:至少有70%的時間,我早起5:30,晚上10:00生活在南校區。正因此,家屬院的常住居民經常對我説:xx,很長時間都沒見到過你了。
二、我的理念
人的行動都是在一定理念支配下進行的。自從挑起業務校長這副擔子的第一天起,我便要求自己保持清醒的頭腦,擁有清晰的思路,找準自己的位置,明確教學工作的共同目標或共同願景。我把這一切叫做我的基本工作理念。
我的思路是:以教學工作和教學質量為本體(一體),以學生的自主發展和教師的專業成長為兩翼。這就是經常印在我腦中,掛在我嘴上的“一體兩翼”工作模型。作為一體,我必須始終扭住教學質量不放鬆,牢牢把握質量這一重心。作為兩翼,一、我必須狠抓學生的學風,着力培養學生良好的自主學習習慣;二、我必須狠抓教師的教風,培養一支專業素質一流,思想品德高尚的教師隊伍。
我為自己的定位是:一位學生歡迎的好老師;一位老師擁戴的好領導;一位領導放心的好乾部。
我確立的教學工作的共同願景是:學生擁有良好的學習習慣;教師具備優秀的教學能力;學校具有社會廣泛認可的教育教學成績和較高的信譽度。
本着這樣的指導思想或基本理念,五年來,我兢兢業業、埋頭苦幹、不計得失、任勞任怨,走過了一段雖不平坦,但卻留下了一串紮實足跡的道路。
三、我的工作
五年來,我致力於培養新校區良好的學風。
新校區、新環境以及基礎較為薄弱的生源,使我清醒地認識到努力建立良好的學風至關重要。為了引導學生形成自主、獨立、探究、合作、質疑、惜時、堅韌的良好學風,我堅持深入班級聽課,和班主任傾心交談,和學生分層次座談以瞭解學情,掌握學生的學習動態,耐心聽取學生的訴求。20xx年元旦前後,我親自深入高三複習各班進行巡迴演講,激發學生的學習熱情和興趣,通過與學生零距離接觸,尋找培養學生學風的方式、方法、途徑。就在上學期的後半期,我還親自主持制定了xx南校區良好學習習慣十條標準,並要求教務處制定出相應的量化評估方案,每階段各評出良好學習習慣五星級班級各3名,四星級班級各4名,三星級班級各5名。此舉對學生良好學風的形成,起到了大大的激勵和推動作用。
五年來,我致力於培養新校區良好的教風。
當代著名教育家李希貴曾寫過一本書,書名就叫《學生第二》,學生第二,其潛台詞就是教師第一。可以想見,教師及其良好的師德師風在教育教學中起着多麼大的作用。鑑於此,五年來,我始終不懈地堅持抓教師隊伍建設,抓教師良好教風的形成和培養。
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