學生實驗分析報告

篇一：實驗報告

學 生 實 驗 報 告

實驗課程名稱 《spss統計分析基礎教程》

開課實驗室 管理教學示範中心實驗室 學 院管理 年級 2012 專業班 信管2班

學 生 姓 名蔡明月 學 號

開 課 時 間2014 至 2015 學年第 一 學期

試驗1：數據文件管理

一、 試驗目的

通過本試驗項目，使學生理解並掌握SPSS軟件包有關數據文件創建和整理的基本操作，學習如何將收集到的數據輸入計算機，建成一個正確的SPSS數據文件，並掌握如何對原始數據文件進行整理，包括數據查詢，數據修改、刪除，數據的排序等等。

二、試驗內容

某航空公司38名職員性別和工資情況的調查數據，如表2.3所示，試在SPSS中進行如下操作：

（1）將數據輸入到SPSS的數據編輯窗口中，將gender定義為字符型變量，將salary定義為數值型變量，並保存數據文件，命名為“試驗”。

（2）插入一個變量income，定義為數值型變量。

（3）將數據文件按性別分組

（4）查找工資大於40000美元的職工

（5）當工資大於40000美元時，職工的獎金是工資的20％；當工資小於40000美元時，職工的獎金是工資的10%，假設實際收入＝工資＋獎金，計算所有職工的實際收入，並添加到income變量中。

三、 試驗步驟與結果

選擇菜單 【文件】→【新建】→【數據】。單擊左下角【變量視窗】標籤進入變量視圖界面，根據試驗的設計定義每個變量類型。變量定義完成以後，單擊【數據視窗】標籤進入數據視窗界面，將每個具體的變量值錄入數據庫單元格內。【文件】→【保存】或者【文件】→【另存為】（2）點擊變量視圖，新設定inconme變量，類型為數值。（3）選擇菜單【數據】→【分割文件】。選

擇拆分數據後，輸出結果的排列方式，該對話框提供了3種方式：對全部觀測進行分析，不進行拆分；在輸出結果種將各組的分析結果放在一起進行比較；按組排列輸出結果，即單獨顯示每一分組的分析結果。選擇分組變量，選擇數據的排序方式，單擊ok按鈕，執行操作（4）【數據】→【選擇個案】→【如果】→【salary>40000】.(5) 【轉換】→【計算變量】 目標變量為income，綜合如果和數字表達式設計income。 結果：（3）和（4）和（5）

四、 試驗總結

理解並掌握SPSS軟件包有關數據文件創建和整理的基本操作，學習如何將收集到的數據輸入計算機，建成一個正確的SPSS數據文件，並掌握如何對原始數據文件進行整理，包括數據查詢，數據修改、刪除，數據的排序。

試驗2：描述統計

一、 試驗目的

統計分析的目的.在於研究總體特徵。但是，由於各種各樣的原因，我們能夠得到的往往只能是從總體中隨機抽取的一部分觀察對象，他們構成了樣本，只有通過對樣本的研究，我們才能對總體的實際情況作出可能的推斷。因此描述性統計分析是統計分析的第一步，做好這一步是進行正確統計推斷的先決條件。通過描述性統計分析可以大致瞭解數據的分佈類型和特點、

數據分佈的集中趨勢和離散程度，或對數據進行初步的探索性分析（包括檢查數據是否有錯誤，對數據分佈特徵和規律進行初步觀察）。

本試驗旨在於：引到學生利用正確的統計方法對數據進行適當的整理和顯示，描述並探索出數據內在的數量規律性，掌握統計思想，培養學生學習統計學的興趣，為繼續學習推斷統計方法及應用各種統計方法解決實際問題打下必要而堅實的基礎。

二、試驗內容

完成下列試驗內容，並按試驗（1）所附試驗報告的格式撰寫報告。

1.表2.7為某班級16位學生的身高數據，對其進行頻數分析，並對實驗報告作出説明。

2.測量18台電腦筆記重量，見表2.8，對其進行描述統計量分析，並對試驗結果作出説明。

三、試驗步驟與結果

1.【分析】—>【描述統計】—>【頻率】。選擇身高填入變量勾選顯示頻率表格，在同一窗口

上，點擊“Statistics”按鈕，打開統計量對話框，選擇統計輸出選項

2. 【分析】→【描述統計】→【描述】。將待分析的變量移入Variables列表框，Save standardized values as variables，對所選擇的每個變量進行標準化處理，產生相應的Z分值，作為新變量保存在數據窗口中。其變量名為相應變量名前加前綴z。標準化計算公式：

四、實驗總結

1.某班級16位同學的身高大部分高於平均數，極少部分小於166.56cm，身高分佈圖呈現左偏，走勢比正態分佈緩和。説明身高變化起伏不大。

2.從偏態和峯度指標看出，重量的分佈基本符合正態分佈，重量基本處於一個固定範圍內。沒有太大起伏變化。