學校教育教學自評報告
局以及學區領導:
為進一步落實xx市教育局制定的《xx市農村義務教育學校“教學規範達標活動”工作方案》及配套文件的精神,規範教學常規工作,深化學校管理工作,規範學校教學行為,進一步提高教育教學質量,我校教務處協同政教處、師訓處、總務處以及其他相關處室對學校教學常規管理工作進行自查自評,現報告如下:
一、教學常規管理方面
1.課程開設齊全
我校在課程的開設方面嚴格遵守國家有關規章制度,開齊開足三級課程。
2.計劃周密詳實
開學伊始,各課任教師教學計劃都能夠及時上交,並且各學科計劃都內容詳實,針對性強。
3.備課五到位
“備課五到位”即:備教材、備目標、備學生、備教法、備學法
4.教師教案達到優化
我校全體教師通過去年的xx市農村義務教育學校“教學規範達標活動”,在備課方面取得了長足的進步,教師的教案達到了優化。
5.上課效果明顯
我校教師入課堂準時,上課組織及時。課堂上,老師做到學高為師、身正為範。對不符合上課要求的行為應及時採取適當的方式進行批評教育,講究教育方法和策略。教師不遲到早退,不拖堂,也不佔用學生的自習課。在教學過程中,善於做到以下幾點:
(1)處理好“魚”與“漁”的關係,充分發揮教師的導向作用,積極啟發學生思維,講練結合,教學過程中注意調動學生學習積極性,使學生成為學習的主人。
(2)講清概念,突出重點,突破難點,抓住關鍵,紮實雙基,揭示學習規律,進行學習方法的指導。寓思想教育於教學之中,做到思想性,知識性有機地統一。
(3)教學中注意新舊知識聯繫,重視經常性的及時複習鞏固。
(4)教師應着眼於提高45分鐘內的教學效果,力爭課堂內解決問題。
(5)教師教學面向全體學生,關注學生個體差異。
總體説來,我校教師對教學的要求正逐步走向完善。都能夠在日常教學行為中做到“六化”,即集體備課經常化、個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業多元化、單元測試規範化、質量分析制度化。
6.作業佈置與批改合理
全體教師在作業佈置與批改方面,做到了如下幾個方面:
(1)考慮到了學生的學業負擔,不超負荷的佈置,做到量度適當,符合學生實際。
(2)對學生作業批改及時,並且批改過程中術語規範。
(3)教師在佈置作業時進行調研,看是否收到預期效果。
7.質量檢測方面
(1)期中、期末的大規模檢測由教導處統一安排,試卷的命題符合科學的角度,能夠真正的反映學生的知識掌握情況。
(2)期中檢測後,要求各課任教師作出試卷分析,上交教導處。
(3)教師對學生的評價應該多樣化,並且要建立多種評價機制。
8.參加教研活動方面
(1)學校積極鼓勵教研組開展多種形式的教學教研活動。
(2)教研組切實配合教務處具體落實學校制定的日常教學常規。
(3)教研組開展活動要求做到活動記錄詳實、過程充實、內容務實。
(4)教研的研,做到備課“研”教材、説課“研”教法、上課“研”過程、評課“研”效果,達到全面提高教師業務能力,提高教研水平的目的。
9.後進生轉化效果良好
通過全體教師的努力,我校後進生的'轉化工作取得了良好的效果。
二、教科研管理方面
通過全體教師不懈的努力,我校教師在教科研方面取得了優異的成績,教師論文、案例在市級論文、案例評比中屢創佳績。
三、德體衞藝常規管理方面
在政教處、師訓處大力的工作下,我校的德育衞生工作、校園文化都取得了驕人的成績。
四、檔案管理方面
在檔案管理方面,我們也做了大量的工作,基本形成檔案電子管理化。檔案管理也正朝科學規範的目標邁進。
根據我校自己組織的自查自評,我們認為我校的教育教學工作可以評為綜合a等,等級為優秀。
當然,我們在日常教學常規管理方面也難免存在一些不足之處。但今後我們會依據《xx市農村義務教育學校“教學規範達標活動”工作方案》把全面實施素質教育、提高教學質量作為工作的唯一標準,不斷完善各項規章制度,並且落實到位。力爭使我學校的教育、教學工作更上一層樓。
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