實用的研究報告的作文彙編5篇

我們眼下的社會，報告使用的次數愈發增長，寫報告的時候要注意內容的完整。其實寫報告並沒有想象中那麼難，下面是小編整理的研究報告的作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

研究報告的作文 篇1

借去新江灣城遊玩的機會,在一條無名小溝裏,撈了一些小蝌蚪,裝入礦泉水瓶中,帶回家中.一進家,

我便興奮地將它們小心翼翼地放入水盆中.細心地觀察着它們,它們忽而集合,忽而離散.近乎橢圓形胖乎乎的身體,油潤的純黑色,細而長的尾巴,靈活的泳姿使

我看得入神.這簡直就是一羣有生命的`音符呀!小蝌蚪游泳時或進、或退、或轉彎,那尾巴像櫓——又像舵,它既能產生動力,又能掌握方向,真神奇!小小的蝌蚪

長不足2釐米,重不到1/4克,水中嬉戲十分可愛.見它們有時聚在一起,一動不動,我故意用手指彈打盆邊,見它們急劇地搖着小尾巴,驚慌地四處逃竄,我不禁一陣竊喜.

幾天後,我驚奇地發現,他們又長大了一些,還發現它們長出了兩條後腿,分居尾巴左右.我興奮地對他們説：“哇!你們要變青蛙了.”不久,他們又長出了兩條前腿和頭.我大聲地喊了起來：“看呀!蝌蚪要脱尾巴變青蛙啦!”

我準備讓它們迴歸大自然.但真又捨不得,它們似乎也很捨不得我.但是,小青蛙還是決定要離開我,它們彷彿在對我説：“朋友真的對不起!我們有自己的使命,要替天行道,去消滅害蟲——蚊子.”

研究報告的作文 篇2

一． 研究目的

晚上我親自泡了一壺菊花茶，可誰知早上起來的時候，那壺菊花茶卻無緣無故的變綠了。對此現象，我不得不去問媽媽，可媽媽也不清楚。我心裏的問號越來越多，於是我決定開展一個小型的調查。

二．研究方法

1.通過詢問老師，來收集關於菊花茶變綠的原因；

2.上網查找，獲取信息；

3.和同學們在課餘時間中交流得出結論。

三.研究內容

基本資料

菊花為多年草本植物，是中國傳統地常用中藥材之一。據古籍記載，菊花味甘苦，有清熱解毒、清肝明目和止血消炎等作用。菊花主治感冒風熱，頭痛病等。對頭痛也有防治作用。

菊花對治療眼睛疲勞、視力模糊有很好地療效，國人自古就知道菊花有保護眼睛地作用。除了塗抹眼睛之外，平常就可以泡一杯菊花茶來喝，能使眼睛疲勞地症狀消退，如果每天喝三到四杯地菊花茶，對恢復視力也有幫助。菊花地種類很多，不懂門道的人會選擇花朵白晰而且大朵地菊花。其實又小又醜且顏色泛黃地菊花反而是上選。菊花茶其實是不加其它茶葉，只將乾燥後地菊花泡水或煮來喝就可以，冬天熱飲、夏天冰飲都是很好地飲料。

解決問號——菊花水為什麼會變綠

1.菊花茶浸泡久了，有可能將其中含有的葉綠素浸泡出來，從而導致變色。

2.可能用水的温度沒有掌握好，一定要用沸水沖泡。

3.如果用自來水沖泡，水中的金屬離子會和菊花中的物質反應，而使菊花茶變綠。而且菊花長時間泡在水中綠色會逐漸變深甚至變藍。所以選水不一樣也有一定影響,蒸餾水泡就基本不會變色;純淨水泡一般會呈淡黃色,比較清亮,時間久會變淡黃綠色; 自來水和礦泉水最容易變顏色,尤其當泡過的水冷後,再加入自來水或礦泉水,就能變成綠色,如長時間放置還能生成墨綠色。這樣的'菊花飲用後對人體都無害的。

所以在這裏提醒大家菊花水變顏色後也可以安全飲用，請大家放心哦！

依林提醒

炎熱的夏天到了，我們最容易生病。菊花是一種很好的藥材，可以幫我們治病，所以，大家要多喝菊花水，多多給自己的身體增加維生素增加免疫力，向着生病説再見！

四.研究結束

菊花茶會變綠的問題我們已經接解決了，心裏的問號也漸漸變少了。從中我們共同瞭解了菊花的好處，這就是菊花水的變色。希望得到認同。

研究報告的作文 篇3

問題的提出期會考試過去了，可是又多了幾個“近視眼”我很奇怪，怎麼又多了“近視眼”？於是，就對他們近視的原因做了一次調查。

調查方法詢問醫生網上瀏覽詢問近視人員查閲有關書籍調查情況和資料整理信息渠道涉及的方面具體內容詢問近視人員李雪的近視度數300~350度詢問近視人員劉首臣的.近視度數50~150度詢問近視人員何文龍的近視度數100~150度詢問近視人員蔣磊的近視度數200~250度詢問醫生是什麼導致近視做事習慣不好網上瀏覽是什麼導致近視做事習慣不好查找有關書籍是什麼導致近視看東西的動作不對結論我們班上的近視眼越來越多而那些已經近視了的同學近視程度也越來越高。這些“近視中”中有的是因為在做事時，注意力高度集中才會這樣。而另一些同學是因為在看什麼動作不對導致的。

研究報告的作文 篇4

一、課題研究的內容及預期目標

(一)預期目標：

1、在繪本閲讀和繪本寫話訓練過程中，培養學生創造能力和想象能力。養成他們喜歡講故事的好習慣，有興趣參與繪本的閲讀和寫作。

2、在習作啟蒙教育中，提高學生口語表達、書面表達的能力，讓學生對寫話有信心，養成他們積極想象、勤於動筆的好習慣，並以此為樂。

3、在研究課題的過程中，老師從此課題研究內容為立足點，以全新的角度審視教學中的問題，尋求學生髮展的契機，提升作文課堂的情趣。

(二)課題研究的內容

1、編排好繪本教材，把作文教學系統化，充滿情趣。

⑴我們借鑑傳統的作文教學方法，突破性地對繪本作文教學進行階段性的目標設定。

[2]根據孩子的年齡特點，設計主題，選擇編排有代表性的繪本教材，力求作文課堂的情趣。

2、解讀好繪本，讓孩子的想象力充分發揮，讓孩子的作文妙趣橫生。

⑴利用繪本富有吸引力的.畫面，訓練學生的觀察能力。

⑵利用繪本獨特的預留空間的特點，對學生進行想象作文訓練。

⑶利用繪本中精彩語言，在作文中進行遷移，對學生進行作文鑑賞能力的訓練，學生的作文精彩紛呈。

3、繪本再建構，讓編寫故事成為一種享受，讓孩子感受無窮樂趣。

⑴將繪本的內容向學生的生活實際進行延伸，讓學生去體驗、發現、表達自我的生活，從而達到從繪本走向生活。

⑵訓練學生抓住故事的脈絡，將故事連貫串通，對畫面文字進行藝術的“補白”，讓繪本中的角色對話、心理刻畫、動作語言靈動起來，訓練學生細節描寫能力。

⑶拓寬孩子寫作的思路，將自己的所思所感訴諸於筆端，讓寫作真正作為孩子的無窮樂趣。

二、課題研究的理論依據

繪本作文教學的獨創理論是“隱形”理論和“顯形”理論，這也是新課程理念下發展起來的兩大理論支柱。繪本作文教學的理論依據是心理學、腦科學等，但是隻有這些理論還不能適應繪本作文教學的要求，因此，必須創立別具一格的新理論，而且盤活這些新理論必須具備科學性與可操作性。

(1)隱形理論——激發學生的習作興趣

教師在繪本作文教學時，掌握了各種課型的特徵，學會設計教學程序，在什麼時候揭示作文題意，讓學生順理成章從心底裏接受作文。教師實行教學模式與變式相結合，學生不容易猜到下一個步驟要幹什麼，有新鮮感與隱祕感。教學方法靈活自如，運用遷移原理、隱形轉化，探討新教法，靈活使用新教法，設計新的教學模式。

(2)顯形理論——推進繪本作文教學模式的形成

兒童往往是通過形象去認識世界的，學生形象思維、形象記憶仍佔相當大的比重，使用繪本所產生的形象性、趣味性的刺激，易於在國小生大腦皮層上留下深深的記憶痕跡。根據心理實驗，兒童靠視覺只能記住25%，單靠聽覺僅能記住15%，如果是把兩者結合起來，那麼記憶效果就能達到65%。因此，運用視覺形象與語言形象使他們的注意力集中。

研究報告的作文 篇5

我養了一隻小蝸牛，本來是為了上科學課買的，現在我對它產生了濃厚的興趣。通過一段時間的觀察和查閲資料，我瞭解了許多有關蝸牛的知識。

我的小蝸牛它是右旋的，共有六圈。它的頭上長着兩對觸角。其中一對觸角很長，長度大約在1釐米左右，另一對觸角是短的，長度在9毫米以內。它的眼睛長在長觸角上，仔細看還能看見小蝸牛的眼珠呢！

蝸牛的嘴巴是圓形的，大家都看不見蝸牛的牙齒，其實它藏在頭尖部下面咀內舌頭的表面上，據資料介紹，蝸牛的牙齒總數可達一萬顆以上，蝸牛就是利用它們刮下樹葉或草來攝食。當牙齒用了很久了變鈍時會馬上長出新的牙齒。

你如果用手去碰一下蝸牛觸角上的一隻眼睛，被碰到的那根觸角會立刻縮進去，過一會那根觸角又會慢慢地伸出來，挺有意思的.。蝸牛長觸角下面的小觸角具有嗅覺功能。

蝸牛喜歡在陰暗潮濕、疏鬆多腐殖質的環境中生活，晝伏夜出，最怕陽光直射。

蝸牛喜歡吃蔬菜，如青菜、包心菜等等。把菜放在它的旁邊，它自己會慢慢地爬過去吃。但不要忘了蝸牛也是要喝水的。如果蝸牛不動了，或是看上去像死了一樣，那它一定是缺水了，只要在它的背殼上、身上和菜葉上澆一些水，蝸牛又會恢復原樣。