參觀學習調研報告4篇

在經濟飛速發展的今天，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那麼你真正懂得怎麼寫好報告嗎？下面是小編為大家收集的參觀學習調研報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

參觀學習調研報告1

為學習先進經驗，積極探索企業管理工作的新路子，我們有幸到××公司和××公司參觀學習。此次參觀學習組織嚴密，內容豐富，我們參觀了××公司和××公司的辦公區、××公司的生產廠區。在參觀過程中，我們既觀察了兩家公司的廠容廠貌，又聆聽了兩家公司管理人員的經驗介紹，觀看了××公司的產品展覽，收穫多多，啟發深深。

主要收穫：

先進的管理理念。這次我們參觀的公司都是集團內部比較有代表性的公司。

××公司位於××，成立於××年××月××日，是××公司控股的A股上市公司，是一户以××產業為主，集地××為一體的國家第一批循環經濟試點企業。該公司堅持信譽至上、用户至上的經營思想，採用先進和科學的管理方法，充分利用社會資金，發揮資源優勢，以市場為導向，積極開拓國內和國際市場，高質量、高效益地從事經營活動。公司堅持股權平等、同股同利、風險共擔的原則，本着對投資者負責的態度，積極實現公司利潤最大化，確保公司資產的保值和增值，促進公司穩步發展，使全體股東獲得良好的投資回報。

××公司通過內部招聘和民主推薦程序選拔管理類人才。通過管理者年度述職考核，真正體現“能者上、平者讓、庸者下”的用人機制。

××公司是由集團公司將其全資企業 ——××廠的生產經營性資產，以獨家發起，整體改制，社會公開募集股份方式設立的股份有限公司。多年來，××公司始終堅持“依靠科技進步，定位世界一流”的發展思路，通過 “××”、“××”期間投入近40億元，得到國家重點支持並被列入國債項目的兩期“環境治理、節能技術改造”工程的實施，使公司主要技術裝備達到國際先進、國內一流水平，綜合實力明顯增強。公司大力推行循環經濟，堅持“清潔生產”，實現了企業經濟效益與環境保護的和諧發展。

崇尚創新、敢為人先、寬容失敗，尊重知識、尊重創造的企業創新文化是該公司科技創新能力建設的根本推動力量。××公司先後制訂實施了加快人才隊伍建設、專業技術管理人員聘任考核、科技項目管理、科學技術獎勵、知識產權管理等一系列關於科技人才隊伍建設和鼓勵科技創新的管理制度和措施，形成了企業創新文化的制度內核。良好的員工成長成才機制和不斷完善的創新體系建設，滿足了公司不斷髮展的要求，積累了一大批科技人才和雄厚的科技力量。

高素質的管理團隊。公司要發展，管理要優先，管理要發展，關鍵在管理者。高素質的管理團隊是一家公司發展之源，公司前進之基，興旺發達之本，因此，兩家公司都十分重視管理隊伍建設，努力提高管理者素質，竭力打造一支高素質的管理團隊。

××公司擁有員工總人數××餘人，其中碩士以上學歷××人，佔員工總數的××;大專以上學歷××人，佔員工總數的×× %;

××公司擁有員工總人數××餘人，其中大中專以上學歷的各類科技人員共××人，佔員工總數的××%;工程系列技術人員××人，其中“××技術創新人才”4人，具有高級職稱××人，中級職稱××人，初級職稱××人。公司作為××省首批創新型試點企業、××省知識產權試點企業，××年××月被認定為國家“高新技術企業”。

主要思考：

參觀學習回來，結合我自己的工作，覺得可以從以下幾個方面來思考公司的工作：

營造乾淨、整潔的工作環境。環境的好壞直接影響工作者的心情，也是外來者的第一印象。我們參觀的兩家企業優美的廠區綠化、乾淨的廠區道路，一切都讓人身心舒展。我們應該從身邊小事做起，不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，把工作、生活場所打理的井井有條、乾淨整潔。

走特色發展之路。這次參觀學習的兩家企業，在管理上都有各自的特色，特色也代表着企業的文化，所以説特色文化是知名企業不可缺少的部分。如××公司在集團總公司的正確領導下，以良好的經營業績和企業形象受到國內外廣泛關注，管理創新、技術創新、節能減排、××採選冶煉技術和裝備受到同行業的普遍認可。

要有持之以恆，堅持不懈的進取精神。兩家企業之所以成功，是管理者和普通職工都有可貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好願望。這是值得我們學習和借鑑的。要明白這樣一個道理，堅持不一定成功，但放棄註定要失敗。

精細化、注重實效的管理機制為企業的發展提供保障。這兩家企業在建廠初期就把企業的文化、管理、發展、定位全部科學規劃，使企業在一開始就站在一個較高的起點上，並有條不紊的組織實施，從辦公大樓顏色到辦公紙張;從景觀設計到企業文化品牌;從制度建設到管理流程，全部有章可循，按章做事，這些都值得我們借鑑。在學習中，各個企業的管理都具有自己的特色，從廠區環境、人文信息、企業特色、領導意識、核心人才培養等多個方面都體現了企業在管理上的科學性，使企業的管理沿着一個良性的方向發展。

今後的工作：

一、人才培養

1、重視管理者的選拔和管理。重點抓好管理者和中青年技術人才的培養，帶動整體的技術進步。對管理者要嚴格遴選，定期考核，大膽使用，按照公開、平等、競爭、擇優的原則，做到好中選優，優中選尖，不搞論資排輩和遷就照顧。同時把競爭機制引入管理之中，加強對他們的考核，充分使用考核結果。對管理期內取得顯著成績的予以表彰獎勵。對無所建樹或沒有發展前景的，不再列入管理。鼓勵組織他們主持和參與新技術、新項目的攻關，發揮他們在領導科學決策方面的智囊和諮詢作用。增加外出參加學術活動的機會，科研優先立項，並提供經費。

2、加速對後備人選的培養。各部門制定符合公司實際的培養計劃，落實培養人選名單，制定切實可行的培養措施。要落實培養措施，一方面要加強他們的實踐鍛鍊，讓他們在實踐中儘快成長，使他們早出成果，快出成果;另一方面要捨得投入，有計劃地選送他們培訓和進修，並積極鼓勵和支持學後備人選參加各種學術交流活動。

二、薪酬管理

通過職位評估，來確定職位的相對價值，根據職位相對價值確定薪酬待遇水平，拉開薪酬檔次，通過改變薪酬結構，體現內部公平性，薪酬政策向核心骨幹傾斜，最終目標是能夠吸引、留住和激勵核心員工，實現企業長遠發展。

1、職位評估，確定職位價值。解決職位價值大小的工具是職位評估，我們從責任因素、知識技能因素、努力程度因素、工作環境因素等方面對公司所有職位進行評估，並根據企業的行業、地區特點、企業文化要求對評估要素進行調整，確保評估能真實反映職位價值及公司現在及未來導向。職位評估完成後，根據評分結果對各職位進行排序，這樣每個職位在公司職位體系中的相對價值就體現出來。中高層與基層的職位價值差距就拉開了，關鍵崗位，特別是技術崗位與普通員工的職位價值差距也拉開了。

2、關鍵崗位適度領先，拉開薪酬檔次。通過職位評估，明確了關鍵崗位的職位價值，再根據市場調研的結果，就確定了薪酬調整的方向：關鍵崗位，包括中高層以及技術崗位的薪酬水平要大幅度提升，保證市場競爭力，吸引和保留優秀人才;對於普通崗位與可替代崗位，基於穩定人心的考慮，在保持原有薪酬水平的情況，做個別微調。由於關鍵崗位的薪酬在企業薪酬總額中所佔比例較小，薪酬提升對人工成本的影響也較小。

三、員工培訓

1、做好培訓，必須選擇受訓員工。公司在組織員工培訓時，除了考慮崗位需要，也應考慮員工自身特點，因勢利導，把崗位需要和員工需求結合起來，作到在受訓員工選擇中注重資質、注重潛質，挖掘潛能。

2、要有反饋與交流。每次培訓結束後都要做培訓效果評估，對培訓內容本身的可實踐性、對員工工作績效的影響程度進行全面的評價，為以後的培訓具有更好的效果奠定基礎。

3、推行部門互動式培訓。公司設置培訓主題後，根據部門員工特點，將培訓內容分解到部門相關人員，各自進行學習;培訓由大家共同參與，每位員工都是老師，各負責主講部份內容，每講完一部份，全體員工就其授課內容及方式展開集體討論。總結長處、改進不足，以不斷完善;此種培訓所產生的效果是多方面的，既可促使大家認真學習、努力掌握培訓內容精要，查看更多文章課者語言表達及文字組織能力，還可通過討論闡述不同觀點、幫助大家共同理解，從而使所有參與者獲得提高。

四、實施精細化管理

通過精細化管理的培訓，讓員工充分了解精細化管理的真正意義。

1、制定並細化落實發展戰略和任務目標;

2、完善細化規章制度;

3、細分業務流程;

4、樹立精細化管理理念，抓好服務與生產過程中的細節;

5、加強業務流程與管理環節的信息化建設。

五、創新活動

1、理念創新，加強發展理念、經營理念、管理理念、服務理念等方面的創新，要求年底提出1-2條有實效的創新觀念;

2、管理創新，加強具體生產經營活動中的創新工作，關注細節的改進。每年選擇1-2個創新課題，要見成效、出成果。

感悟名企的成功之道，反思我們的管理實踐;借鑑名企的成功經驗，再理管理新思路。我會以這次參觀學習為契機，冷靜面對公司存在的問題，找準突破口，真抓實幹，努力縮小與先進地區的差距，使我公司的管理邁向更高的起點!為我公司更好、更快發展再立新功!

參觀學習調研報告2

為學習借鑑外地先進教育教學工作經驗，促進我區國中教育教學工作穩步、持續、快速發展，進一步提高教育教學質量，區教育局派出了教研員及中國小業務校長、教務主任共40餘人，於月日至日赴、、、、等市的部分學校，就教育教學情況進行了專題學習考察，現將考察情況總結匯報如下：

一、考察學習的基本情況

這次教育教學工作考察學習的重點是瞭解省先進學校在校園文化建設、德育及教學改革的開展情況，特別是在備課、上課、作業布批、考試、教研科研等方面的經驗與做法，從而反思總結自身在教學常規方面的問題與不足，科學制訂今後學校教學工作的思路與措施。

這次共考察學習了中學和中學、中學、市中學和國小、市中學、中學等八所學校。所考察的學校均為省市特色學校，在教學改革上均取得了突出的成績，教學質量在其所屬區域內遙遙領先。考察過程中分別聽取了學校領導的經驗介紹、骨幹教師的示範課、進行了現場參觀，並根據各校的特色與學校進行了專題研討、交流。這次考察學習，使我們對先進地區學校的辦學思路與教學教研工作經驗，有了一定的認識，對我們下一步加強和改進教學過程管理具有重要的借鑑意義。

二、 外地主要做法與經驗

(一)全校上下一心，領導率先垂範，教師甘願奉獻，共同打造勤奮向上的校園文化和精神。

縱觀中學、中學、中學、中學等均是從面臨撤併的農村中學起步，絕處逢生，發展成為今天全國知名的學校，他們取得成功的關鍵因素在於勤奮向上的校園文化。首先是有自己的教育哲學。想老百姓所想，急師生之所急，為學校存亡和師生健康成長服務，這種理念深植教幹教師的心中，持之以恆的堅持下來，不管多大的坎都過來了。其次，精神引領和高尚人格魅力的感召是辦好一所學校的靈魂所在。校長的三力、三家思想，校長的吃苦就是享福的口頭禪，校長的教育是良心工作，辦好一方教育，服務一方百姓，成就一代孩子的精神引領。校長把自己的思想滲透到教幹教師中去，領導志同道合，幹羣互相信任、關係融洽，學校對教師有很強的凝聚力和吸引力，在遵循管理規律的情況下實行人文管理，教師的敬業精神發揮出巨大的能量，團結協作，實現了持續發展。

(二)教學與育人、培養習慣與提升質量，齊頭並進，相輔相成，相得益彰。

教育是一個系統工作、總體工作，不是一節課、一個功夫或者一個絕招就能怎樣的(語)。考察學校教學質量的持續提升，均與他們避免了大而化之、籠而統之的德育教育，紮實開展習慣培養密切相關。中學在低起點、小坡度育人原則指導下的碰碰車系列體驗式德育活動，行為習慣教育養成了中氣質，形成了令學生神往的中情結。

中學因為實在，所以有效的生活課程，從起牀、吃飯、洗澡、管理錢物等細節抓起，培養了學生思想品德和良好習慣這兩個人類最重要的素質。中學在常規+細節+過程=奇蹟的指導思想下，每日由一位教師組織學生對各個班級進行常規檢查，全面到位、及時公佈，日復一日的身體力行，自我規範，由低層次循序漸進。學生的自我管理和良好行為習慣養成了，學生自主學習的習慣也在潛移默化中逐漸養成，班風、校風好了，學風當然也就好了，質量提高也就是水到渠成的事情了。

(三)立足課堂，勇於創新，探索了一條低耗高效的教學改革之路。

中學在早期奠定的分數領先的辦學基礎上，在新一輪課程改革來臨之際，確立了課堂教學四變三結合的教學指導觀，從備課的角度強調用學生的眼光看教材，從教師的教法突出教給方法，從學生聽課方式強調師生互動，從作業佈置形式強調精選佈置、分層要求，真正實現了教師不僅為分數而教學、學生不僅為考試而學習，形成了高質量、輕負擔的學習特色。洋思中學從當堂完成作業到形成先學後教，當堂訓練的課堂教學模式，歷時十餘年。即在課堂上，教師先展示學習目標，師生認真揣讀，指導學生自學時，明確內容，交代清楚方法，限定時間，教師不斷巡視全班，重點關注中差生，嚴厲督促行為與精力不集中的學生，暴露問題後，引導學生研討解決，教師只作評定補充、更正，最終讓學生當堂完成作業，經過嚴格訓練形成能力。東廬中學認為課堂的質量來自師生課前的精心準備，因此，實行教學合一的講學稿。提前備課、輪流主備、集體研討、優化學案、師生共用。學生在閲讀教材的基礎上儘可能的完成講學稿，第二天早上上交，組長檢查彙總記錄，教師抽查，隨機切入課堂。其實質是學習前移，老師帶着教學總是的預判進入教室，學生帶着問題與老師們交流。後六中學要求教師從課堂到作業都要科學的放棄，在作業的實效性上取得了很大的成績。嚴格控制學生教輔用書，學生一本，但教師每人3-5本，精心選擇作業，用剪刀和膠水為學生自制練習冊。實行雙休後，後六中學單雙週文理科分別出試卷的方式，讓學生度過週末，當然試卷的內容就是本週所學的重點、難點、易錯知識點。為避免不完成作業和到校後抄襲等不良現象，學生都建立了專用的作業記錄本，每天記錄作業，班主任簽字，回家家長簽字，第二天，作業記錄本交班主任，學科作業交任課教師。班主任負責調控各科作業的量與難易程度，對完成不好的學生，要請家長到校或電話家訪。對於週末試卷作業，週一時，班主任在班級門口統一收試卷，交教務處統一裝訂，當天晚上學校提供免費晚餐，老師們留下來批改、打分之後張榜公佈。中學的早讀課由學生自主學習，教師可以到食堂就餐，不需到班裏監管。年級將晨讀劃為兩塊，教師明確晨讀任務，前一天告訴課代表，第二天早晨板書在黑板上，目標明確，教師有佈置，有落實，有檢查，減輕了負擔，激發了學生學習的內驅力，改變了學生被動學習習慣，培養了學生自主學習的能力。

(四)抓實抓好教學常規，抓嚴抓細教學過程

常規決定管理水平，細節決定教學成敗。後六中學通過實行月考核制加強過程管理。根據學期初聘任，逐級負責的制度設計，將每級責任人作為考核責任人，把教學常規等方方面面的工作都納入月考核範圍。期末，分層級將每月考核情況彙總，作為學期考核的重要內容。不搞平時不管理，秋後算總帳。洋思中學以常規管理基本要求為準則，以教學為中心，制定了備、講、改、輔、考的過程管理目標，都有硬槓槓。以作業佈置和批改為例，實行三統一三及時即統一作業佈置要求，統一批改要求，統一建立學生錯題檔案，做到及時發現、及時反饋，及時矯正。中學的集體備課，由主備教師提前一週備草稿，其他查閲課標、考綱、教輔資料，以備集體備課時研討。為避免個別教師有所隱瞞，備後，教師互相聽課，看是否按集體研討上的課，內容多了還是少了，進行相應的處罰。在階段性學習效果反饋方面，中學實行三清，清不了的內容，由任課教師利用學生統一活動時間和雙休日幫助落實，再驗收。中學由學科自行組織單元考試，但年級內統一時間、統一閲卷、統一質量分析。中學組織週考，週考題65%-85%出自講學稿，考試不理想的學生，週六由任課教師輔導提高。上述學校在提高面向全體的學習效果上，均採取了強制性措施和插紅旗、發喜報、電話家訪等激發學生內驅力相結合的手段。持之以恆地抓嚴抓細各項管理措施，始終如一地落到實處，達到常規管理工作實效性和長效性的有機統一。

三、啟示與思考

學校的發展是一個由量變到質變的過程，要想上一個台階，需要在文化精神和制度引領、辦學規劃、師資隊伍培養、常規工作的目標細化、常態教學管理、學生習慣培養、團隊執行力等諸多宏觀、微觀因素下大功夫。在運行機制上協調一致，全校一個步伐、一種聲音，全體成員講拼搏、講奉獻、講團結、比態度、比實績、比能力，團隊精神直接影響着師生的人生信念和團隊目標的實現。

1、重視輿論文化建設，營造師生持續發展的精神家園

一位優秀的校長就會誕生一所優秀的學校!之行再次印證了這句話。作為學校的的引路人要有自己管理學校的理念，應有人格魅力、管理水平和躬身實踐的能力，能把自己的思想滲透到全體教職工中去，形成自己的校園文化。文化是制度之母，沒有良好的文化作前提，再好的激勵制度也會有疲軟的一天。良好的文化氛圍可以從建設積極向上的輿論氛圍入手，因為它能靠自身營造出來，健康的輿論氛圍也能有力的推動教師在工作上自發的趕、比、超，能促進學校制度的生成和執行，更能促進良好校園文化的沉澱。

2、沒有辦不好的學校，沒有管不好的教師，沒有教不好的學生

提高教育教學質量，沒有一點精神是不行的。領導班子首先要形成合力，統一思想認識，心往一處想，勁往一處使。學校要通過一系列科學管理機制、考評機制、獎懲機制、用人機制和人文關懷機制的建立，促進教幹教師形成團隊，促進教師加強合作，促進教師比學趕幫。其次，充分調動每一位教師的積極性，充分挖掘每一位教師的潛能，為提高學校教育教學質量作貢獻，為學校的發展作貢獻。第三，全體教幹教師用心鑽研每一個育人和教學的環節!真抓實幹，真心為學生服務。

3、把每一件小事做的更精彩

中學的德育教育，中學的生活教育、教學常規管理，中學的作業布批，中學的超前備課和集體研討，他們無一不是在看似習以為常的慣性面前找到突破口，在管理上集思廣益，工作上深挖細抓，凡事皆成教育，處處都可成為亮點。不做機械重複的事，做出靈氣;不做不動腦筋的事，做出思想;不做應付檢查的事，做出實效。大道至簡，實用的都是簡單的、樸素的。如果每個管理者都用眼睛觀察有洞察力、用腦思考有深度、用心做事不拖拉，馬上行動，波瀾不驚的按教學規律做事，避免粗枝大葉、得過且過、流於形式，把每一件小事做精彩，自有一種憾人心魄的力量!

4、重視學生習慣養成教育和規則意識的培養

誇美紐斯在《大教學論》中曾這樣論述：一棵樹在最初幾年中，就從自己的樹幹中發出了它以後需要長有的一切主要枝芽，而以後它們僅僅是繁茂起來而已。同樣我們想賦予一個人一生所有的哪些東西;也應當在這個學校，我們的教育中賦予他們!在走馬觀花的聽課、考察中發現：先進學校非常重視學生的行為、學習習慣養成教育和規則意識的培養。作為國中學段，學生入學後，我們是一年比一年差，而洋思中學、後六中學等卻是一年比一年強!原因何在?基礎不牢，地動山搖!基礎是什麼?應是學生身上和學校教育最為缺乏的對學生持續發展，終生有益的。個人認為無論從現實的缺失，還是中學生生理心理髮展規律的階段特點看，國中學段應重點強化習慣養成和規則培養。洋思中學的就寢就餐，先後次序明確，井然有序;中學學生進入會議室從第一個座位開始做起;中學的學生課桌上方左、中、右三個方位學習用品放置合理，坐姿端正，舉手規範，體現了整齊就是美 中學全體學生的自行車均不需上鎖;所有學校的學生們，無論城市的還是農村的，均非常有禮貌的向老師問好，讓我們這些考察者來不及迴應先用了一學期的時間抓常規工作，然後，再搞教學改革!口中學的校長在介紹教改經驗的開頭時如是説。習慣養成和規則意識的培養不是束縛學生手腳的鐐銬，而是引導其進入文明世界的途徑;不是為了塑造聽話的動物，而是培養個性和集體屬性一起飛揚的未來公民。教育，在一定意義上説，就是培養學生積極向上的人生態度的過程。我們經常講以教學為中心，我沒有勇氣改，但我始終認為以教學和育人為中心，它也是符合新課程理念的!撇開人生最基礎的東西，我們可能與我們最想獲得的教學質量漸行漸遠!當習慣內化為品質，使學生形成積極的人生態度，在教學上可能會收到事半功倍的效果。

5、鍛造一支艱苦奮鬥、無私奉獻的教師隊伍

著名教育家教授的教育九大定律之一態度決定一切，在幾個農村中學體現的尤為明顯，兩地教師工資水平基本一致，考察學校的教師少有閒談，多見埋頭批改作業;少有怨天尤人，多見面含微笑、平靜中帶着一絲愉悦反觀我們，工資上漲的速度遠沒有責任心下滑的速度快，面對物慾橫流、人心浮躁的社會現狀，面對無法大動的人事局面，如何鍛造一支艱苦奮鬥、無私奉獻的教師隊伍是擺在所有管理者面前最為迫切的任務!

其實，學什麼，怎麼學，是次要的!況且走馬觀花式的之行，我們也無法深入的去探討、交流他們在具體環節上的操作，重要的是學習他們身處逆境而不頹廢，發展起來而不自滿，抓住某一環節做出經驗、做出成果的精神!學習他們抓住一點，不偏不廢不動搖，持之以恆的不斷探索、完善的毅力!我相信：成事者思索，並且明達!

參觀學習調研報告3

為探索加快巴塘旅遊發展的新路子，按照縣政府主要領導的安排，2月17日至19日，批龔丁真副縣長帶領縣政府辦、文旅廣體局、住卡局、扶貧移民局、國土局、夏邛鎮、德達鄉、措拉鄉、茶洛鄉等負責同志和村組幹部一行30人赴稻城縣考察旅遊開發經驗，考察組先後考察了稻城亞丁景區、茹布查卡温泉開發利用、賓館酒店和民居接待建設，聽取了稻城縣、鄉和相關企業的情況介紹，與當地旅遊管理部門、旅遊從業人員進行了交流。所到之處，大家強烈感受到稻城幹部羣眾支持旅遊發展思想的堅定、旅遊開發政策的完善、旅遊致富發展的迅猛、縣域環境變化的巨大，強烈感受到旅遊經濟不進則退的激烈競爭。此次考察達到了開闊眼界、更新觀念的目的，受益匪淺，得到深刻的啟迪。現將考察情況報告於後。

一、稻城縣基本情況

稻城位於甘孜州南部，地處川滇兩省三州五縣交界之地，幅員面積7323平方公里，轄12鄉2鎮121個行政村3個居委會，總人口為3.2萬人。縣內最高海拔6032米，最低海拔1900米，立體氣候明顯，特殊的地理位置和立體氣候特徵形成了複雜的地貌結構和層次眾多的原生自然景觀，孕育了原始獨特的地域文化，構成了豐富多樣、獨具特色的人文景觀。

二、稻城縣旅遊資源

(一)自然旅遊資源。以亞丁為代表的香格里拉生態旅遊核心區，其優美的自然風光享譽海內外，被譽為“藍色星球上的最後一片淨土”、“中國香格里拉之魂”、“中國最令人嚮往的旅遊勝地”和“中國最美的十大名山”，2019年成功申報為國家AAAA級風景旅遊區，是自然生態旅遊的最佳目的地，亞丁是我國保存最完整、呈現出世界最美麗高山峽谷自然風光的景區。景區內海拔在5000米以上的雪峯有10座，以仙乃日(海拔6032米)、央邁勇(5958米)、夏諾多吉(5958米)最為著名。三座雪山呈“品” 字型鼎立，其下部被寬闊平緩的貢嘎古冰川U谷分割，三座雪山直線距離不超過7公里，舉世罕見。在藏傳佛教中，亞丁三座雪峯稱為“三怙主雪山”，在佛教二十四座神山中排列第十一位。北峯“仙乃日”意為“觀音菩薩”，南峯“央邁勇”意為“文殊菩薩”，東峯“夏諾多吉”意為“金剛手菩薩”，亞丁又是世界級古冰川，現代冰川公園，4200米—4600米高山帶內現代冰川地貌星羅棋佈。景區內有30多個高山海子，其中“牛奶海”、“五色海”、“珍珠海”最為絢麗多彩;海子山國家級自然保護區是全國唯一的低緯度古冰帽和青藏高原最大古冰體遺蹟，素有“稻城古冰帽”之稱，被列入《中國可建地質公園推薦名錄》，具有極高的科考和旅遊價值。原始森林、冰川、高山海子、高原草甸、温泉、彩林等自然景觀無所不有，區內森林保持着原始狀態，面積達560平方公里，有近2019多種植物，200餘種野生動物。稻城縣還有最著名的高原蒸汽泉茹布查卡温泉，温泉不含硫、無色，水温一般為68℃，最高達80℃，流量1.33公升/秒，晝夜流量高大7000立方米。

(二)人文旅遊資源。縣境內13座寺廟囊括寧瑪、薩迦、噶舉、格魯藏傳佛教四大教派，教義精深、歷史悠久。藏傳佛教有規模地傳入稻城是在公元11世紀末期的近四百年時期內，這段時間藏傳佛教形成了不同派別如苯教、寧瑪派、薩迦派、噶舉派、格魯派，其中最早傳入稻城的是“噶舉派”，目前社會影響、寺廟規模最大，僧侶人數最多的則是最後一個傳入的格魯派。典型的寺廟有鄧坡寺(紅教)，拉貢寺(苯教)，扎郎寺、熱烏寺(花教)，邦普寺、著傑寺(白教)，貢嘎郎吉嶺寺、雄登寺(黃教);獨具特色的康巴文化：稻城屬於康巴文化的支體系，不僅具有豐富的藏民族文化，由於特殊的地理位置，還形成了別具一格的“地方文化”，尤其是朗達瑪滅佛時期，衞藏地區佛教徒為避難遷入康區，佛教在康區得到長足發展，包括稻城在內的康巴地區成為“下路宏傳”中佛教戒學和傳授戒律的中心。從而在稻城以及周邊地區形成了這一體系下獨特的民族風情、傳統習俗、民間藝術、宗教信仰等，如“婚俗”、“節俗”、“宗教儀式”、“賽馬節”、“民間藝術”、“民間文學”、“藏醫藥”等。

三、稻城旅遊發展的長處

(一)發展旅遊願望強烈和認識很高

稻城縣委、縣政府把旅遊業作為稻城的支柱產業來發展,發展目標定位明確，政府主導性強，氛圍搞得好，支持力度大，按照“政府主導、社會參與、品牌推動”的思路，圍繞山水資源、民族文化優勢、積極拓展旅遊市場，以創建“全國全域旅遊先行縣，世界最佳旅遊目的地”為目標，以旅遊全域化、新型城鎮化、農牧業現代化“三化”互動為核心，以全域資源、全域規劃、全域打造、全民參與為方向，以食有特色、住有檔次、行有保障、遊遊看點、購有商品、娛有品位為重點，以城鎮圍繞旅遊建、新村圍繞旅遊轉、產業圍繞旅遊調、全民圍繞旅遊幹為動力，全面建設“全國全域旅遊先行縣、金沙江流域大香格里拉國際精品旅遊區、世界自然生態旅遊目的地”。通過近些年來努力，廣大羣眾通過旅遊業收入得到了增加，積極擁護旅遊開發。

(二)開展旅遊組織有力和規劃完善

全縣上下大力實施旅遊強縣戰略，組建成立全域旅遊發展委員會、旅遊規劃委員會，制定出台《全域旅遊發展實施意見》、《全域旅遊推進方案》、《實施旅遊強縣戰略意見》，召開全域旅遊發展大會、機場通航工作大會，全面部署旅遊產業發展各項工作，按照核心區域重點打造，重點區域全面打造，潛勢區域加快打造的思路，全面推動全域旅遊加快發展，形成了以全域旅遊統籌經濟社會發展的強大活力;完成《金沙江流域大香格里拉(四川)國際精品旅遊區總體規劃》、6個支撐性專項規劃等“1+N”規劃體系，為旅遊業加快發展指明瞭方向。

(三)發展旅遊措施得力和市場規範

去年，稻城縣以備戰機場通航為契機。圍繞旅遊六要素，努力提升旅遊服務和接待能力，初步實現了“吃有特色”、“住有檔次”、“行有保障”、“遊有看點”、“購有產品”、“娛有品位”。一是狠抓項目建設。開工國家投資旅遊項目11個，完成投資4481萬元。多方籌措建設資金，實施風貌改造、綠化工程、景點打造等自籌資金項目45個，完成投資9596.1萬元。二是培育市場主體。投入3400餘萬元，組建城市出租車公司、機場翔雲客運公司和景區觀光車公司，更新和新增城市出租車30輛，購置客運車輛62台、電瓶車40台並全部投入營運。完成6家文化主題酒店和20户民居接待改造提升，新開業賓館酒店7家，全縣旅遊接待牀位達到12019張以上。投資160萬元，扶持阿西土陶、東義織錦、旋木製品及農副土特產品等旅遊商品開發，豐富旅遊購物市場，成功舉辦甘孜州首屆農特產品展銷會。三是加強宣傳營銷。完成旅遊指南、講解詞、形象宣傳片、機載雜誌、視頻和“三個一宣傳營銷資料”的製作和投放。四是提升發展環境。建立完善旅遊保障機制和應急救援體系，組建旅遊執法隊伍，完善諮詢和投訴受理機制，加強治安管理，增加遊客的安全感和滿意度。

(四)民居接待和温泉開發效果好、收益大

此次稻城考察，着重於民居接待和温泉開發學習。

1.民居接待：老百姓採取公司、個體和出租等模式積極發展民居接待，組建了民居協會進行管理。民居外觀本地化，內部在保持本地特色的基礎上增加了衞生間、淋浴等設施。遊客以吸引散客和旅行團隊接待為主，飲食上有川菜和本地特色餐飲。部分民居與康定、新都橋等地的民居連鎖經營，方便遊客預定。對外宣傳上以微博和QQ諮詢為主。

2.茹布查卡温泉：全村21户，有9户經營温泉洗浴，年收入在12-20萬左右。未進行温泉經營的12户人家每年可分配9户經營户15%左右的總收入，另由使用温泉資源的機場公司給每户6萬元的補助。

四、對巴塘縣旅遊發展的啟示思考(發展思路)

本次稻城考察,雖然時間短暫，但一路上的所見所聞讓工作組人員切實感到我們與稻城縣旅遊發展的差距，也給大家十分大的啟發,稻城縣的許多旅遊發展經驗值得我們學習和借鑑。

(一)全範圍抓牢“全域旅遊”的理念

把“全域資源、全面佈局、全境打造、全民參與”的理念貫穿到經濟社會發展的各個行業、各個方面、各個領域。一是落實旅遊優先發展的目標要求。按照將2019年確定為依法行政建設年、旅遊農牧產業發展年和教育文化高地建設提升年的目標，確保旅遊發展優先規劃、優先投入、優先實施。各行各業都要自覺圍繞旅遊發展、服從旅遊發展、服務旅遊發展，做到結構圍繞旅遊調、設施圍繞旅遊建、產品圍繞旅遊賣、工作圍繞旅遊幹。二是樹立全域旅遊資源的意識。巴塘縣的每一株草到每一棵樹、每一滴水到每一條河、每一塊石頭到每一座山、每一個人到每一棟建築，都是重要的旅遊資源，都要嚴加保護、科學開發。三是營造全民參與的氛圍。學習考察中，大家強烈地感受到稻城旅遊發展對經濟的貢獻力量，致富了老百姓，改善了老百姓生活方式，提高了老百姓生活水平，且老百姓之間的貧富差距不大，在巴塘的旅遊發展中，要進一步激發老百姓發展、支持旅遊的自主性、能動性，特別是激發德達鄉、茶洛鄉、夏邛鎮等地區老百姓旅遊發展的願望，為德達鄉打造“幸福美麗新村”旅遊目的地，輻射帶動茶洛、列衣環線旅遊發展、温泉開發，以及夏邛鎮孔打夥村建設民族團結新村打下堅實基礎。在巴塘旅遊發展中要按照“人人都是旅遊環境、人人都是流動的風景”的目標，強化宣傳教育，使全域旅遊觀念內化於心、外化於行，真正做到全民動員、全民參與、全民投入，增強老百姓自主性、能動性，自力更生地為旅遊發展投工投勞，擁護旅遊開發、參與旅遊開發，成為旅遊的東道主、主人翁，為旅遊開發建言獻策,真正使旅遊業成為全縣人民共同的事業，帶動一方百姓,致富一方百姓。

(二)深層次抓住歷史文化效用

巴塘縣歷史文化厚重，在旅遊發展中要深度挖掘好這些文化資源，彰顯出這些文化元素，把文化轉化為支撐力，以文化打造品牌;把文化轉化為帶動力，以文化提升品位;把文化轉化為競爭力，以文化加快發展;把文化轉化為影響力，以文化彰顯發展魅力。

一是挖掘、整理、保護民族文化。突出巴塘農牧民羣眾的民族服飾、特有的生活習慣;打造藏區特色的田園風光和獨具藏族文化韻味的生活環境，引導保持這種地域特色;打造獨一無二的具有巴塘特色的民族風情村落羣，為旅遊發展提供客觀條件;弘揚巴塘弦子、歌卓原、熱巴、歌卦、被譽為“雪山牡丹”的巴塘藏戲等民間藝術;強力打造巴塘童聲合唱團、弦子藝術團、藏戲團等一批演出隊伍;量身打造藏漢雙語合唱、民族服裝、環保服飾等多種表演劇目，力爭參加國內外更高層次的比賽和演出，突出“中國弦子之鄉”這張名片。二是弘揚、保護巴塘歷史文化。巴塘的歷史悠久、文化燦爛、底藴厚重，在旅遊的發展中應該充分、巧妙地利用，要進一步抓好民間傳説、民間故事的編撰整理，有機的融入到自然景觀中，在旅遊景區、景點佈置結構安排上，標示標牌顯示中融入本土風土人情、風俗習慣等人文元素、文化符號，傳承古巴塘古老的優秀傳統文化。三是抓住紅色文化。巴塘紅色文化獨特而深刻，十八軍進藏，多少可歌可泣故事流傳至今，沁人心脾，難以忘懷。抗戰紀念塔，中山台、紅軍山、共產橋等歷史遺蹟保留至今，要重點打造保護這些紅色文化載體，加強宣傳，做好保護。四是要突出巴塘特色。抓好城市風貌打造和夜景打造，公路沿線村落和縣城風貌要與巴塘文化相一致，標示標牌、店招店牌等要與巴塘建築風貌相協調，打造過程中要去公園化、去磁磚化、去水泥化，做到親山、親水、親自然。五是要抓好文化工藝品的開發。進一步完善巴塘宗教工藝品、民族特色工藝品以及旅遊紀念品等開發、加工、生產、銷售與旅遊線路一條龍服務，把旅遊工藝品和開發與地方特色和民間特色相結合，逐步推出開發質優、款新、富有創意的旅遊工藝品。

(三)多方位抓實八項建設重點

發展旅遊是一個漫長的過程，不可能一蹴而就。旅遊自身發展規律是一個漫長的過程。任何一個景區，其基礎設施的完善、遊客的認可、知名度的形成，都不可能在短時間內完成，需要一個較長的時間過程。應按照先重點、後帶動，先沿路、後深入思路梯次推進。對於巴塘而言，要堅持規劃先行、科學規劃，在廣泛徵求老百姓意見建議的基礎上，形成結合實際、結合地氣的規劃方案;統籌推進水、電、路、通訊等配套設施建設和教育、文化、體育等公共服務設施建設，近期應重點抓好以下幾點工作：一是努力加強(加快)通道建設。形成多個出入口通道，讓遊客無論是從空中，還是陸地，都能來去自如。加快措普溝環線旅遊道路建設步伐，儘快打通夏邛鎮至格木通往亞丁機場的快捷旅遊通道，主動融入環亞丁機場2小時經濟圈，串聯沿途景區。二是着力建設旅遊基礎項目。完成縣旅遊發展規劃的修編，啟動編制措普溝景區、格聶景區等詳規。完善地方配套資金，建設巴塘縣旅遊網站，堅持基礎先行，爭取實施十里文化長廊等項目建設工作，努力打造德達鄉—“幸福美麗新村”、夏邛孔打夥村—“民族團結新村”等一批旅遊新村，加快建成教育園區、博物館、濱河路以及國道318線觀景台。三是有序開發温泉資源。充分利用熱炕温泉羣資源優勢，扶持統籌一批企業和老百姓，通過招商引資、合同承包經營制等方式，合理有序開發温泉資源，逐步將熱抗温泉羣打造成“以温泉休閒為基礎、以温泉療養保健為亮點、以會議度假酒店為重點、以休閒養身為核心”的温泉休閒綜合體。輻射帶動沿線旅遊產業發展，形成德達——列衣——茶洛一帶環線旅遊發展。四是扶持民居酒店建設。以民族化、地域化、風貌化特點，突出“主題酒店”建設，打造迎賓樓等一批高、中、低檔酒店，滿足不同遊客的需要;按照外觀本地化，內部現代化的要求，改造提升民房的外部環境、內部設施;加大從業人員培訓力度，實行持證上崗制度，提升接待水平;組建民居協會，加強民居管理;積極開展星級民居創建活動，滿足市場需求，促進老百姓增收致富。五是打造本地特色餐飲。在飲食發展上，堅持把既有品種和創新結合，通過犛牛肉、藏香豬、藏香雞、松茸、南區海椒、黑美人馬鈴薯、紫皮大蒜等本地食材，打“民族牌”、“生態牌”、“土特產牌”，突出巴塘冒面、團結包子、猴子耳朵、提甲各等特色飲食，豐富“藏餐”菜品，讓遊客感覺吃的清心、吃的放心，吃的舒心。六是營造旅遊環境。堅持生態優先，保護環境;逐步完善環境基礎設施，有序推進環境治理長效機制建設;抓好治安環境，維護社會穩定;完善突發事件應急設施設備系統建設;進一步完善醫療救助保障體系，確保遊客生命財產安全。圍繞旅遊“六要素”,整合人事就業、扶貧移民、旅遊文化培訓項目資金，開展遊從業人員、管理人員培訓，進一步完善提升旅遊服務環境。七是用好巴塘“康巴江南”氣候優勢。將巴塘陽光資源用足、用好、用到位，大力推廣高原生態農作物，通過多種資金補助、項目扶持積極支持老百姓發展庭院經濟種瓜種菜、栽種果樹(已經分散在農户家試種了30餘株引進的櫻桃樹、李子樹、棗子樹等);注重規劃的長遠性，逐漸建成“連片青稞基地”等，將農牧業與旅遊業產業化，並有機結合，讓遊客不僅賞高原風景、品高原好酒、還能吃到高原綠色蔬菜、欣賞到高原農牧業美麗景色;適時開展以“曬太陽、泡温泉、賞冰雪、朝神山”為主題的冬季旅遊。八是抓好巴塘縣旅遊投資公司建設。緊跟市場導向，聘請專業人士專業規範地開發旅遊，組建成立巴塘縣旅遊投資公司，作為巴塘縣旅遊發展的政府投融資平台，協調解決好巴塘縣旅遊建設中的融資問題，保障資金高效運作，有力推進旅遊項目開發。

(四)多渠道抓準宣傳力度

始終堅持宣傳先行，加強對老百姓的旅遊致富宣傳引導，加強富民惠農政策宣傳力度，讓老百姓從內心底真切的認識到旅遊發展對經濟帶動的關鍵、重要作用。

一是完善宣傳資料的製作。巴塘地處川滇藏結合部，是進入西藏的橋頭堡，又是茶馬古道重鎮，地理位置重要，文化歷史厚重，要加強旅遊宣傳冊、旅遊宣傳歌曲、旅遊形象宣傳片等的製作，創新宣傳手段、方法，多渠道、全方位地做好宣傳工作。二是積極策劃包裝旅遊招商項目。要結合巴塘旅遊的特點和重點，策劃和包裝一批經典旅遊招商項目，加大招商引資力度，積極參加西博會等各類推薦會，強力宣傳推介，力促招商引資項目投資落地。三是突出紅色宣傳。去年來，通過央視少兒頻道“走進巴塘、大手牽小手--十月放歌我愛我的祖國”活動，巴塘亮相央視《新聞聯播》，走進央視《朝聞天下》。“巴塘連北京”聯誼活動和巴塘縣文化旅遊項目和農林產品宣傳推介活動，對巴塘豐富的旅遊資源、文化旅遊起到了宣傳推介作用。下一步，要繼續通過紅旗國小建設全國少數民族地區第一個少年國旗護衞隊;跟進黨巴“紅軍國小”掛牌儀式和將軍後代合唱團全國第一支少兒分隊授牌儀式，主動對接北京史家國小、芳草地國小，聯繫中央人民廣播電台聚焦巴塘，擴大巴塘的對外知名度。

一路走、一路思、一路學。考察組成員認真考察了稻城景區環境、景區相關設施及景區相關產業等內容，並瞭解了當地旅遊行政管理體制與發展旅遊業的政策等情況。通過 “看、比、學、找”等方式，深深感受稻城旅遊發展的長處，對巴塘旅遊發展有着很大的引導和幫助作用，希望巴塘旅遊業的發展真正達到政治、經濟、社會效益的統一。

參觀學習調研報告4

為學習借鑑外地先進教育教學工作經驗，促進我區國中教育教學工作穩步、持續、快速發展，進一步提高教育教學質量，區教育局派出了教研員及中國小業務校長、教務主任共40餘人，於xx月xx日至xx日赴xx、xx、xx、xx、xx等市的部分學校，就教育教學情況進行了專題學習考察，現將考察情況總結匯報如下：

一、考察學習的基本情況

這次教育教學工作考察學習的重點是瞭解xx省先進學校在校園文化建設、德育及教學改革的開展情況，特別是在備課、上課、作業布批、考試、教研科研等方面的經驗與做法，從而反思總結自身在教學常規方面的問題與不足，科學制訂今後學校教學工作的'思路與措施。

這次共考察學習了xx中學和xx中學、xx中學、xx市xx中學和xx國小、xx市xx中學、xx中學等八所學校。所考察的學校均為xx省市特色學校，在教學改革上均取得了突出的成績，教學質量在其所屬區域內遙遙領先。考察過程中分別聽取了學校領導的經驗介紹、骨幹教師的示範課、進行了現場參觀，並根據各校的特色與學校進行了專題研討、交流。這次考察學習，使我們對先進地區學校的辦學思路與教學教研工作經驗，有了一定的認識，對我們下一步加強和改進教學過程管理具有重要的借鑑意義。

二、 外地主要做法與經驗

(一)全校上下一心，領導率先垂範，教師甘願奉獻，共同打造勤奮向上的校園文化和精神。

縱觀xx中學、xx中學、xx中學、xx中學等均是從面臨撤併的農村中學起步，絕處逢生，發展成為今天全國知名的學校，他們取得成功的關鍵因素在於勤奮向上的校園文化。首先是有自己的教育哲學。想老百姓所想，急師生之所急，為學校存亡和師生健康成長服務，這種理念深植教幹教師的心中，持之以恆的堅持下來，不管多大的坎都過來了。其次，精神引領和高尚人格魅力的感召是辦好一所學校的靈魂所在。xx校長的“三力、三家”思想，xx校長的“吃苦就是享福”的口頭禪，xx校長的“教育是良心工作，辦好一方教育，服務一方百姓，成就一代孩子”的精神引領。校長把自己的思想滲透到教幹教師中去，領導志同道合，幹羣互相信任、關係融洽，學校對教師有很強的凝聚力和吸引力，在遵循管理規律的情況下實行人文管理，教師的敬業精神發揮出巨大的能量，團結協作，實現了持續發展。

(二)教學與育人、培養習慣與提升質量，齊頭並進，相輔相成，相得益彰。

教育是一個系統工作、總體工作，不是一節課、一個功夫或者一個絕招就能怎樣的(xx語)。考察學校教學質量的持續提升，均與他們避免了大而化之、籠而統之的德育教育，紮實開展習慣培養密切相關。xx中學在“低起點、小坡度”育人原則指導下的“碰碰車”系列體驗式德育活動，行為習慣教育養成了“x中氣質”，形成了令學生神往的“x中情結”。

xx中學“因為實在，所以有效”的生活課程，從起牀、吃飯、洗澡、管理錢物等細節抓起，培養了學生思想品德和良好習慣這兩個人類最重要的素質。xx中學在“常規+細節+過程=奇蹟”的指導思想下，每日由一位教師組織學生對各個班級進行常規檢查，全面到位、及時公佈，日復一日的身體力行，自我規範，由低層次循序漸進。學生的自我管理和良好行為習慣養成了，學生自主學習的習慣也在潛移默化中逐漸養成，班風、校風好了，學風當然也就好了，質量提高也就是水到渠成的事情了。

(三)立足課堂，勇於創新，探索了一條低耗高效的教學改革之路。

xx中學在早期奠定的“分數領先”的辦學基礎上，在新一輪課程改革來臨之際，確立了“課堂教學四變三結合”的教學指導觀，從備課的角度強調“用學生的眼光看教材”，從教師的教法突出“教給方法”，從學生聽課方式強調“師生互動”，從作業佈置形式強調“精選佈置、分層要求”，真正實現了教師不僅為分數而教學、學生不僅為考試而學習，形成了“高質量、輕負擔”的學習特色。洋思中學從“當堂完成作業”到形成“先學後教，當堂訓練”的課堂教學模式，歷時十餘年。即在課堂上，教師先展示學習目標，師生認真揣讀，指導學生自學時，明確內容，交代清楚方法，限定時間，教師不斷巡視全班，重點關注中差生，嚴厲督促行為與精力不集中的學生，暴露問題後，引導學生研討解決，教師只作評定補充、更正，最終讓學生當堂完成作業，經過嚴格訓練形成能力。東廬中學認為課堂的質量來自師生課前的精心準備，因此，實行“教學合一”的講學稿。“提前備課、輪流主備、集體研討、優化學案、師生共用”。

學生在閲讀教材的基礎上儘可能的完成講學稿，第二天早上上交，組長檢查彙總記錄，教師抽查，隨機切入課堂。其實質是學習前移，老師帶着教學總是的預判進入教室，學生帶着問題與老師們交流。後六中學要求教師從課堂到作業都要科學的放棄，在作業的實效性上取得了很大的成績。嚴格控制學生教輔用書，學生一本，但教師每人3-5本，精心選擇作業，用剪刀和膠水為學生自制“練習冊”。實行雙休後，後六中學單雙週文理科分別出“試卷”的方式，讓學生度過週末，當然試卷的內容就是本週所學的重點、難點、易錯知識點。為避免不完成作業和到校後抄襲等不良現象，學生都建立了專用的作業記錄本，每天記錄作業，班主任簽字，回家家長簽字，第二天，作業記錄本交班主任，學科作業交任課教師。班主任負責調控各科作業的量與難易程度，對完成不好的學生，要請家長到校或電話家訪。對於週末試卷作業，週一時，班主任在班級門口統一收試卷，交教務處統一裝訂，當天晚上學校提供免費晚餐，老師們留下來批改、打分之後張榜公佈。xx中學的早讀課由學生自主學習，教師可以到食堂就餐，不需到班裏監管。年級將晨讀劃為兩塊，教師明確晨讀任務，前一天告訴課代表，第二天早晨板書在黑板上，目標明確，教師有佈置，有落實，有檢查，減輕了負擔，激發了學生學習的內驅力，改變了學生被動學習習慣，培養了學生自主學習的能力。

(四)抓實抓好教學常規，抓嚴抓細教學過程

常規決定管理水平，細節決定教學成敗。後六中學通過實行“月考核制”加強過程管理。根據學期初聘任，逐級負責的制度設計，將每級責任人作為考核責任人，把教學常規等方方面面的工作都納入月考核範圍。期末，分層級將每月考核情況彙總，作為學期考核的重要內容。不搞平時不管理，秋後算總帳。洋思中學以常規管理基本要求為準則，以教學為中心，制定了備、講、改、輔、考的過程管理目標，都有硬槓槓。以作業佈置和批改為例，實行“三統一”“三及時”即統一作業佈置要求，統一批改要求，統一建立學生錯題檔案，做到及時發現、及時反饋，及時矯正。xx中學的集體備課，由主備教師提前一週備草稿，其他查閲課標、考綱、教輔資料，以備集體備課時研討。為避免個別教師有所隱瞞，備後，教師互相聽課，看是否按集體研討上的課，內容多了還是少了，進行相應的處罰。在階段性學習效果反饋方面，xx中學實行“三清”，清不了的內容，由任課教師利用學生統一活動時間和雙休日幫助落實，再驗收。xx中學由學科自行組織單元考試，但年級內統一時間、統一閲卷、統一質量分析。xx中學組織週考，週考題65%-85%出自講學稿，考試不理想的學生，週六由任課教師輔導提高。上述學校在提高面向全體的學習效果上，均採取了強制性措施和插紅旗、發喜報、電話家訪等激發學生內驅力相結合的手段。持之以恆地抓嚴抓細各項管理措施，始終如一地落到實處，達到常規管理工作實效性和長效性的有機統一。

三、啟示與思考

學校的發展是一個由量變到質變的過程，要想上一個台階，需要在文化精神和制度引領、辦學規劃、師資隊伍培養、常規工作的目標細化、常態教學管理、學生習慣培養、團隊執行力等諸多宏觀、微觀因素下大功夫。在運行機制上協調一致，全校一個步伐、一種聲音，全體成員講拼搏、講奉獻、講團結、比態度、比實績、比能力，團隊精神直接影響着師生的人生信念和團隊目標的實現。

1、重視輿論文化建設，營造師生持續發展的精神家園

一位優秀的校長就會誕生一所優秀的學校!xx之行再次印證了這句話。作為學校的的引路人要有自己管理學校的理念，應有人格魅力、管理水平和躬身實踐的能力，能把自己的思想滲透到全體教職工中去，形成自己的校園文化。文化是制度之母，沒有良好的文化作前提，再好的激勵制度也會有疲軟的一天。良好的文化氛圍可以從建設積極向上的輿論氛圍入手，因為它能靠自身營造出來，健康的輿論氛圍也能有力的推動教師在工作上自發的趕、比、超，能促進學校制度的生成和執行，更能促進良好校園文化的沉澱。

2、沒有辦不好的學校，沒有管不好的教師，沒有教不好的學生

提高教育教學質量，沒有一點精神是不行的。領導班子首先要形成合力，統一思想認識，心往一處想，勁往一處使。學校要通過一系列科學管理機制、考評機制、獎懲機制、用人機制和人文關懷機制的建立，促進教幹教師形成團隊，促進教師加強合作，促進教師比學趕幫。其次，充分調動每一位教師的積極性，充分挖掘每一位教師的潛能，為提高學校教育教學質量作貢獻，為學校的發展作貢獻。第三，全體教幹教師用心鑽研每一個育人和教學的環節!真抓實幹，真心為學生服務。

3、把每一件小事做的更精彩

xx中學的德育教育，xx中學的生活教育、教學常規管理，xx中學的作業布批，xx中學的超前備課和集體研討……，他們無一不是在看似習以為常的慣性面前找到突破口，在管理上集思廣益，工作上深挖細抓，凡事皆成教育，處處都可成為亮點。不做機械重複的事，做出靈氣;不做不動腦筋的事，做出思想;不做應付檢查的事，做出實效。大道至簡，實用的都是簡單的、樸素的。如果每個管理者都用眼睛觀察有洞察力、用腦思考有深度、用心做事不拖拉，馬上行動，波瀾不驚的按教學規律做事，避免粗枝大葉、得過且過、流於形式，把每一件小事做精彩，自有一種憾人心魄的力量!

4、重視學生習慣養成教育和規則意識的培養

誇美紐斯在《大教學論》中曾這樣論述：“一棵樹在最初幾年中，就從自己的樹幹中發出了它以後需要長有的一切主要枝芽，而以後它們僅僅是繁茂起來而已。同樣我們想賦予一個人一生所有的哪些東西;也應當在這個學校，我們的教育中賦予他們!”在走馬觀花的聽課、考察中發現：先進學校非常重視學生的行為、學習習慣養成教育和規則意識的培養。作為國中學段，學生入學後，我們是一年比一年差，而洋思中學、後六中學等卻是一年比一年強!原因何在?基礎不牢，地動山搖!基礎是什麼?應是學生身上和學校教育最為缺乏的對學生持續發展，終生有益的。個人認為無論從現實的缺失，還是中學生生理心理髮展規律的階段特點看，國中學段應重點強化習慣養成和規則培養。洋思中學的就寢就餐，先後次序明確，井然有序;xx中學學生進入會議室從第一個座位開始做起;xx中學的學生課桌上方左、中、右三個方位學習用品放置合理，坐姿端正，舉手規範，體現了“整齊就是美”; xx中學全體學生的自行車均不需上鎖;所有學校的學生們，無論城市的還是農村的，均非常有禮貌的向老師問好，讓我們這些考察者來不及迴應……“先用了一學期的時間抓常規工作，然後，再搞教學改革!”xx口中學的xx校長在介紹教改經驗的開頭時如是説。習慣養成和規則意識的培養不是束縛學生手腳的鐐銬，而是引導其進入文明世界的途徑;不是為了塑造聽話的動物，而是培養個性和集體屬性一起飛揚的未來公民。教育，在一定意義上説，就是培養學生積極向上的人生態度的過程。我們經常講“以教學為中心”，我沒有勇氣改，但我始終認為以“教學和育人為中心”，它也是符合新課程理念的!撇開人生最基礎的東西，我們可能與我們最想獲得的教學質量漸行漸遠!當習慣內化為品質，使學生形成積極的人生態度，在教學上可能會收到事半功倍的效果。

5、鍛造一支艱苦奮鬥、無私奉獻的教師隊伍

著名教育家xx教授的“教育九大定律”之一“態度決定一切”，在幾個農村中學體現的尤為明顯，兩地教師工資水平基本一致，考察學校的教師少有閒談，多見埋頭批改作業;少有怨天尤人，多見面含微笑、平靜中帶着一絲愉悦……反觀我們，工資上漲的速度遠沒有責任心下滑的速度快，面對物慾橫流、人心浮躁的社會現狀，面對無法大動的人事局面，如何鍛造一支艱苦奮鬥、無私奉獻的教師隊伍是擺在所有管理者面前最為迫切的任務!

其實，學什麼，怎麼學，是次要的!況且走馬觀花式的xx之行，我們也無法深入的去探討、交流他們在具體環節上的操作，重要的是學習他們身處逆境而不頹廢，發展起來而不自滿，抓住某一環節做出經驗、做出成果的精神!學習他們抓住一點，不偏不廢不動搖，持之以恆的不斷探索、完善的毅力!我相信：成事者思索，並且明達!