語言藝術論文開題報告範文
語言是人類最重要的交際工具,而語言表達具有靈活性和多變性,怎樣使語言表達更加確切、自然、使人舒服是需要技巧的,這就語言藝術。下面是小編為大家整理的語言藝術論文開題報告範文,供大家參考。
《語文教學中語言藝術強化策略 》
【摘要】國小語文教師要理解和領會語言藝術的重要性,在教育教學過程中加強語言藝術性,教學語言要講究規範性、引導性、生動性、簡潔性和激勵性,增強教學的效果。
【關鍵詞】語言藝術、激勵性
一、注重語言藝術的重要性分析
1.提升講課的質量,深化學生的理解
國小語文本身就是和語言緊密聯繫的學科,教學中教師應該重視講究教學語言,在教學過程中提升自己的語言藝術性,這樣可以提高語文講課的質量,深化學生的理解能力。國小生尤其是低年級國小生,理解能力缺乏,受到身心發展的束縛和限制,一些學生在教師講課的過程中很難完全理解教師的講解,學習上出現困難,課堂教學質量很難得到提升。教師可以調整語言面貌,改變語言風格,給學生平易近人的印象,運用容易理解的語言進行講解,這樣可以大大提高課堂教學質量。教師要深化學生的理解能力。知識的掌握在於理解,教師應該運用多種教學手段幫助學生理解知識,使學生更好地更快地掌握知識,因此,教師可以注重提高語言的藝術性,讓學生對知識有更加深刻的認識,內化知識,加深學生對知識的理解。
2.加強師生交流,促進師生近距離溝通
教師和學生之間展開教學對話,對教學任務的完成和學生的成長都很有幫助。教師在教學中要提高語言的藝術性,促進教師和學生之間的互動。教師要增加師生交流,讓學生融入到課堂學習中。教師要改變語言的形式,實現和學生課堂上的對話,增加教師和學生之間的交流,促進學生對知識進行思考,幫助學生掌握知識。教師要優化語言的面貌,這樣能拉近教師和學生的距離,實現教師和學生相互尊重,鼓勵教師和學生成為朋友。教師要經常和學生談心,拉近師生距離,好的語言表達能拉近教師和學生的.距離。
二、國小語文教學語言的藝術分析與研究
1.國小語文教學語言要講究規範性
教學是嚴謹認真的科學性的工作。國小語文教師要為學生打好知識基礎,保證學生向着更高層次學習而努力。因此,國小語文教師要重視語言的規範性,講究語言的準確性。國小生正在打基礎的階段,語文知識很寬泛,無法判斷學習的知識是否正確,教師要重視講究語言的精準性,因為學生都是無條件地完全接受教師的知識,所以教師要保證知識的正確。教師還要注意語言的科學性,向學生傳授科學的文化知識,要保證引用例子的客觀真實性,不違背科學規律,運用科學的語言幫助學生形成正確的世界觀。
2.國小語文教學語言要講究引導性
國小語文教學逐漸轉向學生的自主學習的方向,教師要讓學生主動積極思考,自主學習,成為學習的主人。教師要重視提問的方式,教師可以運用疑問的方式代替陳述式的教學形式,引起學生思考,激發學生學習的潛能,發展學生的思維能力。教師還要注重語言的引導性,針對學生的學習狀況給出提示和引導,運用啟發式的教學語言,引起學生思考,發展學生的學習能力。
3.國小語文教學語言要重視生動性
國小教材生動性強,故事性強,教師講課的過程中也要突出這個特點。教師要運用講解融入到教學情境中,激發學生產生強烈的學習興趣,提高學生的學習效果。教師可以選擇適合學生的語言,針對不同年齡段學生的特點選擇不同的教學語言,聲音的表達要相對誇張一些,運用小朋友的視角去解讀教材,不同的課文,不同的角色採用不同的讀法,吸引學生注意力。教師還要藉助肢體語言和麪部表情,講課的時候提高語言的生動性,挖掘自身魅力和潛力,通過肢體語言和麪部表情等,增強語言表達的效果,讓語言更加生動。
4.國小語文教學語言要重視簡潔性
太複雜的語言學生很難理解,講課時間有限,簡潔的語言能幫助教師高效發揮講解的作用,提高講課的效率。教師要以學生的理解為標準,要讓學生理解教師的語言,簡單直白,容易理解,方便學生學習。教師要保證簡潔性在一定的範圍內,過於簡單直白,學生的理解力的培養可能得不到鍛鍊,所以教師要根據不同年齡的學生運用不同的語言表達,保證學生的學習質量,培養學生的語言理解能力。
5.國小語文教學語言要重視激勵性
國小語文教師在教學中應該教會學生積極增長學習的正面情緒,穩定學生的學習興趣和情緒,塑造健康的個性品質,重視疏導學生學習上的負面情緒,引導學生形成積極上進的學習心態。因此,教師要採用激勵性的教學語言,運用新的教學理念武裝自己,教師經常運用激勵性的語言能增長學生學習的自信,提升學生的學習成績。國小語文教師要運用激勵性的語言,讓學生在學習中獲得快樂感成就感幸福感。同時,教師要採用温和的批評教育形式。國小生學習中難免出現錯誤,教師不能激烈批評,而是要改變嚴肅尖鋭的批評形式為温和的批評形式,幫助學生積極改正錯誤,認識錯誤,多和學生談心,讓學生對錯誤產生認識,糾正自己的錯誤,實現學生的健康成長,塑造學生健康健全的心理品質。
總之,國小語文教師要注重錘鍊自己的教學語言,講究語言的藝術型。國小語文教師不僅要積極有效地開展教學活動,提高學生的學習成績,還要優化語文教學的過程,重視運用語言藝術,發揮語言藝術的魅力和作用,重視講解語言的表達方式和表達內容,充分發揮語言的魅力和力量,實現國小語文教育教學的改革和發展。
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