醫院科教工作總結
20xx年,醫院科教工作在醫院領導的正確領導和全體同志的共同努力下,堅持貫徹實施“科教興醫”的發展戰略,紮實推進“科技興院”步伐,加大人才培養力度和科研水平,落實科研、教學、繼續醫學教育管理,不斷完善教學管理制度,加強臨牀帶教、理論教學的教學管理和教學質量監控,認真落實各項教學管理措施,加強學生管理,培養學生綜合素質,順利完成了各項科研教學工作任務,現將20xx年工作總結如下:
一、教學工作方面
(一)完善教學管理制度,促進我院教學制度化建設
今年,科教部緊緊圍繞“醫科大學教學醫院”創建工作,結合實際教學工作開展情況,進一步完善教學管理規章制度,重新下發了《教學工作考核與獎懲制度》,修訂了《教研室工作制度》、《教師聘任制度》、《教學專家督導制度》等,進一步規範了醫院教學管理制度,推進了醫院教學管理進一步制度化、規範化和科學化。
(二)加強實習學生管理,不斷提高臨牀教學水平
醫院實習生管理工作在全院帶教老師的共同努力下,嚴格按照年度教學工作計劃,認真組織落實,各項教學工作有序開展,教學管理日益規範,教學質量顯著提高。
1.開展規範化崗前培訓,促進實習學生角色轉變
今年,醫院共接收*****等各醫學院校專業實習學生共計**人,其中臨牀專業**人、護理專業**人、藥學專業*人、檢驗專業**人,影像專業*人,口腔專業**人,中醫康復專業**人。全部納入為期*天的崗前培訓。通過規範化的崗前培訓,使實習學生快速轉變角色,較好的保證了實習質量和醫療安全。
2.加強實習生理論學習,促進臨牀實踐與理論學習有機結合
醫院定期組織院、科兩級的'理論教學講座,加強實習學生日常理論學習,促進臨牀實踐與理論學習有機結合。今年共承辦全院性理論大講座8次。同時,各教研室根據教學工作安排,制定了詳細小講座安排計劃並嚴格組織落實,每週定期開展1次小講座,促進學生將理論知識與臨牀實踐有機結合。
3.加強臨牀帶教管理,不斷提高學生臨牀實踐技能
(1)制定實習輪轉表,將臨牀實習帶教任務落實到科室,分解到人頭,每科固定專職帶教老師進行帶教,切實確保了帶教質量。
(2)制定《帶教目標責任書》,從帶教計劃、入科登記和入科宣教、學生考勤、基本操作技術、教學運行記錄、教學實施任務、出科考試和集體評議出科鑑定、教學小結及總結等幾個方面進行規範和要求,並分別與各科室負責人、帶教老師簽訂責任書,以明確帶教任務和目標,確保圓滿完成帶教任務。
(3)加強實習生臨牀技能訓練,內容包括:技能操作、溝通能力、小講座、教學查房等的訓練,有效提高學生技能水平。
(4)認真落實學生入科教育、出科理論考試和技能操作考核。
4.加強日常教學質量督查,確保各項教學工作落實到位
(1)為不斷提高科室教學工作質量,教學督導組專家深入臨牀科室進行教學質量督導5次,及時發現科室日常教學工作過程中存在的問題,並提出相關整改措施,限期予以落實整改。
(2)為不斷規範科室日常教學工作,根據教學工作要求,每月對科室日常教學工作運行情況進行定期督查,確保各項日常教學工作落實到位。
5.積極組織召開教學工作會議和開展各項教研活動
組織教學工作會議3次,佈置各項教學工作任務,落實各項教學工作安排,解決日常教學工作過程中存在的問題。同時,積極舉辦各項教學活動,如“示範性臨牀教學查房競賽”“實習學生理論知識競賽”等,豐富了日常教學活動,使教學質量有了進一步提高。
(三)加強院校合作,使理論教學水平和質量不斷提高
共接收院校結合班學生**人,院內聘用授課教師**名,共完成15門課程的授課任務,並根據院校結合合作學校要求及教學工作要點,加強教學管理和質量監控,使理論教學水平和質量不斷提高。
1.嚴格教師資格准入,保證教學質量
嚴格教師資格准入制度,組織教師試講活動,從政治素質、職業道德、學歷及資歷等多方面進行考核來選拔優秀的教師。
2.強化師資培訓,不斷提高教學水平
採取院內、院外多種形式培訓,組織各科教學骨幹參加***理論培訓及上崗前培訓,不斷提高了教師理論教學水平,保證教學質量。
3.積極組織各種教學活動,進一步深化課堂教學改革
積極組織教師參加各種教學活動,如“集體備課”、“優秀教師評選”等,使教師進一步樹立教學相長理念,促進教師互相交流學習,互相幫助提高,特別是帶動年輕教師成長和進步。
4.加強教學實施環節質控,不斷提高教學質量
(1)為了確保教學工作的正常運行,在學期前、學期中、學期末對教師授課計劃和教案進行檢查,確保教學計劃得到全面落實,使學生系統學習各科知識。
(2)以保證課堂教學質量為切入點,防止重知識輕德育、教師上課隨意性太強的現象,抓任課教師備課、上課等環節,由班主任和分管院長隨機抽查課堂情況記錄,並填寫《教學檢查記錄表》;同時要求教師加強對學生作業批改和課外輔導,使每一節課都能讓學生有所學、有所得。
(3)堅持聽課制度,制定聽課計劃,教學督導、教研室、科教部、授課老師組成的聽課小組,進行常規和不定期抽查聽課,認真填寫《聽課記錄及教學質量評價表》,瞭解教師課堂教學情況和學生學習動態,做好聽課意見的反饋與改進工作。
(4)組織召開教師和學生座談會,探討教學、學生及管理等方面問題,制定相應改進措施,提高教育教學效果。
(5)做好教學雙評工作,一是組織全體學生匿名對所有授課教師進行測評;二是任課教師對所在班級進行《學風測評表》,並對學生進行分析。
5.加強學生技能培訓,突出院校聯合的優勢和特點
(1)嚴格按教學大綱及計劃的要求,嚴密組織、統籌安排學生的臨牀實訓和見習,實行牀旁教學,加強學生的職業道德和專業技能的培訓,並作好“實訓記錄”。
(2)除常規的見習安排以外,每週還分別安排不同的臨牀科室見習。各科室選派有豐富帶教經驗的老師帶教。在見習過程中,為了督促見習帶教工作高質量的完成,要求學生每天填寫“見習情況記錄表”、“每日小結”,使學生養成了良好的學習習慣。
(3)開展院校結合班學生臨牀實踐責任護士的比賽活動,各科派出優秀的責任護士進行帶教指導,從責任護士的工作模式、工作流程等方面進行學習,並從兩個方面進行評比,強化學生“以病人的為中心的”優質護理服務的理念,為學習和臨牀實習打好了基礎。
(四)加強學生安全管理,確保學生實習及人身安全,注重培養學生綜合素質
1.嚴格執行《學生管理制度》、《學生安全管理制度》、《學生考勤制度》、《學生請假制度》、《學生宿舍管理制度》等,加強學生管理,要求學生必須嚴格遵守醫院規章管理制度、學生守則規定的內容等。
2.進一步完善和實施學生班主任及安全員工作制度,促進學生管理規範化和制度化。
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