新教師的工作總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的新教師的工作總結，希望對大家有所幫助。

新教師的工作總結1

進入工作的崗位也是工作了一段時間了，回顧教學的這段時間，自己也是有了很大的進步，更加的適應了老師這個工作，從同學到老師的轉變，也是讓我更加的意識到做好一名老師真的不易，也是要連續的努力，教好同學，做的更為精彩才行，我也是對之前自己的工作來做個小小的個人總結。主動的去做好備課，每一堂課我都是盡力的去做到更好，讓自己能把教學做好，當然剛開頭的時候照舊是有些生澀，而今回頭看的確是有一些做的不夠好的地方，不過在當時我也是主動的去做好預備，而今也是得到了同學們的一個認可，在我的課堂上也是會很主動的參預進來學好學問，特別是看到他們的學習成果，我也是很開心而興奮，雖然自己閲歷的確不是那麼的多，但是自己的`一個熱忱，自己主動地狀態也是很好的去把同學來教好，課堂也不是那麼的枯燥，而是能讓同學們學好學問，我也是看到自己的進步，當然和老老師相比，我也是看到自己也是有很多還是不足的地方，的確有時候教學簡潔消逝一些錯誤，這些錯誤雖然同學看不到，也是不太影響他們的學習，但是我也是知道這其實有些影響了教學的效率，特別是有時候課程排的太滿，也是時常的拖課堂。

當然問題的消逝我也是主動的去改進，多和老師們相互溝通，不懂的問題也是會在辦公室或者會議的探討裏面去請教，從而讓自己更好的把課教好，作為老師我知道自己擔當着很大的責任，工作必需是要去做的好才行的。而且只有通過自己不斷的去學習，去成長，那麼課堂也是會更好，得到更多的認可，同學們也是可以更好地提升學習效率，去在我的課堂收穫更多的一個學問，同時我也是去做好引導，讓同學們對於這門課有興趣，情願去主動主動來學好，這也是我們作為老師最為重要的一個事情，去引導好學習，而不僅僅只是傳授了多少學問給同學，而是要更好的去培育同學學習好的習慣和態度。自己也是會在課後多去思索這節課是否還可以做的更好，去聽優秀老師的課堂，去讓自己多學而做好改進。

一段時間的工作，讓我看到自己的優點以及還有做的不夠好的地方，我也是會持續的去進步來讓自己把老師這個工作做得更好，去把責任更好的擔起，教好同學，得到更多的一個認可。

新教師的工作總結2

本學年我與王鋒老師結成師徒，接受他的幫扶，努力提高教學水平。在工作中，我們本着“認真、踏實、團結”的工作態度，本着“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，細心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規範化、制度化運作。

（一）高度重視，制定工作方案和實施方案

結對幫扶年輕老師工程的實施，有利於發揮結對老師示範輻射作用，有利於加深老師關係，實現訓練優質資源共享，有效地引導和促進了我倆訓練教學理念的更新和訓練教學工作的有序開展。

（二）重視相互溝通，達到優質資源共享

在日常的訓練教學中，我們通過一起學習、相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、爭論教學中遇到的問題，探尋解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學爭論，從而不斷提高自身的業務素養。我們用新理念處理舊教材，深入到到鑽研教材，備好每一堂課。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力氣，讓各個層次的同學都得到提高，努力實現理實一體化教學。

本人主動參預各級教研活動，主動挑戰自我，勇挑重擔，在教學中讓同學自己動手操作，關懷同學在自主探究和合作相互溝通的過程中真正理解和把握基本的數學學問與技能，獲得廣泛的數學活動閲歷進而使同學在獲得對製圖理解的同時在思維力氣情感態度與價值觀等多方面得到進步和進展。同時，以同學為主體老師為主導老師只起組織者，引導者，關懷者和促進者的作用，充分發揮同學的主動性，老師在“導”中關懷同學主動建構學問，最終達到使同學有效地實現對當前所學學問的意義建構的目的。讓同學動手操作手中的`學具從而引導同學讓同學通過活動主動地獲得學問將感性的實際活動與同學的內心感受體驗結合起來促進同學健康成長更好地進展同學的各方面力氣。總之，王老師為我呈現了簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使我受益匪淺。

（三）加強聯繫，建立穩定的互訪機制

為切實瞭解和評價我倆在結對幫扶工作中的效果，共同提高業務素養，我倆建立了穩定的互訪機制。一是電話聯繫，瞭解幫扶工作實施狀況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順當開展。二是發送短信聯繫，開展教研活動，主要以公開課、示範課、集體備課為載體，來提高我倆老師在實際教學中的應用力氣。這樣，建立結對幫扶互助互學活動，從而達到共同進步的目的。

（四）感受與啟發

我倆開展結對幫扶的活動時間不長，但給我的感受和啟發較多。一是我有了新的訓練教學理念，明確了課堂教學有效性的爭論。二是艱苦創業、自強不息、樂於奉獻的精神得到了發揚和昇華。三是處在逆境中的同學奮勉向上的學習主動性得到渲染。教學中遇到一些簡潔的問題，儘量讓同學通過自己動口、動手、動腦去解決。老師要鼓舞同學主動嘗試，主動去探究問題，教學可採“爭辯式”“合作式”等教學模式，讓每個同學都有參預與思索和發表看法的機會，讓每個學會上都成為數學學習的主人。另外，在教學中，老師要重視教學內容呈現方式豐富多彩；重視同學在學習中的主人地位，留意供應同學主動思索與合作相互溝通的空間；重視轉變傳統的學習方式，留意培育同學創新意識和實踐力氣；留意激發同學學習的興趣培育同學解決問題的意識和力氣。總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年老師供應了很好的機會。在今後的工作中，我們將進一步努力，加強師德修養，鑽研業務，敬業愛生，為人師表，為逐步提高教學質量、推動前進訓練的均衡進展，推動前進職業訓練全面實施，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。

新教師的工作總結3

不知不覺中，參預工作已經半年了。在這一年裏，我擔當的八年級的地理老師。在這一年裏，我不僅要求儘快適應工作，更嚴格要求自己擔負起所擔當的訓練教學任務，努力向其他新、老老師學習，不斷完善自己。

下面我從以下幾方面來總結這一年來的得失狀況：

一、教學方面

１、備課

提前備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱。由於第一年教學，很多學問和教學方法都存在不足，因此我虛心向老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

２、上課

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和締造性思維，使同學有舉一反三的力氣。課後準時做課後記，找出不足。我們學校提倡問題引領教學模式，對於我們缺乏閲歷的新老師而言，他是一個模式，我們可能一下子領會了並有所體會不了他的精神實質，但是我們必需先“入格”，在習得閲歷之後可以“出格”。

二、管理方面：

我們學校的組織形式是大班建制，分層教學。同學的學習基礎不同，所以在上課的時候會面臨一些問題，在上層班上課，我們更留意的是如何能更好的調動同學的主動性和自主學習，而在下層班我們更強調基礎學問的把握，由於我本身帶的是地理，不會考的科目，好多同學就不愛學，他們不學的時候就會説話，做一些小動作，影響別人。假如這是不加以制止，課堂紀律就很難維持，所以我們教學的過程也是管理的過程，三分教學，七分管理，假如正常的課堂秩序都很難維持，老師講的再好也沒有效果。

三、個人學習：

主動學習各種訓練理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行訓練教學。努力學習英語，以適應當前訓練的形式，準時給自己充電。主動利用業餘時間認真學習電腦學問，學習製作多媒體課件，為教學服務，同時也關懷其他同志製作課件，上網查找資料等等。主動撰寫訓練教學論文。

四、努力方向

通過一年來的工作和學習，我深深明白：高校期間所學學問的侷限性，為了更好的完成所擔負的教學任務，我準備連續從以下幾方面彌補不足：

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，留意對同學力氣的培育，學問上做到課課清、段段清。

２、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的訓練，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

４、訓練同學要留意保持環境衞生，增加主人翁意識和責任感。

５、利用各種方法，訓練同學提高、集中留意力。

6、在教學上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。

7、利用空餘時間學習訓練、教學理論與時間學問，以便更好地為教學服務。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的祕訣就是"愛"。

1）愛同學就要了解同學，包括對同學的身體狀況、家庭狀況、學問基礎、學習成果、興趣愛好、性格氣質、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避開訓練盲點、因材施教的前提，也是提高訓練管理水平、提高訓練教學質量的必要條件。

2）愛同學就是老師要全面公正的愛每一個同學，不管他的學習成果如何。學習好的`要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；"金鳳凰"要愛，"醜小鴨"同樣也要愛。

3）愛同學就是要：敬重同學的人格，理解同學，信任同學。只有這樣，同學才能與老師縮當心理距離，同學才會對老師產生信任感，激發他們的學習熱忱。

4）愛同學要深入到到地愛、理智地愛。要嚴格要求同學，對同學不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既藴含着猛烈的情感顏色，又表現出深刻的理智，不僅着眼於同學目前的得失和苦樂，更留意同學將來的進展和前途。

老師的責任不僅在於教授同學學問，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能、及做人的基本行為準則。