2016中心國小教研工作總結模板
2016中心國小教研工作總結模板
本學期的教育教學工作已經結束,為使下學期工作順利進行,特對本期工作做簡要總結如下:
本學期我初上講台,學校安排我代六年級的英語、體育、信息技術三門課。大眼一看,好給力啊,全校我的課最多,有種天將降大任於斯人也的感覺,讓小生着實很無奈,但一路走過來,才發現工作量和工作壓力不是成正比的。
重頭的放後面,先説説體育和信息技術吧,體育課是學生最期待的課,我呢?卻是個生手,但問題都不大,在領導和同事的幫助下,我學習了隊列知識、第九套廣播體操和一些體育遊戲,並在這學期的體育教學中有計劃的開展實施。學情方面,學生對這些教學內容的興趣一般,必須在我的督促下才可以實施,女生還好點,男生的興趣點都在球類運動上,但體育設施有限,所以只能通過自由活動的方式培養個別學生的興趣。信息技術,因為沒有設備,課本又是循環使用的,所以,我都讓學生自己看書,以至於後期演變成自習課。循環教科書成為六年級三個班學生的交流平台,學生在上面塗塗畫畫、相互留言,因為課本沒有“實名制”,所以屢禁不止。這兩門課的課量很大,但壓力很小。展望:這學期繼續積累經驗,按部就班的走下去。
再來説説英語,英語一星期只有五節課,但壓力滿滿的。嚴肅的話題嚴肅對待,另起一行吧!
本學期英語成績不甚理想,平均分排名經常墊底,聽班主任説是因為我們班人數少,全班學生都會參加統計,而其他班的後進生會被去掉一部分,所以很吃虧。客觀因素就不提了,説下主觀我能改變的吧。
1.培養學生良好的學習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講,課後嚴把過關環節。
2.佈置作業的時候,學生總説其他作業多,讓少留點英語作業。所以,今後要讓學生知道,學習要主次分明,主要學科課後時間分配相應的應當多一些,特別是英語學科,因為他畢竟不是母語,基礎打不好,以後想提高也難,並且是各科中最能拉分的學科。
3.建設高效課堂。之前我的備課也不是很紮實,以後要積極備課,不僅備教材,還要備學生、備教法學法。課堂上學生有跑神現象,我的分析是我講的內容他們聽不懂,之所以聽不懂,是因為這些學生前期的預習不好,單詞掌握的不熟練。我的原因就是教學形式不夠生動有趣。以後每天我都要堅持保持充足的精神,讓學生感受到一種積極向上的氛圍。
4.加強課外輔導。英語學習是語言的學習。因此,除了課堂效果外,還要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持認真瞭解早讀情況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時將清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式,幫助他們養成良好習慣,提高他們的英語學習能力。
以上就是我對本學期的總結和今後的打算,肯定不是很全面,在今後的工作中繼續補充,繼續積累,相信自己一定能成功。
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本學期,是不尋常的一個學期。課程改革的教育春風迎面撲來,它使學校的教學面貌呈現出嶄新的局面。回顧我校這一學期的教學教研工作,我們倍感欣慰。在平凡的崗位上,老師們積極投身到這一偉大的教改事業中,大家團結協作、嚴謹開拓、求實創新,使學校的`教學工作又邁上了一個新台階。
一、紮實開展教學常規管理工作,促進教研質量的提升加強教學常規管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,我們始終落實縣局的各項規定,認真組織學習《漳州市教學教研常規(修訂本)》。結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃,並組織各學科教研組制定活動計劃,明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規工作落實情況,發現問題及時反饋並進行跟蹤檢查。
1、落實教學常規的管理制度,規範備、上、批、輔、考、評的各環節,狠抓教學常規的落實。本學期,我們仍然加強教學督導,落實各項教研活動。基本做到“五有”:有佈置、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實”,作業要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。教師的備課做到備教法,備學生,備板書,備練習。做到先備課、再上課,杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案儘量做到環節齊全:有教材分析(單元教材分析,每課教材分析)、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環節。開展課前説課、聽評課活動,促進備課,講課質量的提高。
2、加強教學質量監控,建立各學科階段考試質量跟蹤報告制度,期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時,組織教師認真探討、總結教學失誤所在,及時補救,努力實現教學質量的穩步上升。學校能準確掌握各班的教學質量情況,及時反饋,及時指導,注重各學科成績的實質性提高。
3、抓好“培優補差”工作,抓好學生良好學習習慣的養成教育。教師全面關心學生,尊重學生,學會傾聽,學會賞識。對待學困生,教學中做到“四優先”:提高優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。同時與家訪活動緊密結合起來,有效提高地“培優補差”工作的實效性。
4、各學科教研組每學期檢查2次,教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查,並詳細記載檢查情況,寫出相應的小結,對存在的問題及時提出整改意見,對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。
通過嚴肅認真、細緻具體的工作,我們把教學常規落實到了實處,學校的教學質量也在穩步上升。二、切實轉變教師的教學觀念當前,基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰線上的教師,身系重任。唯有切實轉變教育教學理念,才有改革可言。為此,學校領導高度重視加強師資的培訓工作,組織老師共同學習。並結合實際工作談談體會,撰寫學習心得。各年級老師備課正常化、規範化、個性化。通過認真學習,新課程理念基本上深入到每位教師的腦海裏。
三、努力提高教師的自身素質新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰,為了適應新的教學變化,教師應不斷地加強自身素養的提高。每學期初就制定了教學和教研工作計劃,通過“走出去,請進來”等形式,切實提高老師們的業務水平和能力,教師外出聽課次數日漸增多,邀請縣城教師到我校進行課堂指導。使得音樂教學質量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課,在備課中充分考慮學生特點和個性差異及本班實際,備課要做到能突出個性,能站在學生的角度去考慮。課前有準備(資料收集),課後有拓展。備課要做到兩次備課檢查,注重於實踐後的反思,教師均有一定量的二次備課和教學隨筆,教學常規檢查正常化,嚴格把關,發現問題,及時指出,並進行跟蹤檢查。每次檢查,均公正評價,及時反饋,發揚先進,總結提高。有力地提高了老師們的教育教學水平,取得了顯著的成績。只有以更足的幹勁,更大的精力,投身到教學改革的浪潮中,教育才有希望。
四、關注學生個性差異,發展學生的潛能新課程提倡:
教育是為了一切學生的發展。學校不但重視改革課堂教學,而且重視發展學生的個性特長,培養學生的創新精神和實踐能力。本學年,促教促學活動正常開展,利用六一兒童節配合少先隊大隊部開展瞭如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動,學校內部活動也有聲有色,開展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導下,在學生勤奮學習、刻苦鍛鍊、堅持不懈的努力下,學生的技能、特長又上了新層次,取得了多項可喜可賀的好成績。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績並得到了領導的認可。
五、全面客觀地評價每一個學生
新一輪課程改革倡導"立足過程,促進發展"的課程評價方式。為此,學校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結合自己的教學實踐談看法,大家的意見都很中肯。最後全體教師達成共識:不僅要關注學生的學業成績,而且要發展學生多方面的潛能。在教學過程中,我們努力幫助學生建立自信,激發其內在的學習動力。
六、家校聯繫有了新進展、新突破學校一向重視密切與家長的聯繫,每學期期中、期末進行全面家訪是我校的傳統。本學期,為了進一步提高家長對新課程改革的理解和支持。我校在六一時開展了家長座談會,特別邀請了本村中的村書記、村主任、老人協會會長及一些較關心支持學校工作的熱心人士等,這足以説明:村幹部及家長對教育愈來愈重視,這是令人欣喜的現象。會議的成功召開,積極推進了村、家、校工作的進程,為以後取得廣泛的家校聯繫指明瞭方向。
"忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開"。課程改革的春風以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園,在教育這方廣闊的沃土上,有了我校這樣一批熱愛教育事業的年輕教師隊伍,我們完全有信心將教學改革進行到底。不久的將來,我們將看到梨花盛開的美麗風景線。
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