教師期末工作總結兩篇

教師學期工作總結（一）

一、落實教學常規，提高課堂教學效率課堂教學是學校所有的重中之重，它的質量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。

提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一年級要求教學進度統一，內容要求統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課後輔導、成績考核、計劃總結認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關係，加強重點與難點的研究討論。

在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養，要着重培養學生的創新精神和實踐能力；

課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習，又要實現課堂教學對學生的全面影響上；

課堂教學的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變為啟發式和討論式的教學模式上；

課堂調節手段要從傳統的教師權威控制轉變到以實現課堂教學目標的要求為導向上來。

二、開展聽課、説課和評課的公開教學活動每個教師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。

因此，我們常常實行老教師上示範課，新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節數一學期達六、七十節，老教師達三、四十節。聽課、評課成了英語組經常性的教研活動。

三、抓好教學研究，提高全組教師的業務水平我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現代化的教學手段來優化自己的課堂教學的課結構，認知結構和訓練結構。

教師學期工作總結（二）

時光飛逝，在這個學期中，我品嚐到了初為人師的酸甜苦辣，也深深體會到要成為一名合格的教育工作者，需要一朝一夕，一言一行的努力與付出。一個學期，較為忙碌，但很充實，在工作中有着曲折的心酸，也有成功時的喜悦，回頭望去，感覺自己成長了很多，獲取了很多寶貴的教育教學經驗。

通過實踐工作，我體會到，作為新教師在教學中應該做到勤想、勤問、勤聽、勤看、勤比、勤寫。具體如下：

一、勤想勤想是工作進步的基礎，備課中常想一想，怎樣安排教材才更科學？怎樣教學才能使學生更好地掌握？教學中常想一想，為什麼同一教材、同一個班級老師教學的效果卻不同？

二、勤問作為一個新教師對業務不熟悉是正常的情況，這時候，要勤問一問校內的.同事、校外的同行，更有必要向一些專家請教。

三、勤聽新教師要多聽老教師對教材以及公開課後的評價；聽一聽有經驗的教師對自己講課的各種建議。

四、勤看抽時間看一看優秀教師是如何上課的？經常看一看專業報刊、雜誌或理論書籍；()如果有條件爭取外出多看一看其他學校的公開課。

五、勤比經常與優秀教師比一比課時安排方法和課堂組織的方法，尋找自己的差距，隨時更新自己的教學方法。

六、勤寫課堂教學後立即寫下自己的教學感想和經驗，對於教學中的好想法、好教案要做些摘記，充實自己的理論與實踐經驗。

“學高為師”！學習是一項長期的任務，只有不斷地學習才能不斷地進步。“活到老，學到老”，加油！

通過不斷的成長，我明白了：學生是學習的主體，是我們工作和管理的對象。我們的一切教學工作，都是圍繞着學生進行的。瞭解和研究學生，是我們的一項基礎性工作。知人，才能善教；善教，須先知人。我們只有全面、深入地瞭解學生，才能從實際出發確定教學目標，有的放矢地進行教學工作。因此當好老師，必須首先吃透“兩頭”：一頭是教材，一頭是學生。這兩頭都是搞好教學工作的基礎，一頭也不能丟。

在教育的道路上，我還很年輕，我希望自己通過不斷的拼搏來實現曾經的夢想！