國小語文一年級年度工作總結
國小語文一年級年度工作總結(1)
本學期,我擔任了一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作.下面將本學期的教學工作作如下總結:
一、自身素質的提高
積極學習教育教學理論,把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,平時,利用各種機會不斷向其他老師學習,遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。
二、具體教學工作
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修築高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閲讀等方面作了努力。
(一)打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與其他老師經常交流,並向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。本冊教材從第八單元到第十二單元為拼音知識的教學,許多孩子在幼兒園已經認識字母,容易產生懈怠情緒,所以,我經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。一年級學習拼音的要求應該比幼兒園更高,要能夠根據讀音自己拼出音節,所以我發動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,給課文標註拼音等用各種方式,鞏固學生對拼音知識的掌握。
(二)抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂“字如其人”,看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次,
引導學生學會描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衞生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”
國小語文一年級年度工作總結(2)
時光任苒,歲月不居,又到了工作室一年一度收穫的季節,回顧與夥伴們共同走過的2016,我感慨萬千,這一年,我是充實的,因為我全身心的投入國小語文教材的解讀;這一年,我是忙碌的,因為我全情投入國小語文課堂教學的研究;這一年,我又是喜悦的,因為我收穫了成長和經驗……
一、學,然後知不足。
這一年,我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質,認真學習國小語文新課標,充實自己,並努力做到與教學實戰相結合,每月堅持寫讀書筆記,這些都是我的'學習成果,是我學習——實踐——反思——再學習"的過程。工作室為我搭建了一個展示自我,體現自身價值的舞台,通過學習,我深感"學然後知不足",通過反思,我發現想要成為一名專業的研究型教師還任重而道遠。
二、學而時習之,不亦樂乎。
2017年,我積極參加工作室名項實踐交流和競賽活動,獲得了很多與同行們合作的機會,進行了很多理論的探討,不斷完善自我,促進個人專業知識水平的提升。4月,代表我們工作室為全市國小語文教師展示了一節優質課。5月,參加了荊州市青年教師優秀課競賽。11月,參加了全國真語文微課大賽。期間,得到了王老師細心的指教,同伴們的相互鼓勵,讓我從中學習到了許多優秀的教學方法,提高了自己的業務能力,並逐步形成了自己獨特的教學風格。
三、學而不思則罔,思而不學則殆。
工作室為各校都制定了課題研究項目,課題研究為改進課堂教學提供了理論支撐,也為課題的順利開展提供了。所以,我把工作室為我校制定的《如何提高學業生的朗讀水平》作為我在專業學習的主線,並在平時教學實踐中注重學生朗讀技巧的培養,希望有所建樹和收穫。
四、學而不厭,誨人倦。
課堂教學是教師成長的主要載體,是提高教師專業水平的有效途徑。教學中,我針對學生的不同特點,以激發學生主動性、創造性為目的,精心創設多種學習情境,多角度的讀,深入細緻的想,引導學生在自讀自悟中欣賞語文,感知語文,領略語文的魅力,努力提高課堂教學質量,盡力做到簡簡單單教語文,紮紮實實上真語文。
回首這一年走過的道路,充實而快樂,雖辛苦但滿足,在今後的工作中,我將繼續紮紮實實的學習,反思,踐行,沿着"學無止境,教無止境"的方向努力前行,不斷成長,爭取在嶄新的2017年再獲佳績!
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