第一學期一年級期末班級工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不如我們來制定一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編幫大家整理的第一學期一年級期末班級工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。
忙忙碌碌中,一個學期很快就結束了,回首一學期的工作,有成績亦有不足,現做一總結,以便積累經驗,改正缺點。
一、重視習慣的培養
一年級學生由於年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,儘量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,並且在課後注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。剛開學的時候,我確實也把它當成了班級工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細碎的小習慣抓起,早上到校後在教室內認真讀書、課間不要在教室或走廊上亂跑、有閲讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完成作業的習慣;教育學生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們的課桌椅,自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥。但是,習慣的培養對於小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來説,需要的是一個不斷反覆、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程,經過一個學期的反覆、強調、鞏固,學生已經養成了較好的學習習慣和行為習慣。
二、發揮班幹部的主動權
在日常的班務管理方面,我充分調動班委的自主權利,培養一部分學生幹部,讓他們自己管理好自己,發揮絕對的民主。形成一個“健康、樂觀、向上”的班級氛圍,讓大家一起來管理自己的班。有一次,我去聽課,回來後學生已經放學了,我走進教室一看,門窗關好了,桌椅整理的整整齊齊,地上沒有一張廢紙飲水機、燈也全關了。第二天我又特意看了紅領巾崗哨的檢查得分,也是滿分。我馬上召集班幹部,表揚了他們。從此,他們的工作更負責了。由於他們的努力,我班在校舉行的各項競賽中取得了好成績。
三、用愛做好轉化工作
俗話説:“一母生九子,九子不相同。”更何況一個班聚集43個來自不同的家庭、不同背景的孩子,所以要充分了解學生的情況後才能對症下藥,用各種方法讓學生信任你、愛戴你,把你當作他的朋友,欣然接受你的批評、建議。按你的要求去做,克服自己的各種毛病。例如我班的一位同學因父母工作繁忙沒時間照顧他,一直以來都是由外婆照顧,由於老人的疼愛,使他缺少互幫互助的精神。自我約束能力比較差,不到三分鐘就開始坐不住了,打擾其他同學正常聽課,不停的製造麻煩讓其他同學注意他,有時還在教室裏隨意的走動。嚴重時還要打罵同學。面對這樣頑皮的學生我採取了三種方式進行教育。
首先,與他交朋友。因為他的學習成績差,同學們都不願意和他玩,導致他的行為產生了極強的.逆反心理。演出一幕幕令老師傷透腦筋的“惡作劇”。因此,作為班主任的我,要以誠對待他,不歧視他,成為他的朋友和知己。要多給他一些關愛,經常摸摸他的頭和他的肩。每當我摸他的頭和他的肩時,他總是對我甜甜一笑。我抓住這有利時機,放下架子,與他進行心於心的交流,用真誠的愛去換取他的信賴。只有這樣,他的不良行為才可以漫漫轉化。
其次,及時鼓勵。對他取得一點點的進步都應及時鼓勵,俗話説得好“數子十過,不如教子一長”如果他在一週內表現很好,無違紀現象,學習上也有進步,我就當着全班的面送他五顆星,讓全班同學與他共享快樂。這樣做無疑會使學生都非常高興,因為他們看到了成功的希望。所以他的不良行為也會隨着星星的增多而逐漸消失。
再次,要及時家訪。如果家訪不得力,就會適得其反。還會讓學生誤認為老師只有告狀的能耐。所以,我對學生家訪的主要形式是:第一,讓家長確定面談時間;第二,家長、老師、學生三方面相聚一堂,開誠佈公;第三,老師對學生的優點及其好的表現多向家長彙報,讓家長對孩子也有一種希望。也讓家長知道孩子在學校的不良行為,希望能夠得到家長的支持。
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